角色游戏计划 角色游戏计划 一、指导思想 现在的角色游戏教学更进了一步，由原来教师处于组织幼儿的游戏改革为以幼儿为主、 自主发起的、自由交往的自主游戏。幼儿经过上学期的学习，存在的问题还很多，本班大多 数幼儿在游戏中语言表达能力还不够，成为游戏展开的最大“绊脚石”，且加上大部分幼儿 在家庭环境的影响下使得一些孩子一切以“我”为中心，故而与同伴之间不能和睦共同协商 游戏，缺乏一定的社交能力，对有的角色扮演方面，还不能完全进入角色，针对以上的这些 情况，对本学期的角色游戏教学特制定如下计划： 二、工作措施 1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼 儿进行游戏的独立性。 2、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任新。 3、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力， 培养幼儿做事有始有终的习惯。 4、让幼儿在与同伴交往中主动获得语言的发展，使幼儿有话敢说。 5、提高幼儿迅速地分类、整理游戏材料的能力。 三、具体工作安排： 九月份：餐厅 1、教学目标：模仿餐厅工作人员的劳动，培养幼儿独立生活能力。 2、指导： 1)继续丰富幼儿的社会经验，服务员与厨师要配合搞好餐厅的卫生工作，服务员主要 负责周围环境，如桌子、地板、餐具等的卫生，厨师要负责厨房的卫生、饮食的卫生等，顾 客的需求服务员要及时与厨师反映，服务员的态度要如何的热情等等。 2)为幼儿提供游戏材料，在已有游戏材料的基础上，为幼儿提供一些半成品，让幼儿 加工、动脑筋丰富材料。 3)教师要满足幼儿选择、商议、决定空间，幼儿选择游戏伙伴选择餐厅的游戏场所、 分配角色、商量玩法，教师尽可能提供足够的活动空间。 十月份：市场、商场
角色游戏计划 角色游戏计划 一、指导思想 现在的角色游戏教学更进了一步，由原来教师处于组织幼儿的游戏改革为以幼儿为主、 自主发起的、自由交往的自主游戏。幼儿经过上学期的学习，存在的问题还很多，本班大多 数幼儿在游戏中语言表达能力还不够，成为游戏展开的最大“绊脚石”，且加上大部分幼儿 在家庭环境的影响下使得一些孩子一切以“我”为中心，故而与同伴之间不能和睦共同协商 游戏，缺乏一定的社交能力，对有的角色扮演方面，还不能完全进入角色，针对以上的这些 情况，对本学期的角色游戏教学特制定如下计划： 二、工作措施 1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼 儿进行游戏的独立性。 2、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任新。 3、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力， 培养幼儿做事有始有终的习惯。 4、让幼儿在与同伴交往中主动获得语言的发展，使幼儿有话敢说。 5、提高幼儿迅速地分类、整理游戏材料的能力。 三、具体工作安排： 九月份：餐厅 1、教学目标：模仿餐厅工作人员的劳动，培养幼儿独立生活能力。 2、指导： 1）继续丰富幼儿的社会经验，服务员与厨师要配合搞好餐厅的卫生工作，服务员主要 负责周围环境，如桌子、地板、餐具等的卫生，厨师要负责厨房的卫生、饮食的卫生等，顾 客的需求服务员要及时与厨师反映，服务员的态度要如何的热情等等。 2）为幼儿提供游戏材料，在已有游戏材料的基础上，为幼儿提供一些半成品，让幼儿 加工、动脑筋丰富材料。 3）教师要满足幼儿选择、商议、决定空间，幼儿选择游戏伙伴选择餐厅的游戏场所、 分配角色、商量玩法，教师尽可能提供足够的活动空间。 十月份：市场、商场
1、教学目标：丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模仿顾客与售货员之间 的对话，提高幼儿的语言表达能力，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简单 的计算。 2、指导： 1)继续丰富幼儿的社会经验：通过《家园联系栏》及家长交谈，布置家长抽空带幼儿 逛街市时有目的、有计划地参观市场、商场，倾听有关人员的对话。 2)提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品，师生共同制作游戏材料。 