课件PPT 14驿路梨花
课件PPT 14 驿路梨花
课件PPT 情境导入 春天一到,万物复苏,百花竞放。不必说鲆 艳如火的桃花,也不必说红粉似霞的杏花,单是 那洁白胜雪的梨花,就能引起人们的天边遐思。 古往今来,多少文人墨客倾其笔力,大绘春花, 曾留下许多不朽的篇章。今天,我们就来一起学 习当代著名作家彭荆风的《驿路梨花》
课件PPT 情境导入 春天一到，万物复苏，百花竞放。不必说鲜 艳如火的桃花，也不必说红粉似霞的杏花，单是 那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的天边遐思。 古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花， 曾留下许多不朽的篇章。今天，我们就来一起学 习当代著名作家彭荆风的《驿路梨花》
课件PPT 作者档亲 彭荆风,当代作家。他只读过两年初中, 1949年参加中国人民解放军,1952年开始 在报刊上发表作品。“文化革命”中,受 到林彪、江青反革命集团迫害,坐了七年 监狱。打例“四人帮”后重新提笔写作, 《驿路梨花》是重新提笔后的笫一篇。著 有长篇小说《鹿衔草》、《断历草》 《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等
课件PPT 作者档案 彭荆风，当代作家。他只读过两年初中， 1949 年参加中国人民解放军，1952年开始 在报刊上发表作品。“文化革命”中，受 到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年 监 狱。打例“四人帮”后重新提笔写作， 《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇。著 有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、 《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等
课件PPT 写作背景 《驿路梨花》写于1977年5月。当肘,我经历了 文革”7年牢狱之灾后,出狱已近两年。那是5月 间的一个下午,我午睡刚酲,慵倦地躺在床上读 《宋诗选》,当读到陆游“悬知寒食朝陵使,驿路 梨花处处开”的诗句肘,那美丽的意境使我联想起 了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林, 以及与梨花有关的许多特异人事,那都是我长久难 以忘怀的美好生话。这肘候,一种想用文笔插述那 和谐过去的创作愿望也油然而生,我忙披衣起床抓 过纸笔来写作
课件PPT 写作背景 《驿路梨花》写于1977年5月。当时，我经历了 “文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月 间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读 《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路 梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起 了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林， 以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难 以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那 和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓 过纸笔来写作
课件PPT 生准字词 撵(nian 驿(y冫)陡(dbu) 篾(mie)陋(10u)修葺(q冫) 恍惚( hu ang h)麂(j) 陡峭:形容山势直上直下。 修葺:修理房子。 恍惚:看得不清楚,不真切。 修长:长。 折损:因过分尊敬使人承受不起。 悠闲:闲适自得
课件PPT 生难字词 撵（ nǐan ） 驿（ yì ）陡（ dǒu ） 篾（ miè ）陋（ lòu ） 修葺（ qì ） 恍惚（ huǎng hū ） 麂（ jǐ ） 陡峭：形容山势直上直下。 修葺：修理房子。 恍惚：看得不清楚，不真切。 修长：长。 折损：因过分尊敬使人承受不起。 悠闲：闲适自得
遝文解析 自读课文,整体感知。完成下面的表格 人物 所做好事 做好事间 我 年后的 和老余 给房顶加草,挖排水沟天早晨 瑤族老人 专门运粮食 同上、前天 晚上 群姑娘 照管小屋 前几天,姐姐出 嫁后 解放军 砍树割草盖小屋十多年前路过时 梨花 照料小屋 解放军盖小屋后, 出嫁前
人物 所做好事 做好事时间 十年后的一 天早晨 “我” 和老余 给房顶加草，挖排水沟 瑶族老人 专门运粮食 同上、前天 晚上 前几天，姐姐出 嫁后 一群姑娘 照管小屋 解放军 砍树割草盖小屋 十多年前路过时 梨花 照料小屋 解放军盖小屋后， 她出嫁前 课文解析 自读课文，整体感知。完成下面的表格
课文解析 精研细读 茅屋的建造者 照管者都是主人 小茅屋的真正主人是谁? 瑶族老人吗? 梨花吗? 梨花的姝姝吗? 解放军叔叔吗?
小茅屋的真正主人是谁？ 梨花吗？ 梨花的妹妹吗？ 瑶族老人吗？ 解放军叔叔吗？ 茅屋的建造者、 照管者都是主人 课文解析 精研细读
复述课文,思考本文的记叙顺序 1、按课文记叙的顺序复述 2、按小茅屋修盖,维护的先后顺序复述
复述课文，思考本文的记叙顺序 1、按课文记叙的顺序复述 2、按小茅屋修盖，维护的先后顺序复述
课文解析 插叙 5 精研细读 梨花姑娘照料小茅屋 插叙 3 插叙 梨花姑娘 十几年前 出嫁后 解放军路过 姝姝接着 建小茅屋 照料小茅屋 瑶族老人 “我们”路过 借住 住宿,修屋 照看小茅屋
十几年前 解放军路过 建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋 梨花姑娘 出嫁后 妹妹接着 照料小茅屋 瑶族老人 借住 照看小茅屋 “我们”路过 1 住宿，修屋 2 3 4 插叙 5 插叙 课文解析 精研细读 插叙
课文解析 精研细读 这样写有什么作用? 设置悬念 波澜起伏,引人入胜
这样写有什么作用？ 波澜起伏，引人入胜 设置悬念 课文解析 精研细读