小学数学教学研究 第十二章 小学数学统计与概率知识学习
小学数学教学研究 第十二章 小学数学统计与概率知识学习
本章要回答的问题 1.小学数学统计与概率知识的课程意义是什么？ 2.小学数学统计与概率知识的课程目标是什么？ 3.儿童形成统计思想的过程有哪些基本的特征？ 4.儿童形成概率思想的过程有哪些基本的特征？ 5.小学数学的统计知识的教学组织有哪些主要的策略？ 6.小学数学的概率知识的教学组织有哪些主要的策略？
1．小学数学统计与概率知识的课程意义是什么？ 2．小学数学统计与概率知识的课程目标是什么？ 3．儿童形成统计思想的过程有哪些基本的特征？ 4．儿童形成概率思想的过程有哪些基本的特征？ 5．小学数学的统计知识的教学组织有哪些主要的策略？ 6．小学数学的概率知识的教学组织有哪些主要的策略？
教学内容 ·核心慨念：统计与概率、数据理解、随机现象、 可能性与等可能性； ·统计与概率的课程意义、 ·小学统计与概率的内容构成： ·儿童形成统计思想过程特征： ·儿童概率思想发展的过程特征； ·小学统计教学组织的主要策略； ·小学概率教学组织的主要策略；
• 核心概念：统计与概率、数据理解、随机现象、 可能性与等可能性； • 统计与概率的课程意义、 • 小学统计与概率的内容构成； • 儿童形成统计思想过程特征； • 儿童概率思想发展的过程特征； • 小学统计教学组织的主要策略； • 小学概率教学组织的主要策略；
教学要求 ·知道小学数学统计与概率初步知识的基本构成 及其主要内容； ·了解儿童掌握统计与概率初步知识的过程特征： ·掌握小学数学统计与概率初步知识教学组织的 基本要求；
• 知道小学数学统计与概率初步知识的基本构成 及其主要内容； • 了解儿童掌握统计与概率初步知识的过程特征； • 掌握小学数学统计与概率初步知识教学组织的 基本要求；
重点能力目标 ·能描述出不同学段小学统计与概率的内容构成、课程 目标以及内容目标，并能举出简单的例子； ·能举例说明儿童形成统计思想过程的一些基本特征 ·能举例说明儿童概率思想发展的过程的一些基本特征； ，能举例说明小学统计教学组织的主要策略； 能举例说明小学概率教学组织的主要策略；
• 能描述出不同学段小学统计与概率的内容构成、课程 目标以及内容目标，并能举出简单的例子； • 能举例说明儿童形成统计思想过程的一些基本特征； • 能举例说明儿童概率思想发展的过程的一些基本特征； • 能举例说明小学统计教学组织的主要策略； • 能举例说明小学概率教学组织的主要策略；
第一节小学数学统计与概率初步知识学习概述 1.“统计与概率”具有的科学性质： 主要是通过对数据的收集、整理、分析与描述，获 得一些整体性规律的认识，从而帮助人们对某些事 件作出合理的推断与科学的预测
1. “统计与概率”具有的科学性质： 主要是通过对数据的收集、整理、分析与描述，获 得一些整体性规律的认识，从而帮助人们对某些事 件作出合理的推断与科学的预测
第一节小学数学统计与概率初步知识学习概述 2.小学数学统计与概率知识的课程意义 ·形成合理解读数据的能力 提高科学认识客观世界的能力 ·发展在现实情境中解决实际问题的能力
2．小学数学统计与概率知识的课程意义 • 形成合理解读数据的能力 • 提高科学认识客观世界的能力 • 发展在现实情境中解决实际问题的能力
第一节小学数学统计与概率初步知识学习概述 3.小学数学统计与概率知识构成（总体内容构成） ·知道数据在描述、分析、预测以及解决一些日常生活中的现象与 问题的价值。 ·学会一些简单的数据收集、 整理、分析、处理和利用的基本的能 力。 ·会解读和制作一些简单的统计图表。 ·认识一些随机现象，并能运用适当的方法来预测这些随机现象发 生的可能性
3．小学数学统计与概率知识构成（总体内容构成） • 知道数据在描述、分析、预测以及解决一些日常生活中的现象与 问题的价值。 • 学会一些简单的数据收集、整理、分析、处理和利用的基本的能 力。 • 会解读和制作一些简单的统计图表。 • 认识一些随机现象，并能运用适当的方法来预测这些随机现象发 生的可能性
第一节小学数学统计与概率初步知识学习概述 4小学阶段“统计与概率的学段内容构成
4. 小 学 阶 段， “ 统 计 与 概 率” 的 学 段 内 容 构 成
第一节小学数学统计与概率初步知识学习概述 5.小学阶段，“统计与概率”的课程目标与特点
5.小学阶段， “统计与概率”的课程目标与特点