最简单的有机化合物——甲烷-导学稿 《多元智能与中学化学教学的整合实验研究》 化学必修2《第三章有机化合物》 最简单的有机物一一甲烷(两课时)导学稿 撰稿人:冯佳敏审稿人 审稿时间 上课时间 集体备课成员:刘荣勋、王世才、张仁海、刘荣福、王小亚、李艳琴、张玉龙、 孔令秀、王霞 学习目标 1、掌握甲烷的结构,通过实践活动掌握甲烷的结构式和甲烷的正四面体结 2、了解甲烷的化学性质,通过实验探究理解并掌握甲烷的取代反应原理 3、掌握烷烃的命名方法及烷烃性质的递变性和相似性 4、掌握同系物、同分异构体的判断方法 学习重点 甲烷的结构特点和取代反应,烷烃的命名,同系物、同分异构体的判断 学习难点 甲烷的结构特点,帮助学生建立有机物立体结构模型,烷烃的命名及同系物 同分异构体的判断 第一课时 课前预习 1.组成有机物的元素除外,常有 还含 有 等。其中仅 和 两种元素的 有机物称为 也可称为 该类物质中组成最简单的 是 有机物种类繁多,迄今已发现 2.甲烷是 的主要成分。 匚名称。分子式电子式结构式空间构型 甲烷 课堂笔记 甲烷的结构(实践活动)1.据课本P60制作一个正四面体。 2.利用球棍模型组装一个甲烷分子 小结:甲烷分子的空间构型为 位于正四面体的中心, 位于四面体的顶点,四个C一H键 甲烷 1.物理性质 甲烷是色、 溶于水的气体,密度比空气密度(大 或小)。用 或收集甲 2.化学性质 (1)甲烷的氧化反应(可燃性) 现象:火焰呈 。分别用干燥的小烧杯和沾有澄清石灰水的小烧杯罩在火 焰上,可以发现干燥的小烧杯内有 生成,沾有澄清石灰水的小烧杯罩 石灰水变 1/4
最简单的有机化合物——甲烷-导学稿 1 / 4 《多元智能与中学化学教学的整合实验研究》 化学必修 2 《第三章 有机化合物》 最简单的有机物——甲烷（两课时）导学稿 撰稿人： 冯佳敏 审稿人： 审稿时间： 上课时间： 集体备课成员：刘荣勋、王世才、张仁海、刘荣福、王小亚、李艳琴、张玉龙、 孔令秀、王霞 学习目标 1、掌握甲烷的结构，通过实践活动掌握甲烷的结构式和甲烷的正四面体结 构 2、了解甲烷的化学性质，通过实验探究理解并掌握甲烷的取代反应原理 3、掌握烷烃的命名方法及烷烃性质的递变性和相似性 4、掌握同系物、同分异构体的判断方法 学习重点 甲烷的结构特点和取代反应，烷烃的命名，同系物、同分异构体的判断 学习难点 甲烷的结构特点，帮助学生建立有机物立体结构模型，烷烃的命名及同系物 同分异构体的判断 第一课时 课前预习 1.组成有机物的元素除 外，常有 、_____，还含 有 、 、 、_ 等。其中仅含 和 两种元素的 有机物称为 ，也可称为 ，该类物质中组成最简单的 是 。有机物种类繁多，迄今已发现 种。 2.甲烷是 、 、 和 的主要成分。 3. 名称 分子式 电子式 结构式 空间构型 甲烷 课堂笔记 甲烷的结构（实践活动）1.据课本 P60 制作一个正四面体。 2.利用球棍模型组装一个甲烷分子。 小结：甲烷分子的空间构型为 ， 位于正四面体的中心， 位于四面体的顶点，四个 C－H 键 。 一、甲烷 1.物理性质 甲烷是 色、 味、 溶于水的气体，密度比空气密度 （大 或小）。用 或 收集甲烷 2.化学性质 （1）甲烷的氧化反应（可燃性） 现象：火焰呈 。分别用干燥的小烧杯和沾有澄清石灰水的小烧杯罩在火 焰上，可以发现干燥的小烧杯内有 生成，沾有澄清石灰水的小烧杯罩 石灰水变
