课件PT 14驿路梨花 y
课件PPT 14 驿路梨花
课件PT 情境导入 春天一到,万物复苏,百花竞放。不必说鲜 艳如火的桃花,也不必说红粉似霞的杏花,单是 那洁白胜雪的梨花,就能引起人们的夭边遐思。 古往今来,多少文人墨客倾其笔力,大绘春花, 曾留下许多不朽的篇章。今天,我们就来一起学 习当代著名作家彭荆风的《驿路梨花》
课件PPT 情境导入 春天一到，万物复苏，百花竞放。不必说鲜 艳如火的桃花，也不必说红粉似霞的杏花，单是 那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的天边遐思。 古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花， 曾留下许多不朽的篇章。今天，我们就来一起学 习当代著名作家彭荆风的《驿路梨花》
课件PT 课射目标 1、理清文章的线索,说出作者在顺叙中运用追溯 往事这种写法的作用。 2、理解直接描写和间接描写的作用,找出文中 写梨树林和梨树花的语句,指认实写和虛写的句 子,说明其作用。 3、理解作者对雷铎精神的赞美
课件PPT 课时目标 1、理清文章的线索，说出作者在顺叙中运用追溯 往事这种写法的作用。 2、理解直接描写和间接描写的作用，找出文中 写梨树林和梨树花的语句，指认实写和虚写的句 子，说明其作用。 3、理解作者对雷锋精神的赞美
课件PT 作者档案 彭荆风,当代作家。他只读过两年初中, 1949年参加中国人民解放军,1952年开始 在报刊上发表作品。“文化革命”中,受 到林彪、江青反革命集团迫害,坐了七年 监狱。打例“四人帮”后重新提笔写作, 《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇。著 有长篙小说《鹿衔草》、《断肠草》 《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等
课件PPT 作者档案 彭荆风，当代作家。他只读过两年初中， 1949 年参加中国人民解放军，1952年开始 在报刊上发表作品。 “文化革命”中，受 到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年 监 狱。打例“ 四人帮”后重新提笔写作， 《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇。著 有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、 《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等
课件PT 文题解说 标题“驿路梨花”一语双关, 既写小屋外边的自然界的梨花,更 写小屋主人梨花姑娘;譬喻恰切 以洁白美丽的梨花喻写出烈花姑娘 的鲜明形象、纯美心灵;具有深刻 的象征意义,以自然界梨花的美化 环境淾征出梨花姑娘的帮助路人
课件PPT 文题解说 标题“驿路梨花” 一语双关， 既写小屋外边的自然界的梨花，更 写小屋主人梨花姑娘；譬喻恰切， 以洁白美丽的梨花喻写出梨花姑娘 的鲜明形象、纯美心灵；具有深刻 的象征意义，以自然界梨花的美化 环境象征出梨花姑娘的帮助路人
课件PT 写作背景 《驿路梨花》写于1977年5月。当时,我经历了 文革”7年牢狱之灾后,出狱已近两年。那是5月 间的一个下午,我午睡刚酲,慵倦地躺在床上读 《宋诗选》,当读到陆游“悬知寒食朝陵使,驿路 梨花处处开”的诗句肘,那美丽的意境使我联想起 了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林: 以及与梨花有关的许多特异人事,那都是我长久难 以忘怀的美好生活。这肘候,一种想用文笔描述那 和谐过去的创作愿望也油然而生,我忙披衣起床抓 过纸笔来写作
课件PPT 写作背景 《驿路梨花》写于1977年5月。当时，我经历了 “文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月 间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读 《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路 梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起 了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林， 以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难 以忘怀的美好生活。这时候， 一种想用文笔描述那 和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓 过纸笔来写作
课件PT 生难字词 撵(nian 驿(y冫)陡(du) 篾( )陋(10u)修葺(q冫) 恍惚( hu a ng h)麂(j) 陡峭:形容山势直上直下。 修葺:修理房子。 恍惚:看得不清楚,不真切 修长:长。 折损:因过分尊敬使人承受不起。 悠闲:闲适自得
课件PPT 生难字词 撵（ nǐan ） 驿（ yì ）陡（ dǒu ） 篾（ miè ）陋（ lòu ） 修葺（ qì ） 恍惚（ huǎng hū ） 麂（ jǐ ） 陡峭：形容山势直上直下。 修葺：修理房子。 恍惚：看得不清楚，不真切。 修长：长。 折损：因过分尊敬使人承受不起。 悠闲：闲适自得
课文解析 整体感知 1、我、老余,见到小茅屋。 茅屋主人是谁
1、我、老余，见到小茅屋。 茅屋主人是谁 ？ 课文解析 整体感知
课文解析 整体癌知不是他。瑶族老人是专门运粮食的。 主人是他?
不是他。瑶族老人是专门运粮食的。 主人是他？？ 课文解析 整体感知
课文解析 整体感知 对门山头上有个叫 梨花的小姑娘,茅 屋可能是她的!
对门山头上有个叫 梨花的小姑娘，茅 屋可能是她的！ 课文解析 整体感知