《园林规划设计（景观设计)》课程整体设计 一、基本信息 课程名称：《园林规划设计（景观设计）》， 课程代码： 学分：7 学时：120 所属专业：环境艺术设计专业 二、课程设计 1.课程目标设计 (1)能力目标 1)能够进行城市公园绿地、居住区环境绿地、城市道路绿地、城市广场、 风景区旅游区、滨水绿地等等设计。 2)学生能够独立用手绘、计算机辅助软件等工具完成项目设计，设计各 项完整的景观项目任务如城市公园、居住区环境设计等。 3)遵守城市与景观、建筑设计中的各项行政政策、规范与行业标准等。 4)解决景观绿地与城市的关系、近期与原期的发展以及考虑造价及投资 的合理应用、服务经营等问题能力。 5)能够应用图纸、文案与语言向客户表达设计与交流意见。 (2)知识目标 1)了解景观项目设计应用的基本原理、基本原则、景观的构成基本要素、 设计方法和应用。 2)了解专题（包括城市公园绿地、居住区环境绿地、城市道路绿地、城市 广场、风景区旅游区、滨水绿地等等)设计的的组成、设计基本原理、基本原 则、基本要素。步骤、内容、要求
1 《园林规划设计（景观设计）》课程整体设计 一、基本信息 课程名称：《园林规划设计（景观设计）》， 课程代码： 学分：7 学时：120 所属专业：环境艺术设计专业 二、课程设计 1．课程目标设计 （1）能力目标 1） 能够进行城市公园绿地、居住区环境绿地、城市道路绿地、城市广场、 风景区旅游区、滨水绿地等等设计。 2） 学生能够独立用手绘、计算机辅助软件等工具完成项目设计，设计各 项完整的景观项目任务如城市公园、居住区环境设计等。 3） 遵守城市与景观、建筑设计中的各项行政政策、规范与行业标准等。 4） 解决景观绿地与城市的关系、近期与原期的发展以及考虑造价及投资 的合理应用、服务经营等问题能力。 5） 能够应用图纸、文案与语言向客户表达设计与交流意见。 （2）知识目标 1）了解景观项目设计应用的基本原理、基本原则、景观的构成基本要素、 设计方法和应用。 2）了解专题（包括城市公园绿地、居住区环境绿地、城市道路绿地、城市 广场、风景区旅游区、滨水绿地等等）设计的的组成、设计基本原理、基本原 则、基本要素。步骤、内容、要求
3)了解城市与景观、建筑设计中的各项行政政策、规范与行业标准等。 4)了解景观绿地与城市的关系、近期与远期的发展以及考虑造价及投资的 合理应用、服务经营等问题。 5)了解设计说明书的内容。 (3)职业素质目标 1)正确遵守行业规范， 2)培养自我管理能力以及管理他人的能力， 3)具有尊重岗位，尊重他人的精神， 4)团体的协作性和较强的合作精神。 5)自我学习的能力 (4)职业资格证书 在课程教学中把三级景观设计师职业资格标准渗透到相应课程中，利用行 业标准衡量学生的综合技能，满足景观行业对高级技能工种要求；在“三级景 观设计师”职业技能考试中毕业学生的通过率达到100%。 2.课程内容设计 学习情境 主要内容 学时 数 学习情境一：景观设计 了解设计原理和景观设计工作任务；能对景观设计项目案 工作任务应用分析 例设计原理进行分析包括使用者场所行为心理分析，场所空 间应用分析及设计，生态分析及设计。能对案例进行场地与 人群需求设计分析、功能分区设计分析、道路组织系统分析、 地形设计分析、植物设计分析、建筑小品设计分析。 学习情境二：城市广场 了解城市广场性质目标，和内容、程序及方法： 16 景观设计 能对城市广场进行设计咨询前提条件，现状调查分析，城 2
