人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册 ∏语交际一 林小学五(1)班
人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册 **小学 五（1）班
口语交际 看了这些图片, 你有什么感受?你还 知道哪个地区的风土 人情呢?
口语交际 看了这些图片， 你有什么感受？你还 知道哪个地区的风土 人情呢？
口语交际 如果自己有一个在 远方的同龄朋友,你觉 得会有什么好处?你想 要这样的一个朋友吗?
口语交际 如果自己有一个在 远方的同龄朋友，你觉 得会有什么好处？你想 要这样的一个朋友吗？
口语交际 用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建 立联系呢? 可以通过远方的一个朋友介绍认识。 可以通过爸爸妈妈来耿 可以通过媒体来认识。实施“手拉手”活动 可以通过学校与学校之间 ■■■圆■■
用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建 立联系呢？ 可以通过远方的一个朋友介绍认识。 可以通过爸爸妈妈来联系。 可以通过媒体来认识。 可以通过学校与学校之间建立联系。 …… 口语交际 实施“手拉手”活动
口语交际 1、联系上以后,我们可以开展哪些活动呢? 同学合作讨论,策划活动方案。 2、全班交流活动方案: (1)首先写信,建立联系 (2)比较熟悉后,发出邀请,一同参与活动。 (3)若对方生活困难,我们就对他给予生活上 的资助。 (4 ●●●●●●
口语交际 １、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？ 同学合作讨论，策划活动方案。 ２、全班交流活动方案： ⑴ 首先写信，建立联系。 ⑵ 比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。 ⑶ 若对方生活困难，我们就对他给予生活上 的资助。 ⑷ ……
习作 《给远方小朋友的一封信》 信的内容包括哪几方面? ◆向对方介绍自己的情况:可以包括学习 生活、学校、班级等的情况。 ◆详细地进行介绍一下自己班级所策划的活 动方案 ◆提出自己对这次活动方案的实施建议。 ◆希望活动开展成功及建立永久联系。 ●●●●●●
习作 《给远方小朋友的一封信》 信的内容包括哪几方面？ ◆向对方介