《苏武传》教案 学习目标 1.能用普通话准确、流畅地朗读文本,在理解的基础上,整体感知文本内 容 2.理解文本中重要文言实词的意义,能够结合注释疏通文句,运用多种方 式恰当地表达文章的思想感情和自己的阅读感受 3.领会文章蕴涵的精神,概括苏武这一人物形象的意义。 文本导学 两千年前在北海边上有一位杖节牧羊的老人,他坚守着热爱祖国、忠贞不渝 的民族气节在饥寒交迫中艰难地生存着,在他的身上体现了“富贵不能淫、贫 贱不能移、威武不能屈”的传统美德和高尚人格。其气节,令人肃然起敬。他没 有在敌人的淫威面前屈服,也没有在金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为 了亲爱的祖国,他餐冰卧雪、不辱使命,义无反顾地献出了自己的青春,坚守住 了自己的信念。一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行可 以说苏武,真正称得上是我们民族的脊梁 梳理整合 写出下列句中加点字的拼音,反复朗读。如果还有读不准的字,请写在 后面的方框里,也注上拼音。 ①数通使相窥观()②且侯单于初立()③空以身膏草野( ④稍迁至栘中厩监()⑤置煴火() 2.选出自己认为重要的文言词语,借助注释和工具书制作文言词语卡片, 在组内进行交流 学习卡片 课文词语 例句 解释 《苏武传》 3.《汉书》是中国第一部 从 记述了229年间的事情,由 组成。 探究与发展 4.熟读文本内容,复述课文主要内容,并与同学们交流。 5.整体感知文本内容,请给课文分一下层次,并概括每一层的意思。 6.走进文本,根据自己的理解,简要分析苏武这一人物形象。 阅读下面一段文字,完成7—-10题。 初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵 至海上,为武置酒设乐,因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下, 虚心欲相待。终不得归汉,空自苫亡人之地,信义安所见乎?前长君为奉车,从 至雍()阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬 孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死。宦骑亡,诏使孺
《苏武传》教案 学习目标 1．能用普通话准确、流畅地朗读文本，在理解的基础上，整体感知文本内 容。 2．理解文本中重要文言实词的意义，能够结合注释疏通文句，运用多种方 式恰当地表达文章的思想感情和自己的阅读感受。 3．领会文章蕴涵的精神，概括苏武这一人物形象的意义。 文本导学 两千年前,在北海边上,有一位杖节牧羊的老人,他坚守着热爱祖国、忠贞不渝 的民族气节,在饥寒交迫中艰难地生存着，在他的身上体现了“富贵不能淫、贫 贱不能移、威武不能屈”的传统美德和高尚人格。其气节，令人肃然起敬。他没 有在敌人的淫威面前屈服，也没有在金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为 了亲爱的祖国，他餐冰卧雪、不辱使命，义无反顾地献出了自己的青春,坚守住 了自己的信念。一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行.可 以说,苏武,真正称得上是我们民族的脊梁。 梳理整合 1．写出下列句中加点字的拼音，反复朗读。如果还有读不准的字，请写在 后面的方框里，也注上拼音。 ①数通使相窥观（ ）②且鞮侯单于初立（ ）③空以身膏草野（ ） ④稍迁至栘中厩监（ ）⑤置煴火（ ） 2．选出自己认为重要的文言词语，借助注释和工具书制作文言词语卡片， 在组内进行交流。 学习卡片 课文 词语 例 句 解 释 《苏武传》 3．《汉书》是中国第一部_____________从_____________到_____________ 记述了 229 年间的事情，由_____________，_____________，_____________， _____________组成。 探究与发展 4．熟读文本内容，复述课文主要内容，并与同学们交流。 5．整体感知文本内容，请给课文分一下层次，并概括每一层的意思。 6．走进文本，根据自己的理解，简要分析苏武这一人物形象。 阅读下面一段文字，完成 7——10 题。 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵 至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下， 虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从 至雍（）阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。 孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死。宦骑亡，诏使孺