最简单的有机化合物——甲烷-导学稿 有机方程式与无机方程式写法的区别: (2)甲烷的取代反应 科学探究:甲烷与氯气的反应 现象: 请用结构式书写出相应的化学方程式,并解释反应过程。 取代反应 练习:1.请书写生成二氯甲烷、三氯甲烷和四氯甲烷的化学反应。 2、历史上,科学家们在测定了甲烷分子组成为CH4后,对甲烷的分子结构曾提 出了两种猜想:正四面体型与平面正方形,科学家如何判断出甲烷分子是哪种空 间构型的? 3、取代反应发生的条件是什么?有什么特征?xr 它与置换反应有什么区别? 正四面体型 平面正方型 名称 取代反应 置换反应 定义 反应中物 质的特征 条件 反应特点 随堂练习 1、下列说法正确的是 A、含碳的化合物都是有机化合物 B、有机化合物都是由C、H、0三种元素组成 C、有机化合物不但存在于动植物体内,而且还可以通过人工的方法合成; D、烃是指燃烧后只生成CO2和水的有机化合物 2、下列气体的主要成分不是甲烷的是() A.天然气 B.沼气 C.水煤气 D.坑道产生的气体 3、“可燃冰”是天然气与水相互作用形成的晶体物质,主要存在于冻土层和海 底大陆架中。据测定每0.lm3固体“可燃冰”能释放出20m3甲烷气体,则下列说 法中不正确的是() A.“可燃冰”释放的甲烷属于烃 B.“可燃冰”的分解与释放,可能会诱发海底地质灾害,加重温室效应 C.“可燃冰”将成为人类的后续能源 D.“可燃冰”是水变的油 4、鉴别甲烷、一氧化碳和氢气等三种无色气体的方法是() A.通入溴水→通入澄清石灰水 B.点燃→罩上涂有澄清石灰水的烧杯 C.点燃→罩上干冷烧杯→罩上涂有澄清石灰水的烧杯 2/4
最简单的有机化合物——甲烷-导学稿 2 / 4 有机方程式与无机方程式写法的区别： （2）甲烷的取代反应 科学探究：甲烷与氯气的反应 现象： 请用结构式书写出相应的化学方程式，并解释反应过程。 取代反应： 练习：1.请书写生成二氯甲烷、三氯甲烷和四氯甲烷的化学反应。 2、历史上，科学家们在测定了甲烷分子组成为 CH4 后，对甲烷的分子结构曾提 出了两种猜想：正四面体型与平面正方形，科学家如何判断出甲烷分子是哪种空 间构型的？ 3、取代反应发生的条件是什么？有什么特征？ 它与置换反应有什么区别？ 名称 取代反应 置换反应 定义 反应中物 质的特征 条 件 反应特点 随堂练习 1、下列说法正确的是（ ） A、含碳的化合物都是有机化合物; B、有机化合物都是由 C、H、O 三种元素组成; C、有机化合物不但存在于动植物体内,而且还可以通过人工的方法合成; D、烃是指燃烧后只生成 CO2和水的有机化合物. 2、下列气体的主要成分不是．．甲烷的是（ ） A．天然气 B．沼气 C．水煤气 D．坑道产生的气体 3、“可燃冰”是天然气与水相互作用形成的晶体物质，主要存在于冻土层和海 底大陆架中。据测定每 0.1m3固体“可燃冰”能释放出 20m3甲烷气体，则下列说 法中不正确的是（ ） A．“可燃冰”释放的甲烷属于烃 B. “可燃冰”的分解与释放，可能会诱发海底地质灾害，加重温室效应 C．“可燃冰”将成为人类的后续能源 D．“可燃冰”是水变的油 4、 鉴别甲烷、一氧化碳和氢气等三种无色气体的方法是（ ） A．通入溴水 → 通入澄清石灰水 B．点燃 → 罩上涂有澄清石灰水的烧杯 C．点燃 → 罩上干冷烧杯 → 罩上涂有澄清石灰水的烧杯
