涟水县文成双语学校2014年苏教版七年级第二学期第二次月考试卷.doc_大学文库

文成双语学校七年级语文综合练习（二）第 1 页共 8 页 1 涟水县文成双语学校 2013—2014 学年度第二学期七年级语文练习（二）考试时间：120 分钟分值 120 分制卷人：宋育浦一、基础知识积累与运用（共 28 分） 1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。（4 分）驯．（）良帽缨．（）豆荚．（）笨拙．（） zhé（）伏 bīn（）危 jiǎo（）健璀 càn（） 2、修改病句。（4 分） ①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在重庆市形成，创作和发送红色短信已蔚然成风。②巴渝文化、红岩文化，都是创作红色短信的源流，而激励重庆人创作就是激发重庆人对自身文化的认同。③通过开展发送红色短信，我们可以④在发展文化和传承文化的同时，进一步提升重庆市民的素质。（1）第①处词语赘余，应删去。（2）第②处搭配不当，就将改为。（3）第③处成分残缺，应在句末添加。（4）第④处语序不当，应调整为。 3、腹有诗书气自华 (10 分) 1、居高声自远,_________________。 2、谁怜一片影，_________________。 3、_________________，鸣噪自纷纷。 4、_________________,佳人才唱翠眉低。 5、那河畔的金柳，_________________；波光里的艳影，_________________。 6、是她那对世界无私的爱丰富了我，。 7、吴楚东南坼，___________________。 8、两小儿笑曰：“ 。” 9、宋初，，普刚毅果断，未有其比。 10、万籁此俱寂，__________________。 4、阅读《题破山寺后禅院》，完成下列题目。（6 分）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 ①这首诗着眼于表现破山寺后禅院的环境。（2 分） ②用自己的语言描述“山光悦鸟性，潭影空人心”所写的景色与感受。（2）

③诗的尾联写“万籁此俱寂,但余钟磬音”当中的“俱寂”与“钟磬音”矛盾吗?为什么?(2分) 5、名著阅读(4分) (1)《西游记》是一部小说,作者是明朝的人名)(2分) (2)孙悟空一生中他自认为不光彩的一段做官经历是曾做过。他在《美猴王》片段中表现出来的主要性格为 (2分) 阅读理解(共52分) (一)、阅读《黔之驴》,完成6~10题。(19分) 黔之驴柳宗元黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神。蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大嘀,断其喉,尽其肉,乃去。 6.解释下列加点词语在文中的意思。(4分) (1)蔽林间窥之( (2)稍近益狎( (3)以为且噬己也( (4)蹄之( 7.翻译下列句子。(6分) (1)虎见之,宠然大物也,以为神。 (3)驴不胜怒,蹄之。 (4)、因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。译 8.写出出自这个故事的两个成语。(4分) 9.仔细阅读课文,注意文中是怎样表现虎的心理变化的,写出表明虎的心理的词语。 (3分) 答 10.这个寓言故事说明什么道理。(2分) 二)、阅读《松鼠》课文节选,回答问题。(10分) ①松鼠不敢下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就 (蛰伏、潜伏)不动。它们是十分 (警觉、警惕)的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠跑跳 (轻盈、轻快)极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声。 ②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片, (错乱、错杂)着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来;然后把苔藓挤紧、文成双语学校七年级语文综合练习(二) 第2页共8页

文成双语学校七年级语文综合练习（二）第 2 页共 8 页 2 ③诗的尾联写“万籁此俱寂，但余钟磬音”当中的“俱寂”与“钟磬音”矛盾吗？为什么？（2 分） 5、名著阅读（4 分）（1）《西游记》是一部小说，作者是明朝的（人名）（2 分）（2）孙悟空一生中他自认为不光彩的一段做官经历是曾做过。他在《美猴王》片段中表现出来的主要性格为（2 分）二、阅读理解（共 52 分）（一）、阅读《黔之驴》，完成 6～10 题。（19 分）黔之驴柳宗元黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 6.解释下列加点词语在文中的意思。（4 分） ⑴ 蔽林间窥．之（） ⑵稍近益狎．（） ⑶ 以为且噬．己也（） ⑷ 蹄．之（） 7.翻译下列句子。（6 分） ⑴虎见之，宠然大物也，以为神。译：_______________________________________ ⑶驴不胜怒，蹄之。译：________________________________________ ⑷、因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。译：__________________________________________ 8.写出出自这个故事的两个成语。(4 分) ⑴ ⑵ 9．仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。（3 分）答： __________________________________________________________________ 10.这个寓言故事说明什么道理。（2 分）答：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （二）、阅读《松鼠》课文节选，回答问题。(10 分) ①松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就________（蛰伏、潜伏）不动。它们是十分________（警觉、警惕）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳________（轻盈、轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。 ②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，________（错乱、错杂）着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧

踏平,使那建筑物既宽广又坚实,可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出;窝口上有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,可以使雨水向四周流去,不落在窝里。 ③松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛,弄得身上光溜溜的,干干净净的,没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣 11.给文中空缺处选择恰当的词语填空。(2分) 12.①②两段都说明了松鼠“乖巧”的特点,请分别指出这两段文字说明的角度。(3分) 第①段:过水方法、第②段: 13.用简明的语言概括第③段的内容及其作用。(3分) 答 14.文中写松鼠的搭窝过程,运用了什么样的说明顺序?找出语言标志。(2分) (三)、阅读下面的文章,完成15-17题。(11分) 人体的感官代偿功能徐风 ①科学研究发现,人的感觉器官如听觉或视觉,当其中一个存在缺陷时,另一个就会变得更加敏锐。比如,在生活中我们发现,视力正常的人触摸盲文,他们的分辨能力远逊于盲人; 人们在盲人身边说话,声音很低,以为他们不可能听见,结果他们却听得明明白白。这是为什么呢?圣经说:上帝给你关上一道门,同时给你打开一扇窗。盲人加强了他们剩余的感知能力,用来弥补失去的视力 ②其实,科学家对动物的研究已经证明大脑皮层的“重组”现象。例如,将出生不久的猫的眼皮缝合,几年后,科学家发现,猫脑的听觉皮层向视觉皮层区扩展,说明猫的听觉能力有了提高。有研究结果显示,盲人,尤其是年纪很小就失明的人, 不幸失去了用肉眼观察世界的能力, 有失就有得,这些盲人经常会在一些非视觉方面表现出众,比如在语音理解能力、非视觉记忆和音乐才能等方面会比较出众。这是因为,如果某些人在很小的时候就失明或先天就是盲人,那么他们的大脑就可能经历一场十分微妙的“重组”,使辨别声音的能力增强。 ③一些科学家认为,较之视力正常的人,盲人能更精确地分辨声音来源。加拿大蒙特利尔大学的神经科学家弗兰科·利波尔和他的同事曾进行了一项研究,证明盲人在定位声音来源方面确实具有优势。研究小组对参与者的大脑进行扫描,目的是査明究竟大脑的哪个地区最活跃。科学家发现,如果用两只耳朵听,盲人和普通人的听力没有什么不同,但单耳测试,部分盲人表现出众。具有超常声音定位能力的盲人,他们脑部视觉皮层的活性增强,而其他人的扫描结果却没有显示出这一特征。 ④实验表明:盲人在听力方面有“超能力”,可以听出一般人无法分辨的语速。拿数据说话: 当我们像蹦豆子似的快速讲话时,差不多每秒钟能说岀δ个音节。而那些训练有素的人,比如申台主持人,每秒最多能噼里啪啦叶岀10个音节,这已经达到了人类的极限。可是这些盲人们来说分明就是BC慢速新闻,因为即使是每秒25个音节,他们也“无所不惧” ⑤盲人们是从哪里得来的这种特异功能呢?来自德国图宾根大学的科学家请来了盲人及视力正常的人做实验。研究人员给参与者听计算机处理过的超快速的讲话录音,同时让他们舒适地躺下,送进核磁共振成像仪。这样,在播放录音的同时,心理学家们就可以检测参与者大文成双语学校七年级语文综合练习(二) 第3页共8页