2 3）了解城市与景观、建筑设计中的各项行政政策、规范与行业标准等。 4）了解景观绿地与城市的关系、近期与远期的发展以及考虑造价及投资的 合理应用、服务经营等问题。 5）了解设计说明书的内容。 (3) 职业素质目标 1）正确遵守行业规范， 2）培养自我管理能力以及管理他人的能力， 3）具有尊重岗位，尊重他人的精神， 4）团体的协作性和较强的合作精神。 5）自我学习的能力 (4) 职业资格证书 在课程教学中把三级景观设计师职业资格标准渗透到相应课程中，利用行 业标准衡量学生的综合技能，满足景观行业对高级技能工种要求；在 “三级景 观设计师”职业技能考试中毕业学生的通过率达到 100%。 2．课程内容设计 学习情境 主要内容 学时 数 学习情境一：景观设计 工作任务应用分析 了解设计原理和景观设计工作任务；能对景观设计项目案 例设计原理进行分析包括使用者场所行为心理分析，场所空 间应用分析及设计，生态分析及设计。能对案例进行场地与 人群需求设计分析、功能分区设计分析、道路组织系统分析、 地形设计分析、植物设计分析、建筑小品设计分析。 8 学习情境二：城市广场 景观设计 了解城市广场性质目标，和内容、程序及方法； 能对城市广场进行设计咨询前提条件，现状调查分析，城 16
市广场设计确定设计目标、设计主题，平面功能布局，道路 组织系统设计，功能空间分区分析设计，植物绿化设计，地 形设计，建筑小品设计，三维透视效果图设计，模型制作， 文案说明以及方案PPT汇报。 学习情境三：城市商业 了解城市商业步行街性质目标，和内容、程序及方法： 16 步行街景观设计 能对城市商业步行街进行设计咨询前提条件，现状调查 分析，城市广场设计确定设计目标、设计主题，平面功能布 局，道路组织系统设计，功能空间分区分析设计，植物绿化 设计，地形设计，建筑小品设计，三维透视效果图设计，模 型制作，文案说明以及方案PPT汇报。 学习情境四：居住区景 了解居住区景观设计性质目标，和内容、程序及方法： 16 观设计 能对居住区进行设计咨询前提条件，现状调查分析，城 市广场设计确定设计目标、设计主题，平面功能布局，道路 组织系统设计，功能空间分区分析设计，植物绿化设计，地 形设计，建筑小品设计，三维透视效果图设计，模型制作， 文案说明以及方案PPT汇报。 学习情境五：城市公园 了解城市公园景观设计性质目标，和内容、程序及方法：6 景观设计 能对城市公园进行设计咨询前提条件，现状调查分析， 城市广场设计确定设计目标、设计主题，平面功能布局，道 路组织系统设计，功能空间分区分析设计，植物绿化设计， 地形设计，建筑小品设计，三维透视效果图设计，模型制作， 文案说明以及方案PPT汇报。 学习情境六：城市滨水 了解城市滨水区景观设计性质目标，和内容、程序及方6 区景观设计 能对城市滨水区进行设计咨询前提条件，现状调查分 析，城市滨水区设计确定设计目标、设计主题，平面功能布 局，道路组织系统设计，功能空间分区分析设计，植物绿化 设计，地形设计，建筑小品设计，三维透视效果图设计，模 型制作，文案说明以及方案PPT汇报
3 市广场设计确定设计目标、设计主题，平面功能布局，道路 组织系统设计，功能空间分区分析设计，植物绿化设计，地 形设计，建筑小品设计，三维透视效果图设计，模型制作， 文案说明以及方案 PPT 汇报。 学习情境三：城市商业 步行街景观设计 了解城市商业步行街性质目标，和内容、程序及方法； 能对城市商业步行街进行设计咨询前提条件，现状调查 分析，城市广场设计确定设计目标、设计主题，平面功能布 局，道路组织系统设计，功能空间分区分析设计，植物绿化 设计，地形设计，建筑小品设计，三维透视效果图设计，模 型制作，文案说明以及方案 PPT 汇报。 16 学习情境四：居住区景 观设计 了解居住区景观设计性质目标，和内容、程序及方法； 能对居住区进行设计咨询前提条件，现状调查分析，城 市广场设计确定设计目标、设计主题，平面功能布局，道路 组织系统设计，功能空间分区分析设计，植物绿化设计，地 形设计，建筑小品设计，三维透视效果图设计，模型制作， 文案说明以及方案 PPT 汇报。 