中日科技文化交流 任课教师：萨日娜 助教：池中天 科学史与科学文化研究院
中日科技文化交流 任课教师：萨日娜 助教：池中天 科学史与科学文化研究院
课程基本情况 课程名称：中日科技文化交流 The Communications and Comparisons in Science,Technology and Culture between China and Japan 课程网站 http://cc.sjtu.edu.cn/G2S/site/preview#/home/v? currentoc=7596 本课为校通识核心课程 ■学生来源不分科别，文理科学生 均可选
课程基本情况 ¡课程名称：中日科技文化交流 （The Communications and Comparisons in Science, Technology and Culture between China and Japan ） 课程网站： http://cc.sjtu.edu.cn/G2S/site/preview#/home/v? currentoc=7596 本课为校通识核心课程 n学生来源不分科别，文理科学生 均可选
教学设计 无固定教材，要养成做笔记的好习惯 课堂上注意听讲，并加强课外阅读能力 加强自身的思考能力，希望积极参与讨论 平时成绩（考勤，课堂讨论）30% 期末成绩70%（课堂展示或论文中二选一） 1.课堂报告（准备15-30分钟课堂报告，内容以中日科技文 化交流与比较为主，自定题日，可独立完成，也可以2-3人 为一小组，时间：第5周开始) 展示ppt在报告前拷贝到教室电脑中；也可以上传到课程网 站上；若格式问题无法上传到网站时可根据课堂展示内容做 总结报告上传。 2.学期小论文（根据课堂内容写作；字数2000-3000） (本学期5月5日为最后一堂课，所以5月4日之前务必将期末 论文上传到课程网站上)
教学设计 ¡ 无固定教材，要养成做笔记的好习惯 ¡ 课堂上注意听讲，并加强课外阅读能力 ¡ 加强自身的思考能力，希望积极参与讨论 ¡ 平时成绩（考勤,课堂讨论）30% ¡ 期末成绩70%（课堂展示或论文中二选一） ¡ 1.课堂报告（准备15-30分钟课堂报告，内容以中日科技文 化交流与比较为主，自定题目，可独立完成，也可以2-3人 为一小组，时间：第5周开始） ¡ 展示ppt在报告前拷贝到教室电脑中；也可以上传到课程网 站上；若格式问题无法上传到网站时可根据课堂展示内容做 总结报告上传。 ¡ 2.学期小论文（根据课堂内容写作;字数2000-3000） ¡ （本学期5月5日为最后一堂课，所以5月4日之前务必将期末 论文上传到课程网站上)
课程目标 >了解中日传统文化与传统科学技术及其相互关系 >深入了解中日两国接受西方近代科学技术的历程及 在此过程中的交流与相互影响 > 掌握中日两国的传统文化、教育制度、科技政策对 两国科学技术的发展产生的积极影响和负面效应 >认识到在当今社会，科学技术渗透到中日两国的传 统文化之中，成为影响和改变中日传统文化模式的 重要因素的实际情况
课程目标 Ø 了解中日传统文化与传统科学技术及其相互关系 Ø 深入了解中日两国接受西方近代科学技术的历程及 在此过程中的交流与相互影响 Ø 掌握中日两国的传统文化、教育制度、科技政策对 两国科学技术的发展产生的积极影响和负面效应 Ø 认识到在当今社会，科学技术渗透到中日两国的传 统文化之中，成为影响和改变中日传统文化模式的 重要因素的实际情况
课程介绍-一（学术类） 中日科技的西化与相互影响 >传教士与清末汉泽科学著作的形成 >清末学者和汉译科学著作 >汉译西书在日本的广泛传播 >汉译科学著作与日本科学技术的近代化
