全国医药高职高专规划教材 教育部十二五职业教育国家规划教材 儿科护理技术 项目六住院患儿的护理技术 任务三与小儿沟通的方法 课程负责人王雁副教授
全国医药高职高专规划教材 教育部十二五职业教育国家规划教材 儿科护理技术 项目六 住院患儿的护理技术 任务三 与小儿沟通的方法 课程负责人 王雁 副教授
教学目标 学生通过学习一、 学生通过学习二、与 小儿沟通的特点的 小儿沟通的方法和技巧 文字，配合观看ppt 的文字，配合观看ppt ，会明确小儿沟通 ，会运用所学的知识与 的特点，正确与小 患儿及其家长进行正确 儿进行沟通，完成 的沟通，提高护理质量 随堂小测，正确率 ，达到患儿及其家长满 为90%。 意的效果，并完成随堂 小测，正确率为90%
学生通过学习二、与 小儿沟通的方法和技巧 的文字，配合观看ppt ，会运用所学的知识与 患儿及其家长进行正确 的沟通，提高护理质量 ，达到患儿及其家长满 意的效果，并完成随堂 小测，正确率为90%。 学生通过学习一、 小儿沟通的特点的 文字，配合观看ppt ，会明确小儿沟通 的特点，正确与小 儿进行沟通，完成 随堂小测，正确率 为90%。 教学目标
一、小儿沟通的特，点 ·情感表达的能力较差 ·缺乏正确判断的能力
一 、小儿沟通的特点 • 情感表达的能力较差 • 缺乏正确判断的能力
二、与小儿沟通的方法和技巧 ·（一)语言性沟通：其技巧包括：主动介 绍、方式恰当、语言适当、表达出发自内 心的关爱、循序渐进、平等尊重、诚信。 ·（二)非语言性沟通：表达内心情感，平 等尊重的体态动作
二、与小儿沟通的方法和技巧 • （一）语言性沟通：其技巧包括：主动介 绍、方式恰当、语言适当、表达出发自内 心的关爱、循序渐进、平等尊重、诚信。 • （二）非语言性沟通：表达内心情感，平 等尊重的体态动作
三、游戏 游戏是小儿适用的言语，是重要的沟通形 式之一。 ·根据患儿的年龄、生理发育特点，适当的 游戏可发展小儿的想象力、创造力，促进 小儿的运动，缩短护士与患儿之间的距离， 增进相互了解
三、游戏 • 游戏是小儿适用的言语，是重要的沟通形 式之一 。 • 根据患儿的年龄、生理发育特点，适当的 游戏可发展小儿的想象力、创造力，促进 小儿的运动，缩短护士与患儿之间的距离， 增进相互了解
四、绘画 绘画可帮助小儿表达愿望，宣泄感情，反映 复杂的心理状态。在分析图画时，应结合患 儿的背景资料、具体情况等全面、综合地进 行细致分析。 田开心 小
四、绘画 • 绘画可帮助小儿表达愿望，宣泄感情，反映 复杂的心理状态。在分析图画时，应结合患 儿的背景资料、具体情况等全面、综合地进 行细致分析
五、与患儿父母的沟通 (一)家庭对小儿住院的心理反应：焦虑、恐惧、内疚 等。 (二)减轻家庭心理反应的护理措施 1.为家庭成员提供支持 (1)情感支持：陪伴，倾听父母语言和非语言信息，让 其表达失控、愤怒和内疚，提供发泄机会。 (2)物质支持：提供来自各方面的经济援助。 2.提供信息：包括疾病的治疗和预后；患儿对疾病和住 院的反应；家庭成员对危机的情感反应等
五、与患儿父母的沟通 （一）家庭对小儿住院的心理反应：焦虑、恐惧、内疚 等。 （二）减轻家庭心理反应的护理措施 1.为家庭成员提供支持 (1)情感支持：陪伴，倾听父母语言和非语言信息，让 其表达失控、愤怒和内疚，提供发泄机会。 (2)物质支持：提供来自各方面的经济援助。 2.提供信息：包括疾病的治疗和预后；患儿对疾病和住 院的反应；家庭成员对危机的情感反应等
五、与患儿父母沟通 1.鼓励交谈 2.集中主题 3. 倾听 4. 移情 5。避免阻碍沟通
五、与患儿父母沟通 1. 鼓励交谈 2. 集中主题 3. 倾听 4. 移情 5. 避免阻碍沟通
课后复习题 预习提示 1.小儿沟通有何特点？ 任务四 住院患儿的心理护理 2.与小儿进行语言性 1.住院新生儿的心理 沟通有哪些技巧？ 反应与护理 3.与小儿进行非语言 2.住院婴儿的心理 反应与护理 性沟通有哪些技巧？ 3.住院幼儿的心理 4.怎样与患儿父母进 反应与护理 4.住院临终患儿的 行沟通？ 心理反应与护理
课后复习题 预习提示 1.小儿沟通有何特点？ 2.与小儿进行语言性 沟通有哪些技巧？ 3.与小儿进行非语言 性沟通有哪些技巧？ 4.怎样与患儿父母进 行沟通？ 任务四 住院患儿的心理护理 1.住院新生儿的心理 反应与护理 2.住院婴儿的心理 反应与护理 3. 住院幼儿的心理 反应与护理 4.住院临终患儿的 心理反应与护理
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