口语交际·习作二 第一课时习作 【学习目标】 1.根据单元主题“祖国在我心中”写演讲稿,掌握演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与一般规律, 2.能够围绕主题搜集信息、恰当选择和处理信息,提高安排、组织习作素材的能力。 【学习重点】 根据单元主题“祖国在我心中”写简明的演讲稿 【学习难点】 根据演讲稿的一般规律和基本方法,运用恰当的素材和语言,围绕主题展开演讲 【学前准备】 1.课前搜集演讲活动的视频。 2.搜集几篇赞美祖国的比较优秀的演讲稿 3.围绕“祖国在我心中”这个主题,搜集爱国诗篇(或散文)配乐朗诵,寻找爱国人士的足迹,了解身边的爱国人 物,编写以“爱国”为主题的手抄报,阅读和爱国有关的书籍 教学过程 匚教学环节 导案 学案 导入:同学们,你们都曾 参加过或听过哪些演讲?让 、欣赏视频,我们一起来欣赏一段精彩的 惑受“演讲”。演讲吧。 (用时:5分这节课我们将通过一种 欣赏视频,了解演讲的形式 钟) 新的形式一一演讲,来赞美祖 国,表达我们对祖国的热爱之 1.认识演讲稿。 二、集体交流 引导学生全面了解演讲 2.师生共同归纳: 认识演讲稿。和演讲稿的特点,为习作做好 (1)演讲稿:一种在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话 (用时:15分 充分的准备,同学们经过交流文稿,它可以把演讲者的特点、主张或思想感情传达给听众,使它们信 后,师生共同归纳演讲和演讲服并在思想上产生共鸣,具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用 稿的特点。 (2)结合视频中的演讲,师生共同归纳演讲稿的特点:①具有“针 对性”;②具有“可讲性”③具有“鼓动性”。 1.确定主题 2.明确演讲稿的格式。写 1.阅读“口语交际·习作二”的第一自然段,把你了解到的告诉大 三、围绕话题 设计“演讲”。 演讲稿有哪些格式上的要 2.学生将学习成果填在表格中。 用时:7分/求?演讲稿又怎样写呢? 钟) 3.怎样才能做到观点清 3.(1)设计一个精彩的开头:(2)设计一个精彩的重点段;(3)设 计一个耐人寻味的结尾。 楚,打动听众呢?欣赏几个演 讲的片段 4.撰写演讲稿。 第1页
第 1 页 口语交际·习作二 第一课时 习作 【学习目标】 1.根据单元主题“祖国在我心中”写演讲稿，掌握演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与一般规律。 2.能够围绕主题搜集信息、恰当选择和处理信息，提高安排、组织习作素材的能力。 【学习重点】 根据单元主题“祖国在我心中”写简明的演讲稿。 【学习难点】 根据演讲稿的一般规律和基本方法，运用恰当的素材和语言，围绕主题展开演讲。 【学前准备】 1.课前搜集演讲活动的视频。 2.搜集几篇赞美祖国的比较优秀的演讲稿。 3.围绕“祖国在我心中”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人 物，编写以“爱国”为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。 教 学 过 程 教学环节 导案 学案 一、欣赏视频， 感受“演讲”。 （用时：5 分 钟） 导入：同学们，你们都曾 参加过或听过哪些演讲？让 我们一起来欣赏一段精彩的 演讲吧。 这节课我们将通过一种 新的形式——演讲，来赞美祖 国，表达我们对祖国的热爱之 情。 欣赏视频，了解演讲的形式。 二、集体交流， 认识演讲稿。 （用时：15 分 钟） 引导学生全面了解演讲 和演讲稿的特点，为习作做好 充分的准备，同学们经过交流 后，师生共同归纳演讲和演讲 稿的特点。 1.认识演讲稿。 2.师生共同归纳： （1）演讲稿：一种在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话 文稿，它可以把演讲者的特点、主张或思想感情传达给听众，使它们信 服并在思想上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。 （2）结合视频中的演讲，师生共同归纳演讲稿的特点：①具有“针 对性”；②具有“可讲性”；③具有“鼓动性”。 三、围绕话题， 设计“演讲”。 （用时：7 分 钟） 1.确定主题。 2.明确演讲稿的格式。写 演讲稿有 哪些 格式上 的要 求？演讲稿又怎样写呢？ 3.怎样才能做到观点清 楚，打动听众呢？欣赏几个演 讲的片段。 1.阅读“口语交际·习作二”的第一自然段，把你了解到的告诉大 家。 2.学生将学习成果填在表格中。 3.（1）设计一个精彩的开头；（2）设计一个精彩的重点段；（3）设 计一个耐人寻味的结尾。 4.撰写演讲稿
