《生态学》课程教学大纲（2020版) 课程基本信息(Course Information) 课程代码 学时 学分 ECOL2302 (Credits 2 Code) Hours) “课程名称 (中文)生态学 (Course Name) (英文)Ecology 课程类型 (Course Type 专业基础类必修课 授课对嫁 (Targe 农业资源与环境、植物科学与技术专业、动物科学专业本科生 Audience) 授课语言 (Language of 全中文 Instruction) “开课院系 (School) 农业与生物学院 先修课程 (Prerequisite) 后续课程农业生态学 (nost) 课程负责人 课程网址 赵琦 (Course (Instructor） Webpage) (中文300500字，含课程性质.主要教学内容。课程教学目标等) 木学是规示生物与环之间相百关忍的利学 是生命科学和环境科学的核心课程，主要 课程简介（中 授生态学的型 础理论和基本知识，即从生物个体、种群、群落、生态系统及景观生态 文) 统多个层次讲述生态学的基本规律：阐述可持续性发展。全球变化。生物多样性保护等人 (Description)类面临的重要生态问题，目的是让学生学握生态学的基本概念、理论体系和分析方法，并 利用生态学基本理论与方法对自然界的生态学问题和社会发展过程中出现的生态环境问题 进行思考，培养学生的生态意识、生态思维和从事生态学研究的慕本索质。 (英文300-500字) Ecology is the science of researching the relationship between biology and environment.and is the core course of life science and environmental science.The main contents of the course was 课程简介（英basic theory of,including individua,popu, As well as some important ec ogical issues facing by human hein (Description) tainahiedicrelopmcnt.gbtalchangcandbiodinestyproteaton7k couse was to teach student understanding the basic concepts,theory and analytical method of ecology,thinking phenomenon of nature and environmental issue of society,and training studen to master the ability of ecological consciousness,ccological thinking and ecological research
《生态学》课程教学大纲（2020 版） 课程基本信息（Course Information） 课程代码 （Course Code） ECOL2302 *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits ） 2 *课程名称 （Course Name） （中文）生态学 （英文）Ecology 课程类型 (Course Type) 专业基础类必修课 授课对象 （Target Audience） 农业资源与环境、植物科学与技术专业、动物科学专业本科生 授课语言 (Language of Instruction) 全中文 *开课院系 （School） 农业与生物学院 先修课程 （Prerequisite） 后续课程 (post） 农业生态学 *课程负责人 （Instructor） 赵琦 课程网址 (Course Webpage) *课程简介（中 文） （Description） （中文 300-500 字，含课程性质、主要教学内容、课程教学目标等） 生态学是揭示生物与环境之间相互关系的科学，是生命科学和环境科学的核心课程，主要 讲授生态学的基础理论和基本知识，即从生物个体、种群、群落、生态系统及景观生态系 统多个层次讲述生态学的基本规律；阐述可持续性发展、全球变化、生物多样性保护等人 类面临的重要生态问题，目的是让学生掌握生态学的基本概念、理论体系和分析方法，并 利用生态学基本理论与方法对自然界的生态学问题和社会发展过程中出现的生态环境问题 进行思考，培养学生的生态意识、生态思维和从事生态学研究的基本素质。 *课程简介（英 文） （Description） （英文 300-500 字） Ecology is the science of researching the relationship between biology and environment, and is the core course of life science and environmental science. The main contents of the course was basic theory and knowledge of ecology, including individual, population, community, ecosystem and landscape ecosystem, As well as some important ecological issues facing by human being, such as sustainable development, global change and bio-diversity protection. The purpose of the course was to teach student understanding the basic concepts, theory and analytical method of ecology, thinking phenomenon of nature and environmental issue of society, and training student to master the ability of ecological consciousness, ecological thinking and ecological research