文成双语学校七年级语文综合练习（二）第 3 页共 8 页 3 踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。 ③松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。 11．给文中空缺处选择恰当的词语填空。（2 分） 12．①②两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请分别指出这两段文字说明的角度。(3 分) 第①段：过水方法、________、________、________。第②段：________、________、________。 13．用简明的语言概括第③段的内容及其作用。(3 分) 答：_________________________________________________ ____________________________________________________________ 14．文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。(2 分) 答：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ (三)、阅读下面的文章，完成 15—17 题。（11 分）人体的感官代偿功能徐风 ①科学研究发现，人的感觉器官如听觉或视觉，当其中一个存在缺陷时，另一个就会变得更加敏锐。比如，在生活中我们发现，视力正常的人触摸盲文，他们的分辨能力远逊于盲人；人们在盲人身边说话，声音很低，以为他们不可能听见，结果他们却听得明明白白。这是为什么呢？圣经说：上帝给你关上一道门，同时给你打开一扇窗。盲人加强了他们剩余的感知能力，用来弥补失去的视力。 ②其实，科学家对动物的研究已经证明大脑皮层的“重组”现象。例如，将出生不久的猫的眼皮缝合，几年后，科学家发现，猫脑的听觉皮层向视觉皮层区扩展，说明猫的听觉能力有了提高。有研究结果显示，盲人，尤其是年纪很小就失明的人，不幸失去了用肉眼观察世界的能力，有失就有得，这些盲人经常会在一些非视觉方面表现出众，比如在语音理解能力、非视觉记忆和音乐才能等方面会比较出众。这是因为，如果某些人在很小的时候就失明或先天就是盲人，那么他们的大脑就可能经历一场十分微妙的“重组”，使辨别声音的能力增强。 ③一些科学家认为，较之视力正常的人，盲人能更精确地分辨声音来源。加拿大蒙特利尔大学的神经科学家弗兰科·利波尔和他的同事曾进行了一项研究，证明盲人在定位声音来源方面确实具有优势。研究小组对参与者的大脑进行扫描，目的是查明究竟大脑的哪个地区最活跃。科学家发现，如果用两只耳朵听，盲人和普通人的听力没有什么不同，但单耳测试，部分盲人表现出众。具有超常声音定位能力的盲人，他们脑部视觉皮层的活性增强，而其他人的扫描结果却没有显示出这一特征。 ④实验表明：盲人在听力方面有“超能力”，可以听出一般人无法分辨的语速。拿数据说话：当我们像蹦豆子似的快速讲话时，差不多每秒钟能说出 6 个音节。而那些训练有素的人，比如电台主持人，每秒最多能噼里啪啦吐出 10 个音节，这已经达到了人类的极限。可是这些对于盲人们来说分明就是 BBC 慢速新闻，因为即使是每秒 25 个音节，他们也“无所不惧”。 ⑤盲人们是从哪里得来的这种特异功能呢？来自德国图宾根大学的科学家请来了盲人及视力正常的人做实验。研究人员给参与者听计算机处理过的超快速的讲话录音，同时让他们舒适地躺下，送进核磁共振成像仪。这样，在播放录音的同时，心理学家们就可以检测参与者大

脑的活跃区域。他们发现,在盲人的大脑皮层中,平时用来处理视觉信息的区域,正忙着和听觉信息打交道。 ⑥英国谢菲尔德大学的研究人员发现,先天失聪的人,或者在人生早期失去听力的人的视网膜,与那些听力正常的人的视网膜发育有所不同。聋人具有更多的能看到更远处的周边视觉比听力正常的人具有更好的视力 ⑦大脑中枢是如何将耳朵和原本连接到眼睛的大脑区域连接起来的呢?事实是,我们的大多数感觉之间拥有相互影响的线路,这被称为交叉模式。在大脑的听觉和视觉中枢之间有一些联系,比如看一个人的嘴唇运动可以帮助理解他所说的话。我们也需要将视觉和听觉集中注意到同一件事、同一方位,所以视觉和听觉中枢之间有信息的交换。比如说,控制我们眼球动的肌肉神经,也连接到大脑的听觉中枢。这种大脑视觉和听觉中枢的连接在失去听力后会加强。一些大脑皮质里控制视觉和听觉的区域,比如纺锤体,在人失去听力后会扩大范围来利用听觉中枢里的闲置网络。 (2014年第3期《百科知识》) 15.从全文来看,文章介绍了人体的感官的哪些代偿功能?(4分) 16.结合文章内容,回答问题。(5分) (1)结合语境,在第②段橫线处填写一组恰当的关联词语: (2分) (2)第④段画线句主要采用了哪两种说明方法?有什么作用?(3分) 17.为什么聋人比听力正常的人具有更好的视力呢?请用简洁的语言加以概括。(2分) (四)、阅读下面的文字,完成18-21题(12分) 稻子熟了,妈妈我想您了袁隆平 ①稻子熟了,妈妈,我来看您了 ②妈妈,您在安江,我在长沙,隔得很远很远。我在梦里总是想着您,想着安江这个地方。 ③人事难料啊,您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀,最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。 ④还记得吗?1957年前,我要从重庆的大学分配到这儿,是您陪着我,脸贴着地图,手指顺着密密麻麻的细线,找了很久,才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说: “孩子,你到那儿,是要吃苦的呀……”我说:“我年轻,我还有一把小提琴。”没想到的是,为了我,为了帮我带小孩,把您也拖到了安江。最后,受累吃苦的,是妈妈您哪! 您哪里走得惯乡间的田埂!我总记得,每次都要小孙孙牵着您的手,您才敢走过屋前屋后的田间小道文成双语学校七年级语文综合练习(二) 第4页共8页