卿逐捕不得,惶恐饮药而死。来时,太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。子卿妇年少, 闻已更嫁矣。独有女弟二人,两女、一男,今复十余年,存亡不可知。人生如朝 露,何久自苦如此!陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉,加以老母系保宫。子卿不 欲降,何以过陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可 知,子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云。”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下 所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧铖 汤镬,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也。子为父死亡所恨。愿勿复再言。”陵与 武饮数日,复曰:“子卿壹听陵言。”武曰:“自分已死久矣!王必欲降武,请毕 今日之欢,效死于前!”陵见其至诚,喟然叹曰:“嗟乎,义士!陵与卫律之罪, 上通于天!”因泣下沾衿,与武决去 7.解释文中加点词的意义。①明年( )②除( )③女弟 )④忽忽( )⑤自分( 8.翻译文中划线的句子。①终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎? ②大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎? ③今得杀身自效,虽蒙斧铖汤镬,诚甘乐之。 9.本文善用对照、映衬的艺术手法来塑造主人公的形象,这一段是非常典 型的人物对比描写,试分析其所取到的艺术效果。 0.在精读课文的基础上,听汉族民歌《苏武牧羊》和琴歌《苏武思君》, 根据自己的感受以“不屈的使者”为题,写一段文字,全班交流 阅读下面一段文言文,完成11-15题。 梁丘据死,景公召晏子而告之曰:“据忠且爱我。我欲丰厚其葬,高大其垄” 晏子曰:“敢问据之忠且爱于君者,可得闻乎?”公曰:“吾有喜于玩好,有司未 能我具也,则据以其所有共我,是以知其忠也。每有风雨,暮夜求,必存吾,是 以知其爱也。”晏子曰:“婴对,则为罪;不对,则无以事君,敢不对乎!婴闻之, 臣专其君,谓之不忠;子专其父,谓之不孝。事君之道,导亲于父兄,有礼于群 臣,有惠于百姓,有信于诸侯,谓之忠。为子之道,以钟爱其兄弟,施行于诸父, 慈惠于众子,诚信于朋友,谓之孝。今四封之民,皆君之臣也,而维据尽力以爱 君,何爱者之少邪?四封之货,皆君之有也,而维据也以其私财忠于君,何忠者 之寡邪?据之防塞群臣,拥蔽君,无乃甚平?”公曰:“善哉!微子,寡人不知 据之至于是也。”遂罢为垄之役,废厚葬之令,令有司据法而责,群臣过而谏。 故官无废法,臣无隐忠,而百姓大说。 11.根据对课文的理解,解释下列句中加点字的意义 ①丰厚其葬,高大其垄( )②据以其所有共我( ③暮夜求,必存吾( ④今四封之民( 12.下列句子中加点词语的意义跟现代汉语不同的一项是() A.不对,则无以事君 B钟爱其兄弟 C.诚信于朋友 D废厚葬之令 13.根据对课文的理解,翻译文中划线的句子
卿逐捕不得，惶恐饮药而死。来时，太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少， 闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女、一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝 露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不 欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可 知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下 所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧铖 汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死亡所恨。愿勿复再言。”陵与 武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕 今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪， 上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。 