课程目标与内容(Course objectives and contents) 围自然界生物和环境之间的相互关系以及由此形成的自然界各种复杂的生态系统 课程目标培养学生了解生物与环境之间的基本关系和原理(A3。A5) (Course Object).用生态学的思想、理论和方法认识自然界(B2、B4、BS) 认识当前主要生态环境问题形成的根源和恢复对策(C3,C4.C5). 作业及考核要课程思政对应课程目 章节教学内容（要点） 学时 教学形式 求 融入点标 思考题：1、 如何理解生物 我国主要生态 与地球环境 第一 问题2.生态学定 协同进化2、激发学生 章绪义3.生态学的研究 授课 试述生态学的的爱国情，2 论 对象4、生态学的发 定义、研究对怀 展史， 3.现代生 态学的发老 势及特点。 思考题：1. 环培与生本因子 光和温度的生 教学纳容进度章生 生物的趋同与趋 态作用及生物深刻理解 适应3生态因 授课+课堂讨论如何适应 绿水青山 安排及对应课物与 8 子的作用及生物适 程目标(C1as环境 P,如何理解的重要性 Schedule& 生物与环境的 协同进化？ equirements 思考题 Course Objectives) 种群结构和特行 中群有那些 2、种群的动态3、 要的特征？ 环境究纳量与种 2、种群空间 第三 瓷源合理利用4 格局及主要类 种自然种群的数量波 群 动5种鲜的空间 择和k选择 理解生 其显 格局6、种群生活 0 授课+课堂讨论 的主要特征？ 保护的多上.3 样性 本特使的特征7、繁殖 选择理论在 纸 成效和繁殖策略 生产实践中有 8、种内和种间关系 生态位理论 外*种入 10、种群遗传学 侵的危害有那 些？ 第四 生物群的特 思考题：1、 理解生物 与性质 2,生物群落 6 授课+课堂讨论什么导生态 保护的多 2.3 物群的种类组成3生物 位，举脱样性
课程目标与内容（Course objectives and contents） *课程目标 (Course Object) 1. 围绕自然界生物和环境之间的相互关系以及由此形成的自然界各种复杂的生态系统， 培养学生了解生物与环境之间的基本关系和原理（A3、A5） 2. 用生态学的思想、理论和方法认识自然界（B2、B4、B5） 3. 认识当前主要生态环境问题形成的根源和恢复对策（C3，C4、C5）。 *教学内容进度 安排及对应课 程目标 (Class Schedule & Requirements & Course Objectives) 章节 教学内容（要点） 学时 教学形式 作业及考核要 求 课程思政 融入点 对应课程目 标 第一 章 绪 论 1、我国主要生态环 境问题 2、生态学定 义 3、生态学的研究 对象 4、生态学的发 展史。 2 授课 思考题： 1、 如何理解生物 与地球环境的 协同进化 2、 试述生态学的 定义、研究对 象 3、现代生 态学的发展趋 势及特点。 激发学生 的爱国情 怀 1,2 第二 章 生 物与 环境 1、环境与生态因子 2、生物的趋同与趋 异适应 3、生态因 子的作用及生物适 应。 8 授课+课堂讨论 思考题：1、 光和温度的生 态作用及生物 如何适应？ 2、如何理解 生物与环境的 协同进化？ 深刻理解 绿水青山 的重要性 2 第三 章 种 群及 其基 本特 征 1、种群结构和特征 2、种群的动态 3、 环境容纳量与种群 资源合理利用 4、 自然种群的数量波 动 5、种群的空间 格局 6、种群生活 史的特征 7、繁殖 成效和繁殖策略 8、种内和种间关系 9、生态位理论。 10、种群遗传学 10 授课+课堂讨论 思考题： 1、 种群有那些重 要的特征？ 2、种群空间 格局及主要类 型？3、r-选 择和 k-选择 的主要特征？ r-选择理论在 生产实践中有 何指导意义？ 4、外来种入 侵的危害有那 些？ 理解生物 保护的多 样性 2,3 第四 章 生 物群 1、生物群落的特征 与性质 2、生物群落 的种类组成 3、生物 6 授课+课堂讨论 思考题：1、 什么是生态 位，举例说 理解生物 保护的多 样性 2,3
落的群落的结构4、影响 明，2、生物 阻成群落组成和结构的 群落及其主要 物群落 特征？3、群 构 动态和生物多样性 落种类组成) 变化 其研究意义 4、群落结构 的时空格局及 其生态 义 5、群落交钳 区的生态意 义，6、群落 演苦及其类型 物种多样 性减少的主要 原因？为什么 要保护牛物多 ￥性？ 第五 生态系统的一 章生特征；2、生态系 深刻理解 态系的能量流动：3、生 6 授课+课堂讨论 绿水青山上，3 统生 态系统的物质循环】 的重要性 态学 注1：建议按照教学周周学时编排。 注2：相应章节的课程思政融入点根据实际情况填写。 ◆考核方式 (山)平时作业+课堂表现20分 (Grading) (2)期未考试80分 1、生态学、扬持主编、主编非我校教师、高等教育出版社、2009年6月、第二版、1SBN978 教材或参老资 7-04-022996-7、第三次使用该教材、中文、国家级规划教材； 料Textbooks 2、普通生态学、尚玉吕编著、主编非我校牧师、北京大学出版社、2010年7月、第三版 &Other 978-7301-17552、第三次使用该教材、中文、非国家级规划教材 .生态学 (美)RickR.E.著、孙儒泳主译.编译非我校教师、高等教育出版社 2004年7月、第五版、7-04-012195-6、第三次使用该教材、中译文、非国家级规划教 材. 其它(Morc) 备注(Notes)
落的 组成 与结 构 群落的结构 4、影响 群落组成和结构的 因素 5、生物群落的 动态和生物多样性 变化。 明，2、生物 群落及其主要 特征？3、群 落种类组成及 其研究意义 4、群落结构 的时空格局及 其生态意义， 5、群落交错 区的生态意 义，6、群落 演替及其类型 7、物种多样 性减少的主要 原因？为什么 要保护生物多 样性？ 第五 章 生 态系 统生 态学 1、生态系统的一般 特征；2、生态系统 的能量流动；3、生 态系统的物质循环。 6 授课+课堂讨论 深刻理解 绿水青山 的重要性 2,3 注 1：建议按照教学周周学时编排。 注 2：相应章节的课程思政融入点根据实际情况填写。 *考核方式 (Grading) （1）平时作业+课堂表现 20 分 （2）期末考试 80 分 *教材或参考资 料 (Textbooks & Other Materials) 1、生态学、扬持主编、主编非我校教师、高等教育出版社、2009 年 6 月、第二版、ISBN978- 7-04-022996-7、第三次使用该教材、中文、国家级规划教材； 2、普通生态学、尚玉昌编著、主编非我校教师、北京大学出版社、2010 年 7 月、第三版、 978-7-301-17555-2、第三次使用该教材、中文、非国家级规划教材； 3、生态学、 (美) Ricklefs.R. E.著、孙儒泳主译、编译非我校教师、高等教育出版社、 2004 年 7 月、第五版、7-04-012195-6、第三次使用该教材、中译文、非国家级规划教 材。 其它（More） 备注（Notes）
备注说明： 1.带内容为必填项。 2.课程简介字数为300字：课程大以表述清楚牧学安排为宜，字数不限
备注说明： 1．带*内容为必填项。 2．课程简介字数为 300-500 字；课程大纲以表述清楚教学安排为宜，字数不限