文成双语学校七年级语文综合练习（二）第 4 页共 8 页 4 脑的活跃区域。他们发现，在盲人的大脑皮层中，平时用来处理视觉信息的区域，正忙着和听觉信息打交道。 ⑥英国谢菲尔德大学的研究人员发现，先天失聪的人，或者在人生早期失去听力的人的视网膜，与那些听力正常的人的视网膜发育有所不同。聋人具有更多的能看到更远处的周边视觉，比听力正常的人具有更好的视力。 ⑦大脑中枢是如何将耳朵和原本连接到眼睛的大脑区域连接起来的呢？事实是，我们的大多数感觉之间拥有相互影响的线路，这被称为交叉模式。在大脑的听觉和视觉中枢之间有一些联系，比如看一个人的嘴唇运动可以帮助理解他所说的话。我们也需要将视觉和听觉集中注意到同一件事、同一方位，所以视觉和听觉中枢之间有信息的交换。比如说，控制我们眼球运动的肌肉神经，也连接到大脑的听觉中枢。这种大脑视觉和听觉中枢的连接在失去听力后会加强。一些大脑皮质里控制视觉和听觉的区域，比如纺锤体，在人失去听力后会扩大范围来利用听觉中枢里的闲置网络。（2014 年第 3 期《百科知识》） 15．从全文来看，文章介绍了人体的感官的哪些代偿功能？（4 分） _________________________________________________________________ 16．结合文章内容，回答问题。（5 分）（1）结合语境，在第②段横线处填写一组恰当的关联词语：、。（2 分）（2）第④段画线句主要采用了哪两种说明方法？有什么作用？（3 分） _______________________________________________________________________________ 17．为什么聋人比听力正常的人具有更好的视力呢？请用简洁的语言加以概括。（2 分） ______________________________________________________________________________ (四)、阅读下面的文字，完成 18-21 题(12 分) 稻子熟了，妈妈我想您了袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。 ④还记得吗？1957 年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说： “孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道

⑤对于一辈子都生活在大城市里的您来说,70岁了,一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处,我总以为会有时间的,会有时间的。等我闲一点一定好好地陪陪您…… 哪想到,直到您走的时候,我还在长沙忙着开会 ⑥那天正好是中秋节,全国的同行都来了,搞杂交水稻不容易啊,我又是召集人,怎么着也得陪大家过这个节啊,只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道,那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道,即便是天不亮就往安江赶,可是我还是没能见上妈妈您最后一面。 ⑦太晚了,一切都太晚了,我真的好后悔,妈妈当时您一定等了我很久,盼了我很长,您定有很多话要对儿子说,有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢!这么多年哪,为什么我就不能少下一次田,少做一次试验,少出一天差,坐下来静静地好好陪陪您。哪怕, 哪怕就一次 ⑧妈妈,每当我的研究取得成果,每当我在国际讲坛上谈笑风生,每当我接过一座又一座奖杯,我总是对人说,这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊! ⑨无法想象,没有您的英语启蒙,在一片闭塞中,我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献,用超越那个时代的视野,去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根?无法想象,在那个颠沛流离的岁月中,从北平到汉口,从桃源到重庆,没有您的执著和鼓励,我怎么能够获得系统的现代教育,获得在大江大河中自由翱翔的胆识?无法想象,没有您在我的摇篮前跟我讲尼采,讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人,我怎么能够在千百次的失败中坚信,必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿?他们说,我用一粒种子改变了世界。我知道,这粒种子,是妈妈您在我幼年时种下的! ⑩稻子熟了,妈妈,您能闻到吗?安江可好?那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑?隔着 21年的时光啊,我依稀看见,小孙孙牵着您的手,走过稻浪的背影;我还要告诉您辈子没有耕种过的母亲,稻芒划过手掌,稻草在场上堆积成垛,谷子在阳光中哔啵作响, 水田在西晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话,说不完的话啊。 (此文摘自《杂文选刊》2011年第7期,是杂交水稻之父袁隆平在八十岁生日晚会上的致辞,略有改动) 18.请说出选文采用第二人称“您”来表达的好处。(2分) 19.文中作者说“我总是对人说,这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”,请根据第⑨ 节的内容,概括出母亲对作者的成长有哪些影响。(3分) 20.根据文章内容,请解释下面句子中加点词语的不同含义。(2分) 文成双语学校七年级语文综合练习(二) 第5页共8页

文成双语学校七年级语文综合练习（二）第 5 页共 8 页 5 ⑤对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70 岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的。等我闲一点一定好好地陪陪您…… 哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。 ⑥那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。 ⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。 ⑧妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑨无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ⑩稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着 21 年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。（此文摘自《杂文选刊》2011 年第 7 期，是杂交水稻之父袁隆平在八十岁生日晚会上的致辞，略有改动） 18．请说出选文采用第二人称“您”来表达的好处。(2 分) _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 19．文中作者说“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，请根据第⑨ 节的内容，概括出母亲对作者的成长有哪些影响。(3 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 20．根据文章内容，请解释下面句子中加点词语的不同含义。(2 分)