H厄 育游成裸程简介 朱慧芳 2012年6月14日 卫H
体育游戏的概念 体育游戏是以增强体质为目的，以 体育为内容，以游戏为形式的一种 健身活动。体育游戏是游戏的重要 组成部分，是从游戏中派生出来的 个分支，体育游戏与游戏的差别 就在于有没有运动负荷 卫H
体育游戏课缘是之 个偶然的机会，我阅读了一篇文章 发现心理学及教育学界不少专家认为， 体育锻炼能促进少年儿童心理健康，而 劾荷余能把体育课和心理课不留痕迹地 结合在起呢？体育游戏其实就是专家 们推荐的大利器。 卫H2
体育游戏课的缘起之一 v一个偶然的机会，我阅读了一篇文章， 发现心理学及教育学界不少专家认为， 体育锻炼能促进少年儿童心理健康，而 如何才能把体育课和心理课不留痕迹地 结合在一起呢？体育游戏其实就是专家 们推荐的一大利器
缘起之方一 我的专业是排球，排球不如小球好 玩，选课的学生少，2006年有过8人 一个班，我很有挫败感， 就把体育 游戏大胆地融入排球教学，两年下 来，能够选满了，评教也逐渐提高 我就认真钻研体育游戏，又大胆 地开设体育游戏的通选课，6年来我 积累了不少内容，越发有成就感 直到现在的通识核心课程，体育游 戏课是我评教最高的课程
v我的专业是排球，排球不如小球好 玩，选课的学生少，2006年有过8人 一个班，我很有挫败感，就把体育 游戏大胆地融入排球教学，两年下 来，能够选满了，评教也逐渐提高 。我就认真钻研体育游戏，又大胆 地开设体育游戏的通选课，6年来我 积累了不少内容，越发有成就感， 直到现在的通识核心课程，体育游 戏课是我评教最高的课程
体育游戏的教育优势之 体育游戏的形式、特点、 教育意义 等方面更多的己经超过了传统意义 上的体育。游戏是体育的载体，能 够更好地实现游戏的特性，在游戏 中体现体育的功能。首先，体育游 戏作为一种万能的语言，它贴近生 清与学习，有号召力；能强调人们 的共性，消弭隔阂；其次，体育游 与心好的整 点
体育游戏的教育优势之 体育游戏是一种综合的体育形式， 各种体育项目都可以成为体育游戏 的创编内容。许多常见的体育器材 都可以通过巧妙的构思加以利用。 因此，作为体育教学、训练或郊游 娱乐中的一种辅助手段，体育游戏 有着得天独厚的优越性 卫H▣之
体育游戏的教育优势之 将体育游戏信手拈来，确实能给枯燥 呆板、单调平直的气氛增添几分活力 我们可以从体育项目分类上多掌握 些游戏方法，在教学条件、器材等被 限制的情况下，因陋就简， 变废为宝 湛至徒手也能组织起丰富的体育游戏 它有利于学生体力、智力、品行的发 展及非智力因素的开发
己包口角的 为了让我们的学生有游戏性的体验，通识教育核 心课程之一体育游戏教学创设“游戏场”式的 教育情景。这种教育情景是根据教育内容、教 育对象和教育目标而人为选择、设计的一种空 间、情节和氛围，它营造出来的氛围要能够吸 引学生的好奇心，充分调动学生锻炼的主动性 以及调动学生的认知、情感、意志和行为，使 师生共同在体育游戏中体验到游戏的愉悦性， 达到心灵的交流，情谊的增强。 卫H四
H厄 而教育情景不只是用于教育的某个环 节，而是要贯穿整个课堂，让学生在 场中学，景中思。前苏联教育家乌申 斯基指出：“注意游戏， 研究这一丰 富的源泉，组织游戏并使游戏成为最 好的和强有力的教育手段 一这是未 来教育学的任务”。 卫H四2
课程教学内容与要求 第一，灵敏类体育游戏，如大风吹 烤红薯，百变贴膏药等 第二，合作与对抗类体育游戏， 如蜈 蚣行，夹球与跳绳等 第三，机会类游戏， 如快乐上大学 过关斩将，开心读研等 第四？体育游戏理论课 卫H