路梨花 鸟 中潮中学石宏锦
驿 路 梨 花 彭 荆 风 中潮中学 石宏锦
学习目标 1、掌握直接写人和间接写人的技法。 2、找出文中写梨树林和梨树花的语句, 指认实写和虚写的句子,并说明其作用 3、理解作者对雷锋精神的赞美
学习目标 1、掌握直接写人和间接写人的技法。 2、找出文中写梨树林和梨树花的语句， 指认实写和虚写的句子，并说明其作用。 3、理解作者对雷锋精神的赞美
驿路梨花 第一课时
驿路梨花 第一课时
课件 作者档案 彭荆风,当代作家。他只读过两年初中 E1949年参加中国人民解放军,1952年开始在 报刊上发表作品。“文化革命”中,受到林 彪、江青反革命集团迫害,坐了七年监狱。 打例“四人帮”后重新提笔写作,《驿路梨 花》是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说 《鹿衔草》、《断肠草》、《师长在向士兵 敬礼》、《绿月亮》等
课件PPT 作者档案 彭荆风，当代作家。他只读过两年初中， 1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在 报刊上发表作品。“文化革命”中，受到林 彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监 狱。 打例“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨 花》是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说 《鹿衔草》、《断肠草》、《师长在向士兵 敬礼》、《绿月亮》等
课件PPT 文题解说 标题《驿路梨花》一语双关,既 写小屋外边的自然界的梨花,更写小屋 主人梨花姑娘;譬喻恰切,以洁白美丽 的梨花喻写出梨花姑娘的鲜明形象、纯 美心灵;具有深刻的象征意义,以自然 界梨花的美化环境象征岀梨花姑娘的帮 助路人
课件PPT 文题解说 标题《驿路梨花》 一语双关，既 写小屋外边的自然界的梨花，更写小屋 主人梨花姑娘；譬喻恰切，以洁白美丽 的梨花喻写出梨花姑娘的鲜明形象、纯 美心灵；具有深刻的象征意义，以自然 界梨花的美化环境象征出梨花姑娘的帮 助路人
课件PPT 写作背景 《驿路梨花》写于1977年5月。当时,我经历了 文革”7年牢狱之灾后,出狱已近两年。那是5月 间的一个下午,我午睡刚醒,慵倦地躺在床上读 《宋诗选》,当读到陆游“悬知寒食朝陵使,驿路 梨花处处开”的诗句时,那美丽的意境使我联想起 了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林, 以及与梨花有关的许多特异人事,那都是我长久难 以忘怀的美好生活。这时候,一种想用文笔描述那 和谐过去的创作愿望也油然而生,我忙披衣起床抓 过纸笔来写作
课件PPT 写作背景 《驿路梨花》写于1977年5月。当时，我经历了 “文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月 间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读 《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路 梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起 了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林， 以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难 以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那 和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓 过纸笔来写作
深件PPT 生准字词 驿(y)路竹篾(mie)撵(nian)走 陡(d6u)峭简陋(lou)修葺(qi) 恍惚( huang hu)麂(j)子 陡峭:形容山势直上直下。 修葺:修理房子。 恍惚ε看得不清楚,不真切。 折损:因过分尊敬使人承受不起。 悠闲:闲适自得
课件PPT 生难字词 驿（yì）路 竹篾（miè） 撵（nǐan）走 陡（dǒu）峭 简陋（lòu） 修葺（qì） 恍惚（huǎng hū） 麂（jǐ）子 陡峭：形容山势直上直下。 修葺：修理房子。 恍惚：看得不清楚，不真切。 折损：因过分尊敬使人承受不起。 悠闲：闲适自得
1、我、老余,见到小茅屋。 茅屋主人是谁
1、我、老余，见到小茅屋。 茅屋主人是谁 ？
不是他。瑶族老人是专门运粮食的。 主人是他?
不是他。瑶族老人是专门运粮食的。 主人是他？？
对门山头上有 个叫梨花的小 姑娘,茅屋可 能是她的!
对门山头上有 个叫梨花的小 姑娘，茅屋可 能是她的！