破折号的用法 破折号用来标明行文中解释说明 的语句,或表示语义的转换、递 进、中断、延长等。破折号和括 号用法不同:破折号引出的解释 说明是正文的一部分,括号里的 解释说明不是正文,只是注释。 其作用主要有:
破折号用来标明行文中解释说明 的语句，或表示语义的转换、递 进、中断、延长等。破折号和括 号用法不同：破折号引出的解释 说明是正文的一部分，括号里的 解释说明不是正文，只是注释。 其作用主要有： 破折号的用法
1、表示注释。 如:(61)迈进金黄色的大门,穿过宽阔的风 门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分 一中央大厅。 2、表示意思的转折及转换。 如:(62)到山上打柴的记忆至今都是幸福而 快乐的一—尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 (54)“好香的菜,一听到风声了吗?”赵 七爷站在七斤的后面说 3、表示意思的递进。 如:(63)自然是读着,读着,强记着—而 且要背出来
1、 表示注释。 如：（61）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风 门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分— —中央大厅。 2、 表示意思的转折及转换。 如：（62）到山上打柴的记忆至今都是幸福而 快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 （54）“好香的菜，——听到风声了吗？”赵 七爷站在七斤的后面说。 3、 表示意思的递进。 如：（63）自然是读着，读着，强记着——而 且要背出来
4、用于标明语句间的因果关系,破折号前 是果,后是因。 结果 如:(64)他首先指出早恋并不可耻一这 是一种十分自然、正常的现象.…早恋并不 可爱—早结的果不甜,早开的花早谢。 5、表声音的延长、中断或停顿 “哇—”他惊奇的张大了嘴(原因 6、用于副标题前。 团结向前繁荣文艺 祝中国文艺联合会第五次代表大会 开幕
4、 用于标明语句间的因果关系，破折号前 是果，后是因。 如：（64）他首先指出早恋并不可耻——这 是一种十分自然、正常的现象……早恋并不 可爱——早结的果不甜，早开的花早谢。 5、 表声音的延长、中断或停顿。 “ 哇 ——” 他惊奇的张大了嘴 6、 用于副标题前。 团结向前 繁荣文艺 ——祝中国文艺联合会第五次代表大会 开幕 原因
多层定语位置 多层定语的位置一般是按照逻辑关系来排列的, 与中心语关系越密切的定语越靠近中心语。 多层定语从远到近的顺序一般是: (表领属关系(谁的) (表示时间、处所(什么时候、什么地方) (表指代或数量(多少) (表动词性词语、主谓短语(怎样的) (表形容词性短语(什么样的) (表性质、类别或范围(什么) 新分配来的语文老师 蓝色的呢子大衣 他昨天上午写的那封感谢信 那个穿黑色西装的南方人 那种开紫色小白花的野草地处塔里木盆地边缘的生产哈密瓜的小镇
多层定语的位置一般是按照逻辑关系来排列的， 与中心语关系越密切的定语越靠近中心语。 多层定语从远到近的顺序一般是： （表领属关系（谁的） （表示时间、处所（什么时候、什么地方） （表指代或数量 （多少） （表动词性词语、主谓短语 （怎样的） （表形容词性短语 （什么样的） （表性质、类别或范围 （什么） 新分配来的语文老师 蓝色的呢子大衣 他昨天上午写的那封感谢信 那个穿黑色西装的南方人 那种开紫色小白花的野草 地处塔里木盆地边缘的生产哈密瓜的小镇 多层定语位置
书名号的作用 书名号:《》〈 表示书籍、文件、报刊、文章等的 名称,亦用于歌曲、电影、电视剧 等与书面媒介紧密相关的文艺作品。 书名号里还有书名号时,外面一层 用双书名号,里面一层用单书名号
书名号：《 》 〈 〉 表示书籍、文件、报刊、文章等的 名称，亦用于歌曲、电影、电视剧 等与书面媒介紧密相关的文艺作品。 书名号里还有书名号时，外面一层 用双书名号，里面一层用单书名号。 书名号的作用
1选出标点符号完全正确的一句 A.第十二期《〈求是〉杂志》不到 星期就销售一空。 B.我最近读了《惠崇〈春江晚景〉》 这首诗,觉得诗中的意境十分优美。 C.今天,《文汇报》上刊登了一篇 题为《农民爱看喜盈门》的文章。 D.《七律〈长征〉》是毛泽东同志 在长征途中所作
1.选出标点符号完全正确的一句 A．第十二期《〈求是〉杂志》不到 一星期就销售一空。 B．我最近读了《惠崇〈春江晚景〉》 这首诗，觉得诗中的意境十分优美。 C．今天，《文汇报》上刊登了一篇 题为《农民爱看喜盈门》的文章。 D．《七律〈长征〉》是毛泽东同志 在长征途中所作
六大类语病: 1、成分残缺、(或赘余) 2、搭配不当、 3、语序不当、 4、句式杂糅、(结构混乱) 5、表意不明、(歧义) 6、不合逻辑
1、成分残缺、（或赘余） 2、搭配不当、 3、语序不当、 4、句式杂糅、（结构混乱） 5、表意不明、（歧义） 6、不合逻辑 六大类语病：
常见成语误用类型
常见成语误用类型
第一类望文生义 成语的意蕴是约定俗成的,而且大多都有一 定的典故,加之有些成语中的语素,还含有生 辟的古义,这就造成了成语意蕴上的理解难度 如果我们对成语意蕴不仔细辨析,粗枝大叶, 瞥而过,就极易造成望文生义的误用。如 1)各部门都要有全局观念,那种目无全牛而 忽视整体利益的做法是不对的
第一类 望文生义 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一 定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生 辟的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度， 如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶， 一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。如： ⑴各部门都要有全局观念，那种目无全牛而 忽视整体利益的做法是不对的
第二类对象误用 有些成语有特定的使用对象,如 果把握不准,就极易扩大使用范围 或误作它用 例(3)201宿舍里的六位小伙子 都是十八九岁,豆蔻年华、风华正 茂。"豆蔻年华"出自杜牧《赠别》 诗:"娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头 二月初",后来专指十三四岁少女, 这里用在青年小伙子身上,实在是 笑话
第二类 对象误用 有些成语有特定的使用对象，如 果把握不准，就极易扩大使用范围 或误作它用。 例(3) 201宿舍里的六位小伙子 都是十八九岁，豆蔻年华、风华正 茂。"豆蔻年华"出自杜牧《赠别》 诗："娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头 二月初"，后来专指十三四岁少女， 这里用在青年小伙子身上，实在是 笑话