最简单的有机化合物——甲烷-导学稿 D.点燃→>罩上涂有澄清石灰水的烧杯→>通入溴水 知能检测 1、将 I molch与Cl2完全反应后测得四种取代物的物质的量相等,则消耗Cl2物 质的量为() A. 0.5 mol B. 2 mol C. 2.5 mol D. 4 mol 2、向下列物质的水溶液中加入AgNO3溶液,有白色沉淀产生的是() A. CHaCI B. NaCl C. KC103 3、下列物质:①金刚石②白磷③甲烷④四氯化碳,其中分子具有正四面体型的 是() A.①②③B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 4、下列各叙述能说明甲烷是正四面体结构的是( A、找不到两种CHC1 B、找不到两种CHCl2 C、找不到两种CHCl3 D、CH分子中四个共价键的键长相等 5、某气态烃在标准状况下的体积为2.8L,其质量为2g,该烃中氢元素的质量分 数为25%,则该烃的分子式为: 电子式为 结构式为: 其空间结构为 6、如下图,某气体X可能由H2、CO、CH4中的一种或几种组成。将X气体燃烧, 把燃烧后生成的气体通过A、B两个洗气瓶。试回答下列问题 (1)若A洗气瓶的质量增加,B洗气瓶燃烧后气体 的质量不变,则气体X是 (2)若A洗气瓶的质量不变,B洗气瓶 的质量增加,则气体X是 (3)若A、B两个洗气瓶的质量都增加 则气体X可能是 第二课时 二、烷烃 课堂笔记 1)烷烃:碳原子间以 结合成链状,碳原子剩余价键全部跟结 合的烃称为烷烃(也叫饱和链烃) (2)烷烃的通式 (3)烷烃的命名:①碳原子数在10个以 内,依次用“天干”(甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸)代表碳原子 数,其后加上“烷”字;碳原子数在10个以上,用汉字数字表示(如十二烷) ②系统命名法的命名步骤:①C原子个数最多;②支链最多的碳链 离最简单支链最近的一端编号,且支链位次之和最小;③写名 称: (3)烷烃的性质 ①递变性 ②相似性: (4)同系物 ①定义: ②判断依据 3/4
最简单的有机化合物——甲烷-导学稿 3 / 4 D．点燃 → 罩上涂有澄清石灰水的烧杯 → 通入溴水 知能检测 1、将 1molCH4与 Cl2完全反应后测得四种取代物的物质的量相等，则消耗 Cl2物 质的量为 ( ) A．0.5 mol B．2 mol C．2.5 mol D．4 mol 2、向下列物质的水溶液中加入 AgNO3溶液，有白色沉淀产生的是（ ） A．CH3Cl B．NaCl C．KClO3 D．CCl4 3、下列物质：①金刚石②白磷③甲烷④四氯化碳，其中分子具有正四面体型的 是（ ） A. ①②③ B. ①③④ C .②③④ D. ①②③④ 4、下列各叙述能说明甲烷是正四面体结构的是（ ） A、找不到两种 CH3Cl B、找不到两种 CH2Cl2 C、找不到两种 CHCl3 D、CH4分子中四个共价键的键长相等 5、某气态烃在标准状况下的体积为 2.8L，其质量为 2g，该烃中氢元素的质量分 数为 25%，则该烃的分子式为： 电子式为： 结构式为： 其空间结构为： 。 6、如下图，某气体 X 可能由 H2、CO、CH4中的一种或几种组成。将 X 气体燃烧， 把燃烧后生成的气体通过 A、B 两个洗气瓶。试回答下列问题： （1）若 A 洗气瓶的质量增加，B 洗气瓶 的质量不变，则气体 X 是 。 （2）若 A 洗气瓶的质量不变，B 洗气瓶 的质量增加,则气体 X 是 。 (3) 若 A、B 两个洗气瓶的质量都增加， 则气体 X 可能是 。 第二课时 二、烷烃 课堂笔记 （1）烷烃：碳原子间以 结合成链状，碳原子剩余价键全部跟 结 合的烃称为烷烃(也叫饱和链烃)； （2）烷烃的通式： ；（3）烷烃的命名：①碳原子数在 10 个以 内，依次用“天干”（甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸）代表碳原子 数，其后加上“烷”字；碳原子数在 10 个以上，用汉字数字表示（如十二烷)。 ②系统命名法的命名步骤：① C 原子个数最多；② 支链最多的碳链， 离 最 简 单 支 链 最 近 的 一 端 编 号 ， 且 支 链 位 次 之 和 最 小 ； ③ 写 名 称： 。 （3）烷烃的性质 ①递变性： ②相似性： （4）同系物 ①定义： ②判断依据： X 燃烧后气体
