《羚羊木雕》同步检测卷

《羚羊木雕》同步检测卷 语言积累 1.多音字注音并组词 藏() 杈() 逮() 颤( ((( 2.解释下面加点词语在句子中的意思 ①他们不知道,万方是个多么仗义的好朋友。 仗义 ②我俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二为一”。 合二为 ③我要把裤子换过来,她却满不在乎地说:“算了吧, 满不在乎: 3.下面句子中加点的词语用错了,请把它们改正过来 ①这会儿,我的心蹦蹦( )地跳了起来,因为昨天我把它送给了我的好朋友万 芳 ②父亲( 走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他静静地点燃一支烟… ③爸爸的声音一直很平静,不过带有一种不可抵抗( )的力量。 4.请给下列句子加上合适的标点 ①爸爸不是说给我了吗我小声地说 ②妈妈一边递过糖盒一边说你不知道那是多么名贵的木雕 ③你现在就去把它要回来妈妈坚定地说那么贵重的东西怎么能随便送人呢 二、阅读感悟 阅读下面的文章,完成5—12题。 上幼儿园的时候我们就在起。她学习衎好,人一点也不自私。我们两形影不离 语文老师管我俩叫“合二为 上星期次体育课,我们全班都穿上刚买的运动衣。跳完u山羊,我们围着小树逮 着玩。一不小心,我的裤库子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪 又心疼裤子,又怕回家挨说。万芳也不玩了,坐在我旁边个劲地叹气忽然,她跳起 来拍着屁股说:“咱俩先换过来,我妈是高级裁鏠,她能把裤子上的大口孑缝得点丿都 看不出来。 级语文(上)16-1

七年级语文（上）16-1 《羚羊木雕》同步检测卷 一、语言积累 1．多音字注音并组词。 藏（ ） 杈（ ） 逮（ ） （ ） （ ） （ ） 颤（ ） 缝（ ） 塞（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．解释下面加点词语在句子中的意思。 ①他们不知道，万方是个多么仗义．．的好朋友。 仗义： ②我俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一 ．．．．”。 合二为一： ③我要把裤子换过来，她却满不在乎 ．．．．地说：“算了吧，……” 满不在乎： 3．下面句子中加点的词语用错了，请把它们改正过来。 ①这会儿，我的心蹦蹦．．（ ）地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万 芳。 ②父亲．．（ ）走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟…… ③爸爸的声音一直很平静，不过带有一种不可抵抗．．（ ）的力量。 4．请给下列句子加上合适的标点。 ① 爸爸不是说给我了吗 我小声地说 ②妈妈一边递过糖盒一边说 你不知道那是多么名贵的木雕 ③ 你现在就去把它要回来 妈妈坚定地说 那么贵重的东西怎么能随便送人呢 二、阅读感悟 阅读下面的文章，完成5——12 题。 （一） 上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离， 语文老师管我俩叫“合二为一”。 上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮 着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪， 又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳．起 来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都 看不出来

当时,我觉得自己得救了,就把裤子和芳换了。后来,我听说为了这件事,她妈 妈让她对着墙壁站了一个钟头。 “为什么你不说裤子是我的?” 她嘿嘿地笑着:“我妈是婆婆嘴,她要是知道,早晩也会让你姎道。” 我要把裤子换过来。她却满不在乎地说:“算了吧,反正我已经站了一个钟头,要 是再换过来,你还得站两个钟头…”直到现在,我身上还穿着她的运动裤毎欠上体 育课,看见她裤子上那条长长的伤疤,我就觉得对不住她地 昨天,万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊,就拿起来递至她手上说 送给你,咱两永远是好朋友……永远『她也挺敫动,从兜里掏岀-把弯弯的小藏刀送 给我 5.从记叙的顺序看,这几段文字在全文中属于什么顺序?有什么作用? 6.“她跳起来拍着屁股说”一句中的“跳”能否改为“站”,为什么? 7.从以上片断中,你觉得万芳是一个怎样的人? 8.你觉得“我”在未经父母同意的情况下,将木雕送给万芳对不对,请说说你的理由 有个塌鼻子的小男孩儿,因为两刿得过胶炎,智力受损,学习起来很吃力。打个 比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。 那是一次作文题,题目是《愿望》。他极认真地写,那作文极短,只有三句话:我 有两个虑望,第一个是,妈妈天天笑眯地看着我说:·‘你真聪明。”第个是,老賑天 天笑眯眯地看着我说:“你点也不笨 于是,就是这篇作文,深深垇动了老师,那⑧妈妈式的老不仅给了他高分,还 级语文(上)16-2

