全程设计 2 波的描述
2 波的描述
素养。目标定位 课前基础认知 课堂重难突破 模型方法•素养提升 随堂训练
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 模型方法•素养提升 随 堂 训 练
导 素养。目标定位 目标素养 1.知道什么是波的图像，能在简谐波的图像中获取相关信息来 解答问题 2.知道什么是波的波长，以及波传播的周期和频率，形成正确 的物理观念。 3理解波在传播过程中的特点，会用公式=解答实际的波动 问题，培养科学思维能力
导航 素养•目标定位 目标素养 1.知道什么是波的图像,能在简谐波的图像中获取相关信息来 解答问题。 2.知道什么是波的波长,以及波传播的周期和频率,形成正确 的物理观念。 3.理解波在传播过程中的特点,会用公式v=λf解答实际的波动 问题,培养科学思维能力
知识概览 导航 横坐标：在波的传播方向 上各质点的平衡位置 图像的建立 纵坐标：某一时刻各质点 偏离平衡位置的位移 波的 图像 图像的特点 简谐波的图像是一条正弦 曲线 波的描述 从波的图像可获取的信息 波长 由波源与介质决定 物理量 频率 由波源决定 0= 波速 由介质决定
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导 课前基础认知 一、波的图像 1.波的图像的建立。 (1)建立坐标系：用横坐标x表示在波的传播方向上各质点的 ,纵坐标y表示某一时刻各质点偏离平衡位置的 (2)选取正方向：规定位移 时y取正值， 时y 取负值。 (3)描点：把该时刻各质点的位置画在Ox坐标平面内，得到 一系列点
导航 课前•基础认知 一、波的图像 1.波的图像的建立。 (1)建立坐标系:用横坐标x表示在波的传播方向上各质点的 平衡位置 ,纵坐标y表示某一时刻各质点偏离平衡位置的 位移 。 (2)选取正方向:规定位移 向上 时y取正值, 向下 时y 取负值。 (3)描点:把该时刻各质点的位置画在Oxy坐标平面内,得到 一系列点
导航 (4)连线：用平滑曲线将各点连接起来就得到了这一时刻波 的图像。波的图像有时也称波形图。 121314 11 15 10 16
导航 (4)连线:用平滑曲线将各点连接起来就得到了这一时刻波 的图像。波的图像有时也称波形图
导 2.图像的物理意义。 波的图像描述的是某一时刻，沿波的传播方向的各个质点离 开 的位移。 3.简谐波。 如果波的图像是 ,这样的波叫作 ,也叫 简谐波。介质中有正弦波传播时，介质质点在做
导航 2.图像的物理意义。 波的图像描述的是某一时刻,沿波的传播方向的各个质点离 开 平衡位置 的位移。 3.简谐波。 如果波的图像是 正弦曲线 ,这样的波叫作 正弦波 ,也叫 简谐波。介质中有正弦波传播时,介质质点在做 简谐运动
导 微判断1.波的图像描述了某一时刻各质点离开平衡位置的 位移情况。（√） 2.只有横波才能画出波的图像。(×) 3.简谐波中各质点做的是简谐运动。（√）
导航 微判断1.波的图像描述了某一时刻各质点离开平衡位置的 位移情况。( ) 2.只有横波才能画出波的图像。( ) 3.简谐波中各质点做的是简谐运动。( ) √ × √
微训练（多选）关于振动图像和波的图像，以下说法正确的是 A.波的图像反映出很多质点在同一时刻的位移 B通过波的图像可以找出任一质点在任一时刻的位移 C从振动图像可以找出很多质点在任一时刻的位移 D.两种图像的纵坐标轴都表示质点离开平衡位置的位移 答案：AD 解析：波的图像表示的是连续介质中的各个质点在某一时刻 的位移，振动图像表示的是某一质点在各个时刻的位移
导航 微训练(多选)关于振动图像和波的图像,以下说法正确的是 ( ) A.波的图像反映出很多质点在同一时刻的位移 B.通过波的图像可以找出任一质点在任一时刻的位移 C.从振动图像可以找出很多质点在任一时刻的位移 D.两种图像的纵坐标轴都表示质点离开平衡位置的位移 答案:AD 解析:波的图像表示的是连续介质中的各个质点在某一时刻 的位移,振动图像表示的是某一质点在各个时刻的位移
导航 二、波长、频率和波速 1波长。 ()定义：在波的传播方向上， 总是相同的两个 质点间的距离，通常用表示。 (2)特征：在横波中，两个 或两个 之间的距离等于波长。在纵波中，两个 或两个 之间的距离等于波长
导航 二、波长、频率和波速 1.波长。 (1)定义:在波的传播方向上, 振动相位 总是相同的两个 相邻 质点间的距离,通常用λ表示。 (2)特征:在横波中,两个 相邻波峰 或两个 相邻波谷 之间的距离等于波长。在纵波中,两个 相邻密部 或两个 相邻疏部 之间的距离等于波长