第2单元观察物体(二) 2.1观察物体 【教学内容】课本13页例1。 【教学目标 知识与技能 1、知道物体的正面、左面和上面,能辨认从正面、左面、上面观察到的组合物体的形状。 2、通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体看到的是同一个物体不同的面。 过程与方法 培养学生观察能力和动手操作能力,初步建立的空间观念 2、通过摆一摆,看一看,连一连,从而发展学生的空间观念,能分清从正面、侧面和上面 三个方向观察物体的不同。 情感、态度与价值观 1、积极参与数学活动,在探究图形变化中感受乐趣。 2、在观察、探索和交流中,根据自己的体验,感悟出站在不同角度观察物体,所看到的形 状是不同的。 【教学重难点】 重点:正确辨认从正面、右面和上面观察到的组合形体的平面图形。 难点:发展学生的空间观念,能分清从正面、侧面和上面三个方向观察物体的不同 【教具准备】积木、粉笔盒等 【导学过程】 【知识回顾】 1、说说你学过的哪些方位词 2、向小组内同学介绍自己在谁的左边、右边、前边、后边。 【情景导入】 1、出示一个粉笔盒,粉笔盒有几个面?你能看到几个面? 2、指出你所看到的面上有什么特征?点拨:像这样站在不同的位置观察同一物体,看到的 都会不一样。这,就是我们今天要学习的内容-《观察物体》。(板书课题) 【新知探究】 根据图示,用4个粉笔盒摆一摆。 2、实际观察说说你看到哪几个面? 从同学的回答中你发现了什么? 3、教师摆图形,指名观察。 (1)汇报从前面看,你看到什么?你能看到几个方块?画出你所看到的图形。 (2)换一个位置,从上面往下看,看有什么不一样?你最多能看到几个面?画一画 (3)尝试从左面看,看有什么不一样?你最多能看到几个面?画一画。从右面看呢? 师:从刚才的观察中你发现了什么? 4、观察积木,再次验证规律 每个小组用4个积木摆一摆,分别从前面、上面、侧面看,猜猜能看到几个面? 要求 (1)保持观察姿势,不能左瞧右看,随意改变自己的观察位置。 (2)观察后要说清楚自己看到了几个面,这些面是怎样的。画一画
第 2 单元 观察物体（二） 2.1 观察物体 【教学内容】课本 13 页例 1。 【教学目标】 知识与技能 1、知道物体的正面、左面和上面，能辨认从正面、左面、上面观察到的组合物体的形状。 2、通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的是同一个物体不同的面。 过程与方法 1、培养学生观察能力和动手操作能力，初步建立的空间观念。 2、通过摆一摆，看一看，连一连，从而发展学生的空间观念，能分清从正面、侧面和上面 三个方向观察物体的不同。 情感、态度与价值观 1、积极参与数学活动，在探究图形变化中感受乐趣。 2、在观察、探索和交流中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形 状是不同的。 【教学重难点】 重点：正确辨认从正面、右面和上面观察到的组合形体的平面图形。 难点：发展学生的空间观念，能分清从正面、侧面和上面三个方向观察物体的不同。 【教具准备】积木、粉笔盒等。 【导学过程】 【知识回顾】 1、说说你学过的哪些方位词。 2、向小组内同学介绍自己在谁的左边、右边、前边、后边。 【情景导入】 1、出示一个粉笔盒，粉笔盒有几个面？你能看到几个面？ 2、指出你所看到的面上有什么特征？点拨：像这样站在不同的位置观察同一物体，看到的 都会不一样。这，就是我们今天要学习的内容--《观察物体》。（板书课题） 【新知探究】 1、摆一摆。 根据图示，用 4 个粉笔盒摆一摆。 2、实际观察说说你看到哪几个面？ 从同学的回答中你发现了什么？ 3、教师摆图形，指名观察。 （1）汇报从前面看，你看到什么？你能看到几个方块？画出你所看到的图形。 （2）换一个位置，从上面往下看，看有什么不一样？你最多能看到几个面？画一画。 （3）尝试从左面看，看有什么不一样？你最多能看到几个面？画一画。从右面看呢？ 师：从刚才的观察中你发现了什么？ 4、观察积木，再次验证规律。 每个小组用 4 个积木摆一摆，分别从前面、上面、侧面看，猜猜能看到几个面？ 要求： （1）保持观察姿势，不能左瞧右看，随意改变自己的观察位置。 （2）观察后要说清楚自己看到了几个面，这些面是怎样的。画一画
5、出示主题图,巩固练习,连出正面、上面、侧面 (1)将物体的正面、侧面和上面与所在的位置连起来 (2)变换观察的角度,分别指出它的正面、侧面、上面。 小结:正面、侧面和上面都是相对观察者而言的。 6、四人小组组合学具,观察4个文具盒、橡皮擦等,告诉同组的人你看到的正面、侧面和 上面各是什么?换一下位置,看到的会一样吗?汇报观察所得。 【知识梳理】 1、用四个方块摆一摆,从左面、正面、上面看到的物体形状相同吗? 2、怎样根据图形连线正确? 【随堂练习】 第23页做一做 2、完成练习四第1、2题连一连。 3、摆一摆:用正方体学具摆一摆,想一想,再看一看,怎么样摆成的物体是从正面看到的 形状?怎么样摆成的物体是从上面看到的形状?怎么样摆成的物体是从左面看到的形状? 并把从各个面看到的图像画在美术本上,同时标明是从哪面看到的
5、出示主题图，巩固练习，连出正面、上面、侧面。 （1）将物体的正面、侧面和上面与所在的位置连起来。 （2）变换观察的角度，分别指出它的正面、侧面、上面。 小结：正面、侧面和上面都是相对观察者而言的。 6、四人小组组合学具，观察 4 个文具盒、橡皮擦等，告诉同组的人你看到的正面、侧面和 上面各是什么？换一下位置，看到的会一样吗？汇报观察所得。 【知识梳理】 1、用四个方块摆一摆，从左面、正面、上面看到的物体形状相同吗？ 2、怎样根据图形连线正确？ 【随堂练习】 1、第 23 页做一做。 2、完成练习四第 1、2 题连一连。 3、摆一摆：用正方体学具摆一摆，想一想，再看一看，怎么样摆成的物体是从正面看到的 形状？怎么样摆成的物体是从上面看到的形状？怎么样摆成的物体是从左面看到的形状？ 并把从各个面看到的图像画在美术本上，同时标明是从哪面看到的