7．解释文中加点词的意义。①明年（ ）②除（ ）③女弟 （ ）④忽忽（ ）⑤自分（ ） 8．翻译文中划线的句子。①终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？ _________________________________________________________________ ②大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？ _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ③今得杀身自效，虽蒙斧铖汤镬，诚甘乐之。 _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 9．本文善用对照、映衬的艺术手法来塑造主人公的形象，这一段是非常典 型的人物对比描写，试分析其所取到的艺术效果。 _________________________________________________________________ 10．在精读课文的基础上，听汉族民歌《苏武牧羊》和琴歌《苏武思君》， 根据自己的感受以“不屈的使者”为题，写一段文字，全班交流。 _________________________________________________________________ 阅读下面一段文言文，完成 11 一 15 题。 梁丘据死，景公召晏子而告之曰：“据忠且爱我。我欲丰厚其葬，高大其垄” 晏子曰：“敢问据之忠且爱于君者，可得闻乎？”公曰：“吾有喜于玩好，有司未 能我具也，则据以其所有共我，是以知其忠也。每有风雨，暮夜求，必存吾，是 以知其爱也。”晏子曰：“婴对，则为罪；不对，则无以事君，敢不对乎！婴闻之， 臣专其君，谓之不忠；子专其父，谓之不孝。事君之道，导亲于父兄，有礼于群 臣，有惠于百姓，有信于诸侯，谓之忠。为子之道，以钟爱其兄弟，施行于诸父， 慈惠于众子，诚信于朋友，谓之孝。今四封之民，皆君之臣也，而维据尽力以爱 君，何爱者之少邪？四封之货，皆君之有也，而维据也以其私财忠于君，何忠者 之寡邪？据之防塞群臣，拥蔽君，无乃甚乎？”公曰：“善哉！微子，寡人不知 据之至于是也。”遂罢为垄之役，废厚葬之令，令有司据法而责，群臣过而谏。 故官无废法，臣无隐忠，而百姓大说。 11．根据对课文的理解，解释下列句中加点字的意义 ①丰厚其葬，高大其垄（ ） ②据以其所有共我（ ） ③暮夜求，必存吾（ ） ④今四封之民（ ） 12．下列句子中加点词语的意义跟现代汉语不同的一项是（ ） A.不对，则无以事君 B.钟爱其兄弟 C.诚信于朋友 D.废厚葬之令 13．根据对课文的理解，翻译文中划线的句子
①我欲丰厚其葬 高大其垄 )②吾有喜于玩好,有 司未能我具也( )③据之 防塞群臣,拥蔽君,无乃甚乎( 阅读文章,找出全部符合晏子所说“忠”的标准的句子,写在下面横线 上,并谈谈你对此的理解。 15.下列对原文有关内容的叙述和分析,不正确的一项是() 梁丘据这个人是受齐景公宠爱的近臣,是个曲意逢迎的小人。他死后 齐景公想厚葬他,遭到晏子的反对。 B.晏婴认为梁丘据对君王不是真正的忠和爱,反而是蒙蔽了齐景公,阻塞 了言路,使齐景公成了孤家寡人 C.晏子犯颜直谏,指出齐景公宠信梁丘据是不对的,而且阐述了自己对于 忠和孝的看法;他才是真正的忠臣 D.齐景公是个开明的君主,他听从了晏婴的谏言,放弃了厚葬梁丘据的作 法,而且广开言路,使朝政一新。 体验与反思
①我欲丰厚其葬，高大其垄 （ ）②吾有喜于玩好，有 司未能我具也（ ） ③据之 防塞群臣，拥蔽君，无乃甚乎（ ） 14．阅读文章，找出全部符合晏子所说“忠”的标准的句子，写在下面横线 上，并谈谈你对此的理解。 _________________________________________________________________ 15．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（ ） A．梁丘据这个人是受齐景公宠爱的近臣，是个曲意逢迎的小人。他死后， 齐景公想厚葬他，遭到晏子的反对。 B．晏婴认为梁丘据对君王不是真正的忠和爱，反而是蒙蔽了齐景公，阻塞 了言路，使齐景公成了孤家寡人。 C．晏子犯颜直谏，指出齐景公宠信梁丘据是不对的，而且阐述了自己对于 忠和孝的看法；他才是真正的忠臣。 D．齐景公是个开明的君主，他听从了晏婴的谏言，放弃了厚葬梁丘据的作 法，而且广开言路，使朝政一新。 体验与反思 _________________________________________________________________