16 学习情境五：城市公园 景观设计 了解城市公园景观设计性质目标，和内容、程序及方法； 能对城市公园进行设计咨询前提条件，现状调查分析， 城市广场设计确定设计目标、设计主题，平面功能布局，道 路组织系统设计，功能空间分区分析设计，植物绿化设计， 地形设计，建筑小品设计，三维透视效果图设计，模型制作， 文案说明以及方案 PPT 汇报。 16 学习情境六：城市滨水 区景观设计 了解城市滨水区景观设计性质目标，和内容、程序及方 法； 能对城市滨水区进行设计咨询前提条件，现状调查分 析，城市滨水区设计确定设计目标、设计主题，平面功能布 局，道路组织系统设计，功能空间分区分析设计，植物绿化 设计，地形设计，建筑小品设计，三维透视效果图设计，模 型制作，文案说明以及方案 PPT 汇报。 16
学习情境七：城市道路 了解城市道路绿化景观设计性质目标，和内容、程序及6 绿化景观设计 方法： 能对城市道路进行设计咨询前提条件，现状调查分析， 城市广场设计确定设计目标、设计主题，平面功能布局，道 路组织系统设计，功能空间分区分析设计，植物绿化设计， 地形设计，建筑小品设计，三维透视效果图设计，模型制作， 文案说明以及方案PPT汇报。 学习情境八：旅游风景 了解旅游风景区景观设计性质目标，和内容、程序及方6 区景观设计 法 能对旅游风景区进行设计咨询前提条件，现状调查分析， 城市广场设计确定设计目标、设计主题，平面功能布局，道 路组织系统设计，功能空间分区分析设计，植物绿化设计， 地形设计，建筑小品设计，三维透视效果图设计，模型制作， 文案说明以及方案PPT汇报。 3.学习情境教学设计
4 学习情境七：城市道路 绿化景观设计 了解城市道路绿化景观设计性质目标，和内容、程序及 方法； 能对城市道路进行设计咨询前提条件，现状调查分析， 城市广场设计确定设计目标、设计主题，平面功能布局，道 路组织系统设计，功能空间分区分析设计，植物绿化设计， 地形设计，建筑小品设计，三维透视效果图设计，模型制作， 文案说明以及方案 PPT 汇报。 16 学习情境八：旅游风景 区景观设计 了解旅游风景区景观设计性质目标，和内容、程序及方 法； 能对旅游风景区进行设计咨询前提条件，现状调查分析， 城市广场设计确定设计目标、设计主题，平面功能布局，道 路组织系统设计，功能空间分区分析设计，植物绿化设计， 地形设计，建筑小品设计，三维透视效果图设计，模型制作， 文案说明以及方案 PPT 汇报。 16 3．学习情境教学设计
学习情境一：景观设计工作任务应用分析 授课内容 项目一：具体景观设计项目案例设计原理分析 1. 能自主调查景观设计概念及趋势，对景观设计岗位工作有清晰的认识。 2. 能读懂国家标准、行业标准或企业标准。 3. 会用手绘技法和CAD、PS、3DMAX表现设计方案。 4. 能看懂景观平面图、绿化平面图，景观建筑小品图，景观效果图以及景观 能力目标 设计分析图。 5. 能对景观进行使用者场所行为心理分析及设计。 6. 能对景观进行场所空间应用分析及设计。 7. 能对景观进行生态分析及设计。 1. 景观设计性质、相关概念及趋势。 2. 景观设计标准化知识。 3. 景观使用者场所行为心理。 知识目标 4. 景观平面图等图纸的基本知识。 5. 景观场所空间应用。 6. 景观生态设计。 1. 正确遵守行业规范。 2. 培养自我管理能力以及管理他人的能力。 3. 具有尊重岗位，尊重他人的精神。 素质目标 4. 团体的协作性和较强的合作精神。 5. 具有良好的信息获取能力，自我学习和持续学习的能力，表达能力。 6. 具有良好的职业素质，责任心和道德观。 1. 教师先布置任务学生在图书馆或网络调查景观相关知识，让学生对景观设 计岗位工作有清晰的认识，并做PPT汇报。 2. 在PPT汇报后教师介绍景观设计概念及趋势与岗位设置，学生了解景观设 教学实施 计岗位与岗位工作任务。 过程设计 3. 教师布置本项目任务，学生先识别懂景观平面图等图纸的表现方式，并且 能用手绘和辅助软件临摹。 4. 接着教师介绍景观设计设计原理，用典型案例引入教学。 5. 学生讨论景观设计项目案例原理