课程介绍--(学术类) ¡ 中日科技的西化与相互影响 Ø 传教士与清末汉译科学著作的形成 Ø 清末学者和汉译科学著作 Ø 汉译西书在日本的广泛传播 Ø 汉译科学著作与日本科学技术的近代化
漫画文化与日本的科学技术（从铁 臂阿童木到奥特曼) >日本漫画文化的起源 >漫画中渗透的日本科技与文化 >手塚治虫与《铁臂阿童木》 《机器猫》对儿童的科普教育 《奥特曼》中的怪兽与人类的科学技术 >日本动漫中的中国传统文化
漫画文化与日本的科学技术（从铁 臂阿童木到奥特曼） Ø 日本漫画文化的起源 Ø 漫画中渗透的日本科技与文化 Ø 手塚治虫与《铁臂阿童木》 Ø 《机器猫》对儿童的科普教育 Ø 《奥特曼》中的怪兽与人类的科学技术 Ø 日本动漫中的中国传统文化
导论 中日科学技术的交流与相互影响 中日两国科技文化的交流源远流长 >作为同样的汉字文化圈国家，中日两国 的科学技术发展不仅有着很多相似的地 方，相互之间的交流和影响也比其它任 何国家都要密切 > 但是因为两国的传统文化和意识形态的 差异，两国的科学技术的发展仍有许多 不同之处
导论 中日科学技术的交流与相互影响 ¡ 中日两国科技文化的交流源远流长 Ø作为同样的汉字文化圈国家，中日两国 的科学技术发展不仅有着很多相似的地 方，相互之间的交流和影响也比其它任 何国家都要密切 Ø但是因为两国的传统文化和意识形态的 差异，两国的科学技术的发展仍有许多 不同之处
日本古代的技术及中国的影响 。日本列岛上最古老的人 类为绳文时代（距今1 万-3千年前)的人 >火，弓箭，独木舟，原 始陶器的使用和发明 >渔猎经济到农业经济的 转变中完成了最早的技 术革命
日本古代的技术及中国的影响 l 日本列岛上最古老的人 类为绳文时代（距今1 万-3千年前）的人 Ø 火，弓箭，独木舟，原 始陶器的使用和发明 Ø 渔猎经济到农业经济的 转变中完成了最早的技 术革命
弥生文化时代（公元前4,5世纪到公 元3世纪) ■ 中国春秋战国时代移居日本列岛的 长江中下游，山东地区的人们带去 了大陆文明 ·大陆文明对日本的冲击时期 > 从中国大陆引进了先进的水稻栽培 技术 > 开始使用铁器 (石器 一铁器，没有 青铜器时代) >出现了造型和工艺比较好的陶器
¡ 弥生文化时代（公元前4,5世纪到公 元3世纪） ¡ 中国春秋战国时代移居日本列岛的 长江中下游，山东地区的人们带去 了大陆文明 ¡ 大陆文明对日本的冲击时期 Ø 从中国大陆引进了先进的水稻栽培 技术 Ø 开始使用铁器（石器—铁器，没有 青铜器时代） Ø 出现了造型和工艺比较好的陶器
大陆古典科学的东传 由于大陆文明的冲击，在北九州海岸一带经济发展 迅速，到公元1世纪出现了上首个“倭国”的部族国 倭是古代中国对日本列岛以及其近邻的的通称，居 民称为倭人，而称国家称为倭国 日文汉字中，“倭”音读为“力”，与“和”字同。 训读为“为ま匕’ 亦与“和”同。 邪马台-一“为ま匕 唐代以前中国和朝鲜称日本西南部份（主要是九州 )之地理名词。此词汇的涵义随时间而有所不同 /乃T小6门(H=H 国
大陆古典科学的东传 ¡ 由于大陆文明的冲击，在北九州海岸一带经济发展 迅速，到公元1世纪出现了上百个“倭国”的部族国 家 ¡ 倭是古代中国对日本列岛以及其近邻的的通称，居 民称为倭人，而称国家称为倭国。 ¡ 日文汉字中， “倭”音读为“わ” ，与“和”字同。 训读为“やまと” ，亦与“和”同。 ¡ 邪马台--“やまと” ¡ 唐代以前中国和朝鲜称日本西南部份（主要是九州 岛）之地理名词。此词汇的涵义随时间而有所不同， 最早是朝鲜半岛用于称呼九州岛弥生人所建立的邦 国
