专业学习 六年级语文上册口语交际.习作二导学 案 【学习目标】 学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演 讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2.培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、 组织写作素材的能力。 3.能将搜集到的材料,用比较合适自己的方式与同学 交流分享,养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。 在活动中感受中华民族的伟大,进一步增强振兴中 华的责任感。 【使用说明与学法指导】 搜集相关资料。 2、认真研究学案,独立思考,限时30分钟完成;规范 书写,运用好双色笔;小组合作探究,答疑解惑。 【内容导航】 、以“祖国在我心中”为内容写演讲稿 2、从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的 或书籍中,选择最能打动自己的一篇(一本)写一篇读后感, 要表达真情实感。 【知识链接】 范文学习
专业学习 范文学习 六年级语文上册口语交际.习作二导学 案 【学习目标】 ．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演 讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、 组织写作素材的能力。 3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学 交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。 4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中 华的责任感。 【使用说明与学法指导】 、搜集相关资料。 2、认真研究学案，独立思考，限时 30 分钟完成；规范 书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 【内容导航】 、以“祖国在我心中”为内容写演讲稿 2、从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的 或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感， 要表达真情实感。 【知识链接】
专业学习 演讲稿一般分为三个部分:新课标第一网 开头:根据听众写上适当的称呼,拉近听讲者距离; 中间:用具体的材料把观点说清楚,这是演讲稿的主体 结尾:用简洁有力的话点明主题,发出号召 读后感 开头:总写所选作品给自己的感受; 中间:详细叙述表现主人公的精神;(主要内容一一具 体事件) 结尾:总结受到的启示。 【自主准备】 围绕“爱祖国”这个主题,搜集爱国诗篇(或散文)配 乐朗诵,寻找爱国人士的足迹,了解身边的爱国人物,编写 以爱国为主题的手抄报,阅读和爱国有关的书籍。(剪贴 手抄报、摘录。) 围绕“爱祖国”搜集演讲稿。 搜集描写中华儿女报效祖国、为国争光的和书籍。为读 后感作准备。 【合作探究】 快速默读“口语交际•习作二”提示的第 段,想想,这次演讲的主题是什么? 默读习作提示第二段。演讲稿一般可以分为几个部 范文学习
专业学习 范文学习 演讲稿一般分为三个部分：新课标第一网 开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离； 中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体； 结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召； 读后感 开头：总写所选作品给自己的感受； 中间：详细叙述表现主人公的精神；（主要内容——具 体事件） 结尾：总结受到的启示。 【自主准备】 围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配 乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写 以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。（剪贴、 手抄报、摘录。） 围绕“爱祖国”搜集演讲稿。 搜集描写中华儿女报效祖国、为国争光的和书籍。为读 后感作准备。 【合作探究】 一、快速默读“口语交际•习作二”提示的第一 段，想想，这次演讲的主题是什么？ 二、默读习作提示第二段。演讲稿一般可以分为几个部
专业学习 分呢? 、习作指导 A、我们这次的演讲稿听的对象是谁?在演讲稿开头怎 么写? B、演讲稿第二部分,写演讲的主要内容,首先要有观 点;其次用具体材料来说明自己的观点 范文引路。教师出示一段演讲稿,看看作者是怎么写 我想说又不愿说,我也曾看到祖国的孱弱,在圆明园烧 焦的废墟之上,我看祖国是一滩血;在邓世昌勇猛的“致远 舰”上,我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没,在亚细 亚的东部,用宽厚的臂膀,挽起高山大海,将炎黄子孙揽于 怀中,用茅草和土砖修复残缺的岁月,用野菜和稀粥喂养饥 饿的生活。中山先生,在黑夜里开始规划治国方略,毛泽东, 在贫瘠的土地上,支撑民族的血肉与骨骼;邓小平,把饱经 沧桑的瞳仁放大,指引多灾多难的祖国,从世纪的风雨中神 奇地走过! 讨论: 这段话主要表达了什么观点?(祖国饱经磨难却依然坚 强 用了那些具体材料?(磨难:圆明园,邓世昌;坚强 孙中山,毛泽东,邓小平)。 c、注意事项:称呼顶格写;正文空两格;结束语空两 范文学习
专业学习 范文学习 分呢？ 三、习作指导一 A、我们这次的演讲稿听的对象是谁？在演讲稿开头怎 么写？ B、演讲稿第二部分，写演讲的主要内容，首先要有观 点；其次用具体材料来说明自己的观点。 范文引路。教师出示一段演讲稿，看看作者是怎么写 我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧 焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远 舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细 亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于 怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥 饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东， 在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经 沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神 奇地走过！ 讨论： 这段话主要表达了什么观点？（祖国饱经磨难却依然坚 强） 用了那些具体材料？（磨难：圆明园，邓世昌；坚强： 孙中山，毛泽东，邓小平）。 c、注意事项：称呼顶格写；正文空两格；结束语空两
专业学习 格,如,谢谢大家! 练习:任选一个观点,找具体材料来证明。 观点:(围绕着“祖国”说一句话就行) 举例:祖国风光秀丽;祖国文化灿烂;祖国历史悠久 祖国人才辈出;祖国科技发达; 祖国发展日新月异;中国人民勤劳智慧;祖国还很落后; 祖国建设需要更多人才; 祖国一定会腾飞;祖国的汉字有魅力;祖国的古诗是瑰 宝;祖国人民崇尚自由; 具体材料:课外搜集相关资料。 四、习作指导二 写读后感 第一步:审题。读后感 第二步:选材。《XX》读后感 第三步:问题导引。(1)、哪篇给我留下了深刻的印象? (2)、的哪些内容让我记忆犹新? (3)这篇使我受到了什么启示? 第四步:思路导引。 开头 总写这篇儿童小说给我的感受 读后感 范文学习
专业学习 范文学习 格，如，谢谢大家！ 练习：任选一个观点，找具体材料来证明。 观点：（围绕着“祖国”说一句话就行） 举例：祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久； 祖国人才辈出；祖国科技发达； 祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国还很落后； 祖国建设需要更多人才； 祖国一定会腾飞；祖国的汉字有魅力；祖国的古诗是瑰 宝；祖国人民崇尚自由； …… 具体材料：课外搜集相关资料。 四、习作指导二 写读后感 第一步：审题。读后感 第二步：选材。《XXXXX》读后感 第三步：问题导引。（1）、哪篇给我留下了深刻的印象？ （2）、的哪些内容让我记忆犹新？ （3）这篇使我受到了什么启示？ 第四步：思路导引。 开头 总写这篇儿童小说给我的感受。 读后感{
专业学习 中间 详细叙述表现主人公的精神 结尾 总结受到的启示。 五、小组交流,互相修改,品析作品。 范文学习
专业学习 范文学习 中间 详细叙述表现主人公的精神。 结尾 总结受到的启示。 五、小组交流，互相修改，品析作品