四、互动交流, 1.习作互评 多层评议 2问题小结。教师针对习1集体评议充分交流。学生朗读自己的习作,大家发表见解,共同 (用时:10分 作中的突出问题,或者需要注修改。 钟) 意的事项进行小结,避免类似2.同学间相互评议,协商修改。 的问题再出现 五、布置作业。1.进一步修改自己的习 (用时:3分作。 钟) 2.完成第二个选题,写 篇读后感 第二课时口语交际 【学习目标】 能够围绕主题搜集资料、整理资料。 2.能将搜集到的材料,用比较适合自己的方式与同学交流分享,培养学生乐干、敢干、善于与人交流观点的习惯和 能力 【学习重点】 围绕“祖国在我心中”的主题,开展学习汇报活动 【学习难点】 整理汇报资料,汇报做到有主题,有重点,有条理 【学前准备】 1.自己撰写演讲稿备用 准备好综合性学习中搜集的成果备用 教学过程 教学环节 导案 学案 、以情激 揭示主题 导言:今天,就让我们召开一个主题为“祖 国在我心中”的学习汇报会,相信大家会有更 用时:5分 读题,明确本次交流的话题和要求 钟) 多精彩的表现! 第2页
第 2 页 四、互动交流， 多层评议。 （用时：10 分 钟） 1.习作互评。 2.问题小结。教师针对习 作中的突出问题，或者需要注 意的事项进行小结，避免类似 的问题再出现。 1.集体评议充分交流。学生朗读自己的习作，大家发表见解，共同 修改。 2.同学间相互评议，协商修改。 五、布置作业。 （用时：3 分 钟） 1.进一步修改自己的习 作。 2.完成第二个选题，写一 篇读后感。 第二课时 口语交际 【学习目标】 1.能够围绕主题搜集资料、整理资料。 2.能将搜集到的材料，用比较适合自己的方式与同学交流分享，培养学生乐干、敢干、善于与人交流观点的习惯和 能力。 【学习重点】 围绕“祖国在我心中”的主题，开展学习汇报活动。 【学习难点】 整理汇报资料，汇报做到有主题，有重点，有条理。 【学前准备】 1.自己撰写演讲稿备用。 2.准备好综合性学习中搜集的成果备用。 教 学 过 程 教学环节 导案 学案 一、以情激情， 揭示主题。 （用时：5 分 钟） 导言：今天，就让我们召开一个主题为“祖 国在我心中”的学习汇报会，相信大家会有更 多精彩的表现！ 读题，明确本次交流的话题和要求
1.学生自主汇报,师生共同归纳:(1)主题:祖国 在我心中;(2)汇报的形式有演讲、朗诵、讲故事等 (3)内容有:反映中华儿女报效祖国、为国争光的;反 映祖国、家乡建设以及变化方面的 、围绕主题, 2.自主选择合作伙伴组成汇报小组,推荐一名组长 1.研读题目,解读话题 在组长的主持下,围绕主题展开讨论。讨论的重点:采 精心筹备 2.自主组合,形成学习汇报小组。 用什么样的汇报方式?由哪些成员来负责准备?哪些成 (用时:10分 钟) 3.各小组自主演练 员进行展示?相互之间如何配合协调? 3.(1)各小组根据讨论的结果,由小组长组织,组 内成员进行现场排练,在排练过程中有不当之处在小组 长的协调下解决。(2)教师深入各组做场外指导,各小 组有疑难问题,需要求助时可请老师深入该组做现场指 、各组汇报 1.各小组推荐一名同学参加评委组 展示风果。 2.展示完毕,各小组进入评议阶段,对前面各小组 小组推荐一名同学汇报本组的成果。 (用时:15分 的展示进行现场评议,提出合理化建议 3.公布最后结果,进行颁奖。各组组长及老师为胜 钟) 出小组颁奖 教师总结:同学们,在今天的活动中,大 家积极踊跃,尽展才艺,把自己对祖国的赞美, 四、各组总结,对祖国建设者和赞美,以及对家乡和祖国的热 发表惑言 爱之情,通过你们精彩的演讲、动人的故事 各小组先组内交流,再推荐一名同学作最后的代表 (用时:10分动听的歌声和丰富的诗文展示出来,让老师也发言 钟) 感动其中。希望大家能借此次活动,真正将祖 国刻进我们的心里,将爱国、爱家乡的誓言落 实到我们的行动中。 第3页
第 3 页 二、围绕主题， 精心筹备。 （用时：10 分 钟） 1.研读题目，解读话题。 2.自主组合，形成学习汇报小组。 3.各小组自主演练。 1.学生自主汇报，师生共同归纳：（1）主题：祖国 在我心中；（2）汇报的形式有演讲、朗诵、讲故事等； （3）内容有：反映中华儿女报效祖国、为国争光的；反 映祖国、家乡建设以及变化方面的。 2.自主选择合作伙伴组成汇报小组，推荐一名组长， 在组长的主持下，围绕主题展开讨论。讨论的重点：采 用什么样的汇报方式？由哪些成员来负责准备？哪些成 员进行展示？相互之间如何配合协调？ 3.（1）各小组根据讨论的结果，由小组长组织，组 内成员进行现场排练，在排练过程中有不当之处在小组 长的协调下解决。（2）教师深入各组做场外指导，各小 组有疑难问题，需要求助时可请老师深入该组做现场指 导。 三、各组汇报， 展示风采。 （用时：15 分 钟） 小组推荐一名同学汇报本组的成果。 1.各小组推荐一名同学参加评委组。 2.展示完毕，各小组进入评议阶段，对前面各小组 的展示进行现场评议，提出合理化建议。 3.公布最后结果，进行颁奖。各组组长及老师为胜 出小组颁奖。 四、各组总结， 发表感言。 （用时：10 分 钟） 教师总结：同学们，在今天的活动中，大 家积极踊跃，尽展才艺，把自己对祖国的赞美， 对祖国建设者和赞美，以及对家乡和祖国的热 爱之情，通过你们精彩的演讲、动人的故事、 动听的歌声和丰富的诗文展示出来，让老师也 感动其中。希望大家能借此次活动，真正将祖 国刻进我们的心里，将爱国、爱家乡的誓言落 实到我们的行动中。 各小组先组内交流，再推荐一名同学作最后的代表 发言