5 授课内容 学习情境一：景观设计工作任务应用分析 项目一：具体景观设计项目案例设计原理分析 能力目标 1. 能自主调查景观设计概念及趋势，对景观设计岗位工作有清晰的认识。 2. 能读懂国家标准、行业标准或企业标准。 3. 会用手绘技法和 CAD、PS、3DMAX 表现设计方案。 4. 能看懂景观平面图、绿化平面图，景观建筑小品图，景观效果图以及景观 设计分析图。 5. 能对景观进行使用者场所行为心理分析及设计。 6. 能对景观进行场所空间应用分析及设计。 7. 能对景观进行生态分析及设计。 知识目标 1. 景观设计性质、相关概念及趋势。 2. 景观设计标准化知识。 3. 景观使用者场所行为心理。 4. 景观平面图等图纸的基本知识。 5. 景观场所空间应用。 6. 景观生态设计。 素质目标 1. 正确遵守行业规范。 2. 培养自我管理能力以及管理他人的能力。 3. 具有尊重岗位，尊重他人的精神。 4. 团体的协作性和较强的合作精神。 5. 具有良好的信息获取能力，自我学习和持续学习的能力，表达能力。 6. 具有良好的职业素质，责任心和道德观。 教学实施 过程设计 1. 教师先布置任务学生在图书馆或网络调查景观相关知识，让学生对景观设 计岗位工作有清晰的认识，并做 PPT 汇报。 2. 在 PPT 汇报后教师介绍景观设计概念及趋势与岗位设置，学生了解景观设 计岗位与岗位工作任务。 3. 教师布置本项目任务，学生先识别懂景观平面图等图纸的表现方式，并且 能用手绘和辅助软件临摹。 4. 接着教师介绍景观设计设计原理，用典型案例引入教学。 5. 学生讨论景观设计项目案例原理
6.学生对景观典型案例进行使用者场所行为心理分析及设计，并用手绘技法 和软件表现。 7. 学生对景观典型案例进行场所空间应用分析及设计，并用手绘技法和软件 表现。 8. 学生对景观典型案例进行生态分析及设计，并用手绘技法和软件表现。 9. 项目组主管记录项目过程情况，教师审核，并布置项目组利用课外去实地 景观（校园景观）做调查。 授课内容 项目二：具体项目景观设计工作任务应用分析 1. 能自主调查景观设计工作任务，对景观设计工作任务岗位工作有清晰的认 识。 2. 能读懂国家标准、行业标准或企业标准。 3. 会用手绘技法和CAD、PS、3DMAX表现设计方案。 4. 能对案例进行场地与人群需求设计分析。 能力目标 5. 能对景观进行功能分区设计分析。 6. 能对景观进行道路组织系统分析。 7. 能对景观进行地形设计分析。 8. 能对景观进行植物设计分析。 9. 能对景观进行建筑小品设计分析。 1. 景观场地与人群需求。 2. 景观功能分区。 3. 景观计道路组织系统。 知识目标 4. 景观地形。 5. 景观植物。 6. 景观建筑小品。 1. 正确遵守行业规范。 2. 培养自我管理能力以及管理他人的能力。 3. 具有尊重岗位，尊重他人的精神。 素质目标 4. 团体的协作性和较强的合作精神。 5. 具有良好的信息获取能力，自我学习和持续学习的能力，表达能力。 6. 具有良好的职业素质，责任心和道德观
