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念奴娇·赤壁怀古 江生笑故習弢喬邋更趑窣國壘千大 月如我郾檣想一千空西古江 语夢早种蜀嫁公時邊感東 一生道灰締了瑾多雪溥赤人深去 欂荜罗飛巾碓霤少沍裂藓道人張 瑗峙煙线奉豪听亂是物淘 酹人應笑小俙如掺石三故盡
念奴娇 • 赤壁怀古
赤麈赋蒸裁 平
赤 壁 赋 苏 轼
关于本文及作者 《赤壁赋》又称《前赤壁赋》,是《念 奴娇赤壁怀古》的同期作品。其景渺渺, 其情真切,其理深刻。显示出听任自然、 乐观旷达的情怀。 苏轼(1037—1101)字子瞻,号东坡 居士四川眉山人,与其父苏洵、弟弟苏辙 并称“三苏”。“唐宋八大家”之一。出 经历坎坷,抱负远大,旁通书画。其旷世 才华及胸怀为后人瞩目
关于本文及作者 《赤壁赋》又称《前赤壁赋》，是《念 奴娇•赤壁怀古》的同期作品。其景渺渺， 其情真切，其理深刻。显示出听任自然、 乐观旷达的情怀。 苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡 居士四川眉山人，与其父苏洵、弟弟苏辙 并称“三苏” 。 “唐宋八大家”之一。出身贫寒， 经历坎坷，抱负远大，旁通书画。其旷世 才华及胸怀为后人瞩目
教学目标: 、体会本文景、情、理 结合的特点 二、积累文言知识点
教学目标： 二、积累文言知识点 一、体会本文景、情、理 结合的特点
方法指导 抓诵读,清思路, 重感悟,多积累
方法指导： 抓诵读， 清思路， 重感悟， 多积累
第一步:读 整体感知,把握思路,体会情感 题 本文体现了作者怎样的感情变化? 提示:乐 乐
第一步：读 整体感知，把握思路，体会情感 问题一： 本文体现了作者怎样的感情变化？ 提示： 乐 悲 乐
问题二: 情随景生,景随情变”,随着情感的 发展,描写对象又是如何变化的呢? 提示 清风明月洞箫呜然怀古伤己理至释然 飘然仙境泣诉悲情寄予悲风主客自乐
问题二： “情随景生，景随情变”，随着情感的 发展，描写对象又是如何变化的呢？ 提示： 清风明月 飘然仙境 洞箫呜然 泣诉悲情 怀古伤己 寄予悲风 理至释然 主客自乐
第二步:讲解、分析 第一段:夜游画境 处理方法:找错法
第二步：讲解、分析 第一段：夜游画境 处理方法：找错法
