含有括号的四则运算 教学目标: 1、知道什么叫做四则运算,复习巩固没有括号的四则运算的顺 序。 2掌握含有括号的四则运算的顺序,并能正确地计算 3、在解决问题的过程中,养成认真审题,独立思考的学习习惯 学情分析 本节课先让学生复习四则去处的运算顺序,让他们合作交流 主动探究,调动学生学习的积极性,培养他们的学习习惯。 教学重难点: 掌握含有括号的四则运算的顺序,并能正常地计算 教学过程 活动1:复习导入 1、我们目前学过哪几种运算? 2、说出下面各题的运算顺序并计算 35+12×448-96÷315+27×3+5445÷15+21 ×3 观察上面的算式: 在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者有乘、除 法,从(左到右)计算,如果既有加减法、又有乘、除法, 先算(乘、除法),后算(加、减法)
含有括号的四则运算 教学目标： 1、知道什么叫做四则运算，复习巩固没有括号的四则运算的顺 序。 2 掌握含有括号的四则运算的顺序，并能正确地计算。 3、在解决问题的过程中，养成认真审题，独立思考的学习习惯。 学情分析: 本节课先让学生复习四则去处的运算顺序,让他们合作交流, 主动探究,调动学生学习的积极性,培养他们的学习习惯。 教学重难点： 掌握含有括号的四则运算的顺序，并能正常地计算 教学过程： 活动 1：复习导入 1、我们目前学过哪几种运算？ 2、说出下面各题的运算顺序并计算。 35+12×4 48—96÷3 15+27×3+54 45÷15+21 ×3 观察上面的算式： 在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者有乘、除 法，从（左到右）计算，如果既有加减法、又有乘、除法， 先算（乘、除法），后算（加、减法）
3、揭题。 通过前面的学习,我们已经知道了四则混合运算的顺序, 这节课我们继续学习有括号的混合运算的顺序。(板书课题: 有括号的四则运算) 活动2:探究新知 1、出示96÷12+4×2,先说一说运算顺序,再计算。 2、在96÷12+4×2人基础上加上小括号,变成96÷ (12+4)×2,运算顺序怎样? (1)先说一说运算顺序,再计算。 (2)算式中有小括号,应该按照怎样的顺序计算? 要先算小括号里面的 (3)计算:96÷(12+4)×2 96÷16×2 6×2 3、在96÷(12+4)×2的基础上加上中括号“[]” 变成另外一个算96÷[(12+4)×2],运算顺序怎样? (1)先说一说运算顺序,再计算。 (2)一个算式里既有小括号,又有中括号,应该按照怎 样的顺序计算? (3)计算:96÷[(12+4)×2] =96:[16×2
3、揭题。 通过前面的学习，我们已经知道了四则混合运算的顺序， 这节课我们继续学习有括号的混合运算的顺序。（板书课题： 有括号的四则运算） 活动 2：探究新知 1、出示 96÷12+4×2，先说一说运算顺序，再计算。 2、在 96÷12+4×2 人基础上加上小括号，变成 96÷ （12+4）×2，运算顺序怎样？ （1）先说一说运算顺序，再计算。 （2）算式中有小括号，应该按照怎样的顺序计算？ 要先算小括号里面的 （3）计算：96÷（12+4）×2 =96÷16×2 =6×2 =12 3、在 96÷（12+4）×2 的基础上加上中括号“[ ]”， 变成另外一个算 96÷[（12+4）×2]，运算顺序怎样？ （1）先说一说运算顺序，再计算。 （2）一个算式里既有小括号，又有中括号，应该按照怎 样的顺序计算？ （3）计算：96÷[（12+4）×2] =96÷[16×2]
96÷32 活动3:巩固新知 先说一说下面各题的运算顺序,再计算 360÷(704×16)158-[(27+54):9 2、阅读P9下面的“你知道吗” 3、教材P1练习三T2 活动4:课堂总结 通过本节课的学习,你学到了什么? 活动5:布置作业 P1练习三T13 板书设计: 含有括号的四则运算 同级从左往右 无括号 两级先乘除,再加减 有括号 先小再中后大
=96÷32 =3 活动 3：巩固新知 1、先说一说下面各题的运算顺序，再计算。 360÷（70—4×16） 158—[(27+54) ÷9] 2、阅读 P9 下面的“你知道吗” 3、教材 P11 练习三 T2 活动 4：课堂总结 通过本节课的学习，你学到了什么？ 活动 5：布置作业 P11 练习三 T1.3 板书设计： 含有括号的四则运算 同级 从左往右 无括号 两级 先乘除，再加减 （ ） [ ] 有括号 先小再中后大