6 6. 学生对景观典型案例进行使用者场所行为心理分析及设计，并用手绘技法 和软件表现。 7. 学生对景观典型案例进行场所空间应用分析及设计，并用手绘技法和软件 表现。 8. 学生对景观典型案例进行生态分析及设计，并用手绘技法和软件表现。 9. 项目组主管记录项目过程情况，教师审核，并布置项目组利用课外去实地 景观（校园景观）做调查。 授课内容 项目二：具体项目景观设计工作任务应用分析 能力目标 1. 能自主调查景观设计工作任务，对景观设计工作任务岗位工作有清晰的认 识。 2. 能读懂国家标准、行业标准或企业标准。 3. 会用手绘技法和 CAD、PS、3DMAX 表现设计方案。 4. 能对案例进行场地与人群需求设计分析。 5. 能对景观进行功能分区设计分析。 6. 能对景观进行道路组织系统分析。 7. 能对景观进行地形设计分析。 8. 能对景观进行植物设计分析。 9. 能对景观进行建筑小品设计分析。 知识目标 1. 景观场地与人群需求。 2. 景观功能分区。 3. 景观计道路组织系统。 4. 景观地形。 5. 景观植物。 6. 景观建筑小品。 素质目标 1. 正确遵守行业规范。 2. 培养自我管理能力以及管理他人的能力。 3. 具有尊重岗位，尊重他人的精神。 4. 团体的协作性和较强的合作精神。 5. 具有良好的信息获取能力，自我学习和持续学习的能力，表达能力。 6. 具有良好的职业素质，责任心和道德观
1.教师先布置任务学生在图书馆或网络调查景观相关知识，让学生对景观设 计工作任务有清晰的认识，并做PPT汇报。 2. 在PPT汇报后教师介绍景观设计工作任务知识。 3. 教师布置本项目任务。 4. 接着教师用典型案例引入教学。 5. 学生讨论典型案例的景观设计工作任务。 6. 学生对景观典型案例进行场地与人群需求设计分析，并用手绘技法和软件 教学实施 表现。 过程设计 7. 学生对景观典型案例进行功能分区设计分析，并用手绘技法和软件表现。 8. 学生对景观典型案例进行道路组织系统分析，并用手绘技法和软件表现。 9. 学生对景观典型案例进行地形设计分析，并用手绘技法和软件表现。 10.学生对景观典型案例进行植物设计分析，并用手绘技法和软件表现。 11.学生对景观典型案例进行建筑小品设计分析，并用手绘技法和软件表现。 12.项目组组长记录项目过程情况，教师审核，并布置项目组利用课外去实地 景观（顺德职业技术学院校园）做调查。 学习情境二：城市广场景观设计 授课内容 项目一：城市广场景观设计 1. 能自主调查城市广场景观设计，对城市广场景观设计岗位工作有清晰的认 识。 2. 能读懂国家标准、行业标准或企业标准。 3. 会用手绘技法和CAD、PS、3DMAX表现设计方案。 4. 能对城市广场设计咨询前提条件 5. 能对城市广场设计现状调查分析 能力目标 6. 能对城市广场设计确定设计目标、设计主题 7. 能对城市广场设计平面功能布局。 8. 能对城市广场设计进行道路组织系统。 9. 能对城市广场设计进行功能空间分区设计。 10.能对城市广场设计进行植物绿化设计 11.能对城市广场设计进行地形设计。 12.能对城市广场设计进行三维透视效果图设计。 >
7 教学实施 过程设计 1. 教师先布置任务学生在图书馆或网络调查景观相关知识，让学生对景观设 计工作任务有清晰的认识，并做 PPT 汇报。 2. 在 PPT 汇报后教师介绍景观设计工作任务知识。 3. 教师布置本项目任务。 4. 接着教师用典型案例引入教学。 5. 学生讨论典型案例的景观设计工作任务。 6. 学生对景观典型案例进行场地与人群需求设计分析，并用手绘技法和软件 表现。 7. 学生对景观典型案例进行功能分区设计分析，并用手绘技法和软件表现。 8. 学生对景观典型案例进行道路组织系统分析，并用手绘技法和软件表现。 9. 学生对景观典型案例进行地形设计分析，并用手绘技法和软件表现。 