3)根据幼儿的需要，教师要满足幼儿玩游戏的场地，自由选择游戏材料、工具，但在 游戏结束时要求幼儿把材料按类分放回原位。 十一月份：娃娃家、幼儿园 1、教学目标： 1)模仿家庭成员的劳动，懂得家庭成员的工作分配，使幼儿体现家庭的温暖是靠家庭 成员的共同努力的，从而发挥幼儿的创造性，活跃思维，增强独立生活的能力。 2)模仿幼儿园老师、阿姨的劳动，使幼儿进一步了解老师的工作，熟悉在园的每天生 活、学习环节，增进师生感情。 2、指导： 1)继续丰富幼儿的感性经验：要求幼儿认真、留心、观察教师每天的工作，熟悉每个 学习，生活环节，通过带领幼儿参观园里的各种建筑物、各处环境，为幼儿提供幼儿游戏时 的空间布局，通过让幼儿交谈、谈论、回忆、使幼儿积累游戏经验。 2)提供一定的材料：提供简单的一些应备材料及一些半成品之外，鼓励幼儿利用原有 材料充当象征性的材料。 3)在游戏前，教师与幼儿讨论并制订出游戏规则，使幼儿意识到行为的责任和后果： 分配角色后，要求幼儿不能在商讨好角色或随意更换，不能大声喧哗等。 十二月份：银行、发廊 1、教学目标： 1)使幼儿知道银行的作用，通过人与人的交往，巩固1一100的计算。练习拿取及书写 1一50的阿拉伯数字。 2)模仿理发员的劳动，培养幼儿讲卫生、爱劳动的好习惯。 2、指导 1)继续丰富幼儿的社会经验，餐前、晨间谈话向幼儿介绍有关的知识，从而丰富幼儿
1、教学目标：丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模仿顾客与售货员之间 的对话，提高幼儿的语言表达能力，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简单 的计算。 2、指导： 1）继续丰富幼儿的社会经验：通过《家园联系栏》及家长交谈，布置家长抽空带幼儿 逛街市时有目的、有计划地参观市场、商场，倾听有关人员的对话。 2）提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品，师生共同制作游戏材料。 3）根据幼儿的需要，教师要满足幼儿玩游戏的场地，自由选择游戏材料、工具，但在 游戏结束时要求幼儿把材料按类分放回原位。 十一月份：娃娃家、幼儿园 1、教学目标： 1）模仿家庭成员的劳动，懂得家庭成员的工作分配，使幼儿体现家庭的温暖是靠家庭 成员的共同努力的，从而发挥幼儿的创造性，活跃思维，增强独立生活的能力。 2）模仿幼儿园老师、阿姨的劳动，使幼儿进一步了解老师的工作，熟悉在园的每天生 活、学习环节，增进师生感情。 2、指导： 1）继续丰富幼儿的感性经验：要求幼儿认真、留心、观察教师每天的工作，熟悉每个 学习，生活环节，通过带领幼儿参观园里的各种建筑物、各处环境，为幼儿提供幼儿游戏时 的空间布局，通过让幼儿交谈、谈论、回忆、使幼儿积累游戏经验。 2）提供一定的材料：提供简单的一些应备材料及一些半成品之外，鼓励幼儿利用原有 材料充当象征性的材料。 3）在游戏前，教师与幼儿讨论并制订出游戏规则，使幼儿意识到行为的责任和后果； 分配角色后，要求幼儿不能在商讨好角色或随意更换，不能大声喧哗等。 十二月份：银行、发廊 1、教学目标： 1）使幼儿知道银行的作用，通过人与人的交往，巩固 1—100 的计算。练习拿取及书写 1—50 的阿拉伯数字。 2）模仿理发员的劳动，培养幼儿讲卫生、爱劳动的好习惯。 2、指导 1）继续丰富幼儿的社会经验，餐前、晨间谈话向幼儿介绍有关的知识，从而丰富幼儿
的知识。 2)鼓励幼儿带回一些废旧材料。 3)幼儿在这两种游戏的场地选择上，所占的空间不用过大，从而影响别人游戏。 一月份：医院 1、教学目标：模仿医生、护士对病人的关心、照顾，并懂得简单的卫生常识。 2、指导 1)丰富幼儿对医院医务人员的劳动，通过幼儿回忆，教师与幼儿交谈，让幼儿获得有 关经验。 2)收集幼儿平时吃药的各类废旧物品，动员幼儿带回一些材料制作医院游戏的材料。 3)共讨提出游戏规则，懂得与同伴友好合作，会协商解决同伴间的纠纷
的知识。 2）鼓励幼儿带回一些废旧材料。 3）幼儿在这两种游戏的场地选择上，所占的空间不用过大，从而影响别人游戏。 一月份：医院 1、教学目标：模仿医生、护士对病人的关心、照顾，并懂得简单的卫生常识。 2、指导 1）丰富幼儿对医院医务人员的劳动，通过幼儿回忆，教师与幼儿交谈，让幼儿获得有 关经验。 2）收集幼儿平时吃药的各类废旧物品，动员幼儿带回一些材料制作医院游戏的材料。 3）共讨提出游戏规则，懂得与同伴友好合作，会协商解决同伴间的纠纷