Mun//MawAn 梁衡
梁衡
走近作者 梁衡,1946生,山西 霍州人.著名的新闻 理论家、散文家、科 普作家和政论家。有 散文集《夏感与秋思》
梁衡，1946生，山西 霍州人. 著名的新闻 理论家、散文家、科 普作家和政论家。有 散文集《夏感与秋思》 走近作者
第一步:交流感知
流感知【环节1师友检查】 1、积累字词(注音或写字 pang b黛色pfu芊芊迸发 主z菩se轻飞man舞闲情逸致 hu藏秋波 dandan 2、初步感知内容 根据课文内容,你可以在“夏”的前面或后面 加上什么词? ()的夏 夏的( 提示发说给师倾听师发断完成上
1、积累字词（注音或写字） páng bó 黛色 púfú 芊芊 迸发 主zǎi 苦sè 轻飞màn舞 闲情逸致 zhù藏 秋波dàn dàn 2、初步感知内容 根据课文内容，你可以在“夏”的前面或后面 加上什么词？ ( )的夏 夏的（ ） 交流感知 学友说给师傅听，师友互助完成以上问题！ 【环节1:师友检查】
流感知【环节2教师指导】 夏感(对夏天的感受) 紧我 热烈 喜爱赞美 急怪 友情提示友师侧,师完上
交流感知 学友说给师傅听，师友互助完成以上问题！ 【环节2:教师指导】 夏感（对夏天的感受） 紧张 热烈 急促 喜 爱 赞 美
第二步:研读共品
第二步:研读共品【环1师友研读 本文在语言、内容、结构上有很多优美的地方 值得我们细细品味,找出来用自己喜欢的方式 读熟、读美。 品味语言可以从以下角度入手 、修辞的角度(比喻、拟人、排比、对比等) 2、生动传神的词语(动词、形容词等) 3、多感官的运用 4、表现出作者强烈感情的句子 友情示 先自主阅读勾画,再师友交流 在美读中体会情感
先自主阅读、勾画，再师友交流， 在美读中体会情感。 【环节1:师友研读】 本文在语言、内容、结构上有很多优美的地方 值得我们细细品味，找出来用自己喜欢的方式 读熟、读美。 品味语言可以从以下角度入手： 1、修辞的角度（比喻、拟人、排比、对比等） 2、生动传神的词语（动词、形容词等） 3、多感官的运用 4、表现出作者强烈感情的句子 ……
第二步:研读共品 环节2:教师点拨】 景美:万物蓬勃生长、太阳烘烤大地、麦浪翻 滚、热风浮动、(细草、林带、蝉儿、麦浪、太 阳、热风、棉苗、高粱、瓜秧) 人勤:农民辛勤劳作
景美： 万物蓬勃生长、太阳烘烤大地、麦浪翻 滚、 热风浮动、（细草、林带、蝉儿、麦浪、太 阳、热风、棉苗、高粱、瓜秧） 【环节2:教师点拨】 人勤：农民辛勤劳作
第三步:互助舞
第三步：互助释疑
第三步:互助释疑【环节师友解惑】 师友互助交流疑惑,将解决不 友情操示 了的疑难点进行记录,全班讨论
师友互助交流疑惑，将解决不 了的疑难点进行记录，全班讨论。 【环节1:师友解惑】