10. 学生对景观典型案例进行植物设计分析，并用手绘技法和软件表现。 11. 学生对景观典型案例进行建筑小品设计分析，并用手绘技法和软件表现。 12. 项目组组长记录项目过程情况，教师审核，并布置项目组利用课外去实地 景观（顺德职业技术学院校园）做调查。 授课内容 学习情境二：城市广场景观设计 项目一：城市广场景观设计 能力目标 1. 能自主调查城市广场景观设计，对城市广场景观设计岗位工作有清晰的认 识。 2. 能读懂国家标准、行业标准或企业标准。 3. 会用手绘技法和 CAD、PS、3DMAX 表现设计方案。 4. 能对城市广场设计咨询前提条件 5. 能对城市广场设计现状调查分析 6. 能对城市广场设计确定设计目标、设计主题 7. 能对城市广场设计平面功能布局。 8. 能对城市广场设计进行道路组织系统。 9. 能对城市广场设计进行功能空间分区设计。 10. 能对城市广场设计进行植物绿化设计 11. 能对城市广场设计进行地形设计。 12. 能对城市广场设计进行三维透视效果图设计
13.能对城市广场设计文案说明。 14.能对城市广场设计方案PPT汇报。 15.能对城市广场景观设计方案制作模型。 1. 城市广场性质与种类。 2. 城市广场设计目标。 3. 城市广场设计原则。 4. 城市广场设计内容。 知识目标 5. 城市广场设计方法。 6. 城市广场设计程序。 7. 城市广场设计前期需收集的基础资料， 8. 城市广场设计的成果。 1. 正确遵守行业规范。 2. 培养自我管理能力以及管理他人的能力。 3. 具有尊重岗位，尊重他人的精神。 素质目标 4. 团体的协作性和较强的合作精神。 5. 具有良好的信息获取能力，自我学习和持续学习的能力，表达能力。 6. 具有良好的职业素质，责任心和道德观。 1. 教师在“WORKSHOP”工作坊先布置任务学生在图书馆或网络调查城市广场 设计相关知识，让学生对城市广场设计任务有清晰的认识，并做PPT汇报。 2. 在PPT汇报后教师介绍城市广场设计相关知识。 3. 教师布置本项目任务。学生开始分好“WORKSHOP”小组，选派一名为组长。 4. 接着教师用典型案例（如东莞市政广场）引入教学。学生讨论该案例。 教学实施 5. 接着教师用某广场设计项目引入教学。 过程设计 6. 在教师的指导下学生向甲方对城市广场设计咨询前提条件。学生进行总结， 把甲方的任务书要求都记录详尽。 7. 在教师的指导下学生小组对城市广场设计现状调查，用照片与草图和文字 的方式进行分析。 8. 学生小组用草图的方式讨论城市广场设计的设计目标和设计主题，确定设 计目标、设计主题，提交、修改、定稿
8 13. 能对城市广场设计文案说明。 14. 能对城市广场设计方案 PPT 汇报。 15. 能对城市广场景观设计方案制作模型。 知识目标 1. 城市广场性质与种类。 2. 城市广场设计目标。 3. 城市广场设计原则。 4. 城市广场设计内容。 5. 城市广场设计方法。 6. 城市广场设计程序。 7. 城市广场设计前期需收集的基础资料， 8. 城市广场设计的成果。 素质目标 1. 正确遵守行业规范。 2. 培养自我管理能力以及管理他人的能力。 3. 具有尊重岗位，尊重他人的精神。 4. 团体的协作性和较强的合作精神。 5. 具有良好的信息获取能力，自我学习和持续学习的能力，表达能力。 6. 具有良好的职业素质，责任心和道德观。 教学实施 过程设计 1. 教师在“WORKSHOP”工作坊先布置任务学生在图书馆或网络调查城市广场 设计相关知识，让学生对城市广场设计任务有清晰的认识，并做 PPT 汇报。 2. 在 PPT 汇报后教师介绍城市广场设计相关知识。 3. 教师布置本项目任务。学生开始分好“WORKSHOP”小组，选派一名为组长。 4. 接着教师用典型案例（如东莞市政广场）引入教学。学生讨论该案例。 5. 接着教师用某广场设计项目引入教学。 6. 在教师的指导下学生向甲方对城市广场设计咨询前提条件。学生进行总结， 把甲方的任务书要求都记录详尽。 7. 在教师的指导下学生小组对城市广场设计现状调查，用照片与草图和文字 的方式进行分析。 8. 学生小组用草图的方式讨论城市广场设计的设计目标和设计主题，确定设 计目标、设计主题，提交、修改、定稿
