本次课的目标 。 通过营造宽松、温馨、欢乐的课堂氛围,以做做、 讲讲、看看和议议的互动形式授课,将以大量亲 身经历的案例,向同学们介绍体育游戏的创编经 验和基本技巧,激发他们的兴趣、欲望,从而意 识到游戏知识技能的贮备,享受运动的乐趣。 认识体育游戏在体育教学中的作用,了解体育游 戏的教育优势:寓教于乐的最佳形式
本次课的目标 。 • 通过营造宽松、温馨、欢乐的课堂氛围,以做做、 讲讲、看看和议议的互动形式授课,将以大量亲 身经历的案例,向同学们介绍体育游戏的创编经 验和基本技巧,激发他们的兴趣、欲望,从而意 识到游戏知识技能的贮备,享受运动的乐趣。 • 认识体育游戏在体育教学中的作用,了解体育游 戏的教育优势:寓教于乐的最佳形式
什么是创编原则? ·游戏的创编原则是游戏创编过程中的客观规律的 反映,是广大体育教师和中小学生在创编游戏的 长期实践中积累起来的,具有普遍意义的经验和 概括,是必须遵循的准则。了解和运用这些原则, 是提高创编游戏质量的重要因素
什么是创编原则? • 游戏的创编原则是游戏创编过程中的客观规律的 反映,是广大体育教师和中小学生在创编游戏的 长期实践中积累起来的,具有普遍意义的经验和 概括,是必须遵循的准则。了解和运用这些原则, 是提高创编游戏质量的重要因素
一、游戏的创编原则有8个 ·1、教育性原则;2、趣味性原侧; ·3、启发性原则;4、针对性原则; ·5、均等性原则;6、安全性原则; ·7、实用性原则;8、开拓性原则
一 、游戏的创编原则有8个 • 1、教育性原则;2、趣味性原则; • 3、启发性原则;4、针对性原则; • 5、均等性原则;6、安全性原则; • 7、实用性原则;8、开拓性原则
1、教育性原则 游戏作为体育教学活动的 一项内容或手段,不仅应 的量音盟年 的价值,这是我们的课标 及教育的性质任务所决定 但必须强调指出, 游戏的教育作角,一必殒与 游戏的内容、方法、规则 等有机结合,融为一体 寓教育宇活动之中,既不 能牵强附会,更不能搞形 式主义
1、教育性原则 • 游戏作为体育教学活动的 一项内容或手段,不仅应 当具有健身益智的价值, 而且还应当具有思想教育 的价值,这是我们的课标 及教育的性质任务所决定 的。因此,思想教育价值 是评定游戏质量的一条重 要标准。但必须强调指出, 游戏的教育作用,必须与 游戏的内容、方法、规则 等有机结合,融为一体, 寓教育于活动之中,既不 能牵强附会,更不能搞形 式主义