最简单的有机化合物——甲烷-导学稿 (5)同分异构现象 ①定义: ②同分异构体: ③判断依据: 【反思交流】同系物、同位素、同分异构体、同素异形体的比较 同系物 同位素。同分异构体__同素异形体] 匚定义 研究对 象 匚相似点 不同点 举例 随堂练习 1、互称为同分异构体的物质不可能具有() A、相同的相对分子质量 B、相同的结构 C、相同的通式 D、相同的化学式 2、下列性质中,一定只属于烷烃特征的是() A、完全燃烧产物只有二氧化碳和水 B、它们几乎不溶于水 C、分子通式为CnH2x2 D、它们是非电解质 根据下列几种烷烃的沸点数据,回答3、4题 名称 甲烷 戊烷 沸点/C 164 88.6 36.1 3、试推测丙烷的沸点可能是() A、大约为-40℃ B、低于-88.6°C C、高于36.1 D、介于-0.5%C和36.10之间 4、气体打火机灌装的烷烃最有可能是( A、甲烷B、乙烷 C、丁烷D、戊烷 知能检测 1、下列物质中互为同分异构体的是() A、CHCH2CH2 B、 CH3CH2CHCH3 I CH(CH3) CH3 C、CH3-CH-CH2Cl D、 CH3CH2CH2CH2Cl H3 2、写出下列各烷烃的分子式。 (1)烷烃A在同温同压下蒸气的密度是H2的43倍」 (2)烷烃B的分子中含有200各氢原子 3)1L烷烃C的蒸气完全燃烧时,生成同温同压下15L的水蒸 (4)0.lmol烷烃D完全燃烧,消耗标准状况下O2l.2L 学习反思: 教学反思: 4/4
最简单的有机化合物——甲烷-导学稿 4 / 4 （5）同分异构现象 ①定义： ②同分异构体： ③判断依据： 【反思交流】同系物、同位素、同分异构体、同素异形体的比较 同系物 同位素 同分异构体 同素异形体 定义 研究对 象 相似点 不同点 举例 随堂练习 1、互称为同分异构体的物质不可能具有（ ） A、相同的相对分子质量 B、相同的结构 C、相同的通式 D、相同的化学式 2、下列性质中，一定只属于烷烃特征的是（ ） A、完全燃烧产物只有二氧化碳和水 B、它们几乎不溶于水 C、分子通式为 CnH2n+2 D、它们是非电解质 根据下列几种烷烃的沸点数据，回答 3、4 题。 名称 甲烷 乙烷 丁烷 戊烷 沸点/ 0 C -164 -88.6 -0.5 36.1 3、试推测丙烷的沸点可能是（ ） A、大约为-400 C B、低于-88.60 C C、高于 36.10 C D、介于-0.50 C 和 36.10 C 之间 4、气体打火机灌装的烷烃最有可能是（ ） A、甲烷 B、乙烷 C、丁烷 D、戊烷 知能检测 1、下列物质中互为同分异构体的是（ ） A、CH3CH2CH2 B、CH3CH2CHCH3 CH(CH3)2 CH3 C、CH3-CH-CH2Cl D、CH3CH2CH2CH2Cl CH3 2、写出下列各烷烃的分子式。 （1）烷烃 A 在同温同压下蒸气的密度是 H2的 43 倍 。 （2）烷烃 B 的分子中含有 200 各氢原子 。 （ 3 ） 1L 烷 烃 C 的 蒸 气 完 全 燃 烧 时 ， 生 成 同 温 同 压 下 15L 的水蒸 气 。 （4）0.1mol 烷烃 D 完全燃烧，消耗标准状况下 O211.2L 。 学习反思： 教学反思：