免费下载网址htt: jiaoxueSu. ysl68com/ 有理数的减法 课题 2.5有理数的减法 1.使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算 教学 2.培养学生观察、分析、归纳及运算能力。 目标 有理数减法法则 重点 有理数的减法转化为加法时符号的改变 电脑、投影仪 从学生原有认知结构提出问题 计算:(1)(-2.6)+(-3.1):(2)(-2)+3:(3)8+(-3):(4)(-6.9)+0. 2.化简下列各式符号:(1)-(-6):(2)-(+8):(3)+(-7);(4)+(+4):(5)-(-9):(6)-(+3) 填空 6=20; (2)20+=17 教/(③) +(-2)=-20 (4)(-20)+=-6 二、师生共同研究有理数减法法则 问题1(1)4-(-3)= (2)4+(+3) 教师引导学生发现:两式的结果相同,即4-(-3)=4+(+3) 学|思考:减法可以转化成加法运算,但是,这是否具有一般性? 对于(1),根据减法意义,这就是要求一个数,使它与-3相加等于+10,这个数是多少? (2)的结果是多少?于是,(+10)-(-3)=(+10)+(+3) 归纳出有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数 过 强调运用时注意“两变”:一是减法变为加法:;二是减数变为其相反数 三、运用举例变式练习 例1计算:(1)9-(-5);(2)0-8.(3)(-3)-1:(4)(-5)-0(5)(-3)-[6-(-2)] (6)15-(6-9) 程例2世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰,其海拔高度大约是88米,吐鲁番盆地的海拔 高度大约是-155米.两处高度相差多少米? 例3P63例3 例415℃比5℃高多少?15℃比-5℃高多少 练一练:P63.1题P64-65数学理解1、问题解决1、联系拓广1、2题. 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 有理数的减法 课 题 2.5 有理数的减法 教 学 目 标 1．使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算； 2．培养学生观察、分析、归纳及运算能力。 教 材 分 析 重 点 有理数减法法则。 难 点 有理数的减法转化为加法时符号的改变。 教 具 电脑、投影仪 教 学 过 程 一、从学生原有认知结构提出问题 1．计算：(1)(-2.6)+(-3.1)；(2)(-2)+3；(3)8+(-3)；(4)(-6.9)+0． 2．化简下列各式符号：(1)-(-6)；(2)-(+8)；(3)+(-7)；(4)+(+4)；(5)-(-9)；(6)-(+3)． 3 ．填空： (1)____+6=20 ； (2)20+____=17 ； (3)____+(-2)=-20； (4)(-20)+___=-6． 二、师生共同研究有理数减法法则 问题 1 (1)4-(-3)=______ ；(2)4+(+3)=______． 教师引导学生发现：两式的结果相同，即 4-(-3)= 4+(+3)． 思考：减法可以转化成加法运算．但是，这是否具有一般性？ 问题 2 (1)(+10)-(-3)=______ ；(2)(+10)+(+3)=______． 对于(1)，根据减法意义，这就是要求一个数，使它与-3 相加等于+10，这个数是多少？ (2)的结果是多少？于是，(+10)-(-3)=(+10)+(+3)． 归纳出有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数． 强调运用时注意“两变”：一是减法变为加法；二是减数变为其相反数． 三、运用举例 变式练习 例 1 计算：(1)9 -(-5)； (2)0-8．(3)(-3)-1；(4)(-5)-0（5）(－3)－[6－(－2)]； （6）15－(6－9) 例 2 世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是 8848 米，吐鲁番盆地的海拔 高度大约是-155 米.两处高度相差多少米？ 例 3 P63 例 3 例 4 15℃比 5℃高多少？ 15℃比-5℃高多少？ 练一练： P63. 1 题 P64-65 数学理解 1、问题解决 1、联系拓广 1、2 题
免费下载网址htt: jiaoxueSu. ysl68com/ 补充:1.计算:(1)-8-8:(2)(-8)-(-8);(3)8-(-8);(4)8-8 5)0-6;(6)6-0; (7)0-(-6):(8)(-6)-0. 2.计算:(1)16-47 (2)28-(-74):(3)(-37)-(-85);(4)(-54)-14 (5)123-190:(6)(-112)-98:;(7)(-131)-(-129):(8)341-249 3.计算:(1)(3-10)-2:(2)3-(10-2):(3)(2-7)-(3-9) 教 4.当a=11,b=-5,c=-3时,求下列代数式的值: (1)a-c;(2)b-c:(3)a-b-c;(4)c-a-b. 四、反思小结 1.由于把减数变为它的相反数,从而减法转化为加法.有理数的加法和减法,当引进负 学数后就可以统一用加法来解决。 2.不论减数是正数、负数或是零,都符合有理数减法法则.在使用法则时,注意被减数 是永不变的。 程 置 作 习题2.6知识技能1、3、4题。 本节课内容较为简单,学生掌握良好,课上反应热烈。 后 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 教 学 过 程 补充：1．计算：(1)-8-8； (2)(-8)-(-8)；(3)8-(-8)；(4)8-8； (5)0-6； (6)6-0； (7)0-(-6)； (8)(-6)-0． 2．计算：(1)16-47； (2)28-(-74)； (3)(-37)-(-85)； (4)(-54)-14； (5)123-190； (6)(-112)-98； (7)(-131)-(-129)； (8)341-249． 3．计算：(1)(3-10)-2； (2)3-(10-2)； (3)(2-7)-(3-9)； 4．当 a=11，b=-5，c=-3 时，求下列代数式的值： (1)a-c； (2) b-c； (3)a-b-c ； (4)c-a-b． 四、反思小结 1．由于把减数变为它的相反数，从而减法转化为加法．有理数的加法和减法，当引进负 数后就可以统一用加法来解决。 2．不论减数是正数、负数或是零，都符合有理数减法法则．在使用法则时，注意被减数 是永不变的。 布 置 作 业 习题 2.6 知识技能 1、3、4 题。 教 学 后 记 本节课内容较为简单，学生掌握良好，课上反应热烈