9.学生小组用草图的方式对城市广场设计进行平面功能布局。提交、教师指 导，再次修改，直至定稿。 10.学生小组用草图的方式对城市广场设计进行道路组织系统分析。提交、教 师指导，再次修改，直至定稿。 11.学生小组用草图的方式对城市广场设计进行功能空间分区设计分析。提交、 教师指导，再次修改，直至定稿。 12.学生小组用草图的方式对城市广场设计进行植物绿化设计，提交、教师指 导，再次修改，直至定稿。 13.学生小组用草图的方式对城市广场设计进行地形设计分析。提交、教师指 导，再次修改，直至定稿。 14.学生小组对城市广场设计进行三维透视效果图设计。提交、教师指导，再 次修改，直至定稿。 15.学生小组对城市广场设计所有图纸进行计算机软件最后成图，提交、教师 指导，再次修改，直至定稿。 16.学生小组对城市广场设计文案说明。提交、教师指导，再次修改，直至定 稿。 17.在教师、甲方或校外专家的参与下，学生小组对城市广场设计方案做PPT 答辩汇报，对项目组进行评价和指导。 18.学生小组在实训室对城市广场设计制作模型。 19.学生小组对城市广场设计图纸做成果展出。项目组组长记录项目过程情况， 教师审核，并进行全过程、全方面考核。 20.布置项目组利用课外去实地城市广场景观（顺德德胜广场）做调查。 学习情境三：城市商业步行街景观设计 授课内容 项目一：城市商业步行街景观设计 1. 能自主调查城市商业步行街景观设计，对城市商业步行街景观设计岗位工 作有清晰的认识。 2. 能读懂国家标准、行业标准或企业标准。 能力目标 3. 会用手绘技法和CAD、PS、3DMAX表现设计方案。 4. 能对城市商业步行街设计咨询前提条件 5. 能对城市商业步行街设计现状调查分析 9
9 9. 学生小组用草图的方式对城市广场设计进行平面功能布局。提交、教师指 导，再次修改，直至定稿。 10. 学生小组用草图的方式对城市广场设计进行道路组织系统分析。提交、教 师指导，再次修改，直至定稿。 11. 学生小组用草图的方式对城市广场设计进行功能空间分区设计分析。提交、 教师指导，再次修改，直至定稿。 12. 学生小组用草图的方式对城市广场设计进行植物绿化设计，提交、教师指 导，再次修改，直至定稿。 13. 学生小组用草图的方式对城市广场设计进行地形设计分析。提交、教师指 导，再次修改，直至定稿。 14. 学生小组对城市广场设计进行三维透视效果图设计。提交、教师指导，再 次修改，直至定稿。 15. 学生小组对城市广场设计所有图纸进行计算机软件最后成图，提交、教师 指导，再次修改，直至定稿。 16. 学生小组对城市广场设计文案说明。提交、教师指导，再次修改，直至定 稿。 17. 在教师、甲方或校外专家的参与下，学生小组对城市广场设计方案做 PPT 答辩汇报，对项目组进行评价和指导。 18. 学生小组在实训室对城市广场设计制作模型。 19. 学生小组对城市广场设计图纸做成果展出。项目组组长记录项目过程情况， 教师审核，并进行全过程、全方面考核。 20. 布置项目组利用课外去实地城市广场景观（顺德德胜广场）做调查。 授课内容 学习情境三：城市商业步行街景观设计 项目一：城市商业步行街景观设计 能力目标 1. 能自主调查城市商业步行街景观设计，对城市商业步行街景观设计岗位工 作有清晰的认识。 2. 能读懂国家标准、行业标准或企业标准。 3. 会用手绘技法和 CAD、PS、3DMAX 表现设计方案。 4. 能对城市商业步行街设计咨询前提条件 5. 能对城市商业步行街设计现状调查分析