七年级语文（上）16-2 当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈 妈让她对着墙壁站了一个钟头。 “为什么你不说裤子是我的？” 她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。” 我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要 是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体 育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。 昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她手上说： “送给你，咱俩永远是好朋友……永远！”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送 给我。 5．从记叙的顺序看，这几段文字在全文中属于什么顺序？有什么作用？ 6．“她跳起来拍着屁股说”一句中的“跳”能否改为“站”，为什么？ 7．从以上片断中，你觉得万芳是一个怎样的人？ 8．你觉得“我”在未经父母同意的情况下，将木雕送给万芳对不对，请说说你的理由。 （二） 有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个 比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。 那是一次作文题，题目是《愿望》。他极认真地写，那作文极短，只有三句话：我 有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天 天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 于是，就是这篇作文，深深地打动了老师，那位妈妈式的老师不仅给了他高分，还

一笔画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈定会喜欢你的, 老师肯定会喜欢你的,大家肯定会喜欢你的。捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了 像只喜鹊。但他并没有把作文拿给妈看,他是在等待,等待个美好的时刻。 那个时亥终于到了,是妈妈的生日—个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别 早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信垚里,信封上画着个塌鼻子的男孩儿,那 小男孩儿咧着嘴笑衙甜。伂壽静堩看蓕妈妈,等着妈妈醒来。妈妈刚来,他就甜 甜地喊了声“妈妈”,然后笑跦眯地走到妈妈跟前说:妈妈,我要送关你件礼物” 妈妈笑了:“什么 他笑笑:“我的作文。”说着双手递过那个大信封。 接过信封,妈妈的心怦怦地跳!果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪, 然后一把搂柱小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然可飞了。 是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿明,开着明媚的花 结着芳香的果。 (张玉庭《一个美丽的故事》) 9.从小男孩的作文《愿望》看,他希望得到什么?他的愿望得到了满足了吗? 10.从文章看,老师是个怎样的人?妈妈是个怎样的人? 11.“一个阳光灿烂的星期天”,这句话除了讲明天气和时间外,还有别的什么意思吗? 2.“看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪”,妈妈为什么感动? 参考答案 1.cang收藏zang宝藏cha树杈cha杈子dai逮住ddi逮捕zhan寒颤chan颤抖f eng缝隙feng缝补sai边塞sai瓶塞se堵塞2.①讲义气②两个合成一个,指关系非 常好③点都不放在心上3.①怦怦(“蹦蹦”是形容跳跃动作的)②爸爸(用“父亲” 显得不亲切,不统一)③抗拒(“抵抗”指用武力对付对方)4.①“? ? 5.插叙,交代了“我”和万芳的友谊十分 深厚,使情节更紧凑。6.不行。“跳”更能体现出对“我”的仗义,体现出我俩的深 厚情谊。7.仗义,性格洒脱,有助人为乐的美德。8.略。9.希望得到大家的肯 级语文(上)16-3

七年级语文（上）16-3 一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈一定会喜欢你的， 老师肯定会喜欢你的，大家肯定会喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了， 像只喜鹊。但他并没有把作文拿给妈妈看，他是在等待，等待一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别 早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那 小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚刚醒来，他就甜 甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，我要送你一件礼物。” 妈妈笑了：“什么？” 他笑笑：“我的作文。”说着双手递过那个大信封。 接过信封，妈妈的心怦怦地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪， 然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花， 结着芳香的果。 （张玉庭《一个美丽的故事》） 9．从小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么？他的愿望得到了满足了吗？ 10．从文章看，老师是个怎样的人？妈妈是个怎样的人？ 11．“一个阳光灿烂的星期天”，这句话除了讲明天气和时间外，还有别的什么意思吗？ 12．“看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪”，妈妈为什么感动？ 参考答案： 1．cánɡ收藏 zànɡ宝藏 chà树杈chā杈子 dǎi逮住dài逮捕 zhàn寒颤chàn 颤抖 f ènɡ缝隙fénɡ缝补 sài边塞 sāi瓶塞sè堵塞 2．①讲义气②两个合成一个，指关系非 常好③一点都不放在心上 3．①怦怦（“蹦蹦”是形容跳跃动作的）②爸爸（用“父亲” 显得不亲切，不统一）③抗拒（“抵抗”指用武力对付对方） 4．①“ ？ ” 。②： “ ！ ”③“ ！ ” ， “ ？ ” 5．插叙，交代了“我”和万芳的友谊十分 深厚，使情节更紧凑。 6．不行。“跳”更能体现出对“我”的仗义，体现出我俩的深 厚情谊。 7．仗义，性格洒脱，有助人为乐的美德。 8．略。 9．希望得到大家的肯

定和尊重,他的愿望得到了满足。10.老师是一个有爱心,善解人意的人;妈妈是一 个懂得爱,能给孩子爱的人。11.还有暗示作用,表明这是一个美丽的日子,将给人 带来好心情。12.妈妈为孩子对她的信任,对她的爱而感动。 七年级语文(上)16-4

七年级语文（上）16-4 定和尊重，他的愿望得到了满足。 10．老师是一个有爱心，善解人意的人； 妈妈是一 个懂得爱，能给孩子爱的人。 11．还有暗示作用，表明这是一个美丽的日子，将给人 带来好心情。 12．妈妈为孩子对她的信任，对她的爱而感动