体育游戏的创编 朱慧芳 2014年春季
体育游戏的创编 朱慧芳 2014年春季
本次课的目标 。 通过营造宽松、温馨、欢乐的课堂氛围，以做做、 讲讲、看看和议议的互动形式授课，将以大量亲 身经历的案例，向同学们介绍体育游戏的创编经 验和基本技巧，激发他们的兴趣、欲望，从而意 识到游戏知识技能的贮备，享受运动的乐趣。 认识体育游戏在体育教学中的作用，了解体育游 戏的教育优势：寓教于乐的最佳形式
本次课的目标 。 • 通过营造宽松、温馨、欢乐的课堂氛围，以做做、 讲讲、看看和议议的互动形式授课，将以大量亲 身经历的案例，向同学们介绍体育游戏的创编经 验和基本技巧，激发他们的兴趣、欲望，从而意 识到游戏知识技能的贮备，享受运动的乐趣。 • 认识体育游戏在体育教学中的作用，了解体育游 戏的教育优势：寓教于乐的最佳形式
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现代通讯 2
现 代 通 讯
做做、看看、议议 二、 游戏的 创编
二、游戏的 创编 做做、看看、议议
什么是创编原则？ ·游戏的创编原则是游戏创编过程中的客观规律的 反映，是广大体育教师和中小学生在创编游戏的 长期实践中积累起来的，具有普遍意义的经验和 概括，是必须遵循的准则。了解和运用这些原则， 是提高创编游戏质量的重要因素
什么是创编原则？ • 游戏的创编原则是游戏创编过程中的客观规律的 反映，是广大体育教师和中小学生在创编游戏的 长期实践中积累起来的，具有普遍意义的经验和 概括，是必须遵循的准则。了解和运用这些原则， 是提高创编游戏质量的重要因素
一、游戏的创编原则有8个 ·1、教育性原则；2、趣味性原侧； ·3、启发性原则；4、针对性原则； ·5、均等性原则；6、安全性原则； ·7、实用性原则；8、开拓性原则
一 、游戏的创编原则有8个 • 1、教育性原则；2、趣味性原则； • 3、启发性原则；4、针对性原则； • 5、均等性原则；6、安全性原则； • 7、实用性原则；8、开拓性原则
1、教育性原则 游戏作为体育教学活动的 一项内容或手段，不仅应 的量音盟年 的价值，这是我们的课标 及教育的性质任务所决定 但必须强调指出， 游戏的教育作角，一必殒与 游戏的内容、方法、规则 等有机结合，融为一体 寓教育宇活动之中，既不 能牵强附会，更不能搞形 式主义
1、教育性原则 • 游戏作为体育教学活动的 一项内容或手段，不仅应 当具有健身益智的价值， 而且还应当具有思想教育 的价值，这是我们的课标 及教育的性质任务所决定 的。因此，思想教育价值 是评定游戏质量的一条重 要标准。但必须强调指出， 游戏的教育作用，必须与 游戏的内容、方法、规则 等有机结合，融为一体， 寓教育于活动之中，既不 能牵强附会，更不能搞形 式主义
提高游戏思想教育价值的途径 可以从五个方面入手 游戏的名称 游戏的内容 游戏的方法 游戏的规则 游戏的奖惩
提高游戏思想教育价值的途径 可以从五个方面入手 游戏的名称 游戏的内容 游戏的方法 游戏的规则 游戏的奖惩
2、趣味性原则 ·趣味性是游戏的本质 特征，让学生们在情 趣盎然中锻炼身体， 陶治情操，发展智力 和个性正是游戏的特 殊功能
2、趣味性原则 • 趣味性是游戏的本质 特征，让学生们在情 趣盎然中锻炼身体， 陶冶情操，发展智力 和个性正是游戏的特 殊功能