6.能对城市商业步行街设计确定设计目标、设计主题 7. 能对城市商业步行街设计平面功能布局。 8. 能对城市商业步行街设计进行道路组织系统设计。 9. 能对城市商业步行街设计进行功能空间分区设计。 10.能对城市商业步行街设计进行植物绿化设计 11.能对城市商业步行街设计进行地形设计。 12.能对城市商业步行街设计进行三维透视效果图设计。 13.能对城市商业步行街设计文案说明。 14.能对城市商业步行街设计方案PPT汇报。 15.能对城市商业步行街景观设计方案制作模型。 1. 城市商业步行街性质与种类。 2. 城市商业步行街设计目标。 3. 城市商业步行街设计原则。 4. 城市商业步行街设计内容。 知识目标 5. 城市商业步行街设计方法。 6. 城市商业步行街设计程序。 7. 城市商业步行街设计前期需收集的基础资料， 8. 城市商业步行街设计的成果。 1. 正确遵守行业规范。 2. 培养自我管理能力以及管理他人的能力。 3. 具有尊重岗位，尊重他人的精神。 素质目标 4. 团体的协作性和较强的合作精神。 5. 具有良好的信息获取能力，自我学习和持续学习的能力，表达能力。 6. 具有良好的职业素质，责任心和道德观。 1. 教师在“WORKSHOP”工作坊先布置任务学生在图书馆或网络调查城市商业 步行街设计相关知识，让学生对城市商业步行街设计任务有清晰的认识， 教学实施 并做PPT汇报。 过程设计 2. 在PPT汇报后教师介绍城市商业步行街设计相关知识。 3. 教师布置本项目任务。学生开始分好“WORKSHOP”小组，选派一名为组长。 接着教师用典型案例（如东京表参道步行街）引入教学。学生讨论该案例。 10
10 6. 能对城市商业步行街设计确定设计目标、设计主题 7. 能对城市商业步行街设计平面功能布局。 8. 能对城市商业步行街设计进行道路组织系统设计。 9. 能对城市商业步行街设计进行功能空间分区设计。 10. 能对城市商业步行街设计进行植物绿化设计 11. 能对城市商业步行街设计进行地形设计。 12. 能对城市商业步行街设计进行三维透视效果图设计。 13. 能对城市商业步行街设计文案说明。 14. 能对城市商业步行街设计方案 PPT 汇报。 15. 能对城市商业步行街景观设计方案制作模型。 知识目标 1. 城市商业步行街性质与种类。 2. 城市商业步行街设计目标。 3. 城市商业步行街设计原则。 4. 城市商业步行街设计内容。 5. 城市商业步行街设计方法。 6. 城市商业步行街设计程序。 7. 城市商业步行街设计前期需收集的基础资料， 8. 城市商业步行街设计的成果。 素质目标 1. 正确遵守行业规范。 2. 培养自我管理能力以及管理他人的能力。 3. 具有尊重岗位，尊重他人的精神。 4. 团体的协作性和较强的合作精神。 5. 具有良好的信息获取能力，自我学习和持续学习的能力，表达能力。 6. 具有良好的职业素质，责任心和道德观。 教学实施 过程设计 1. 教师在“WORKSHOP”工作坊先布置任务学生在图书馆或网络调查城市商业 步行街设计相关知识，让学生对城市商业步行街设计任务有清晰的认识， 并做 PPT 汇报。 2. 在 PPT 汇报后教师介绍城市商业步行街设计相关知识。 3. 教师布置本项目任务。学生开始分好“WORKSHOP”小组，选派一名为组长。 4. 接着教师用典型案例（如东京表参道步行街）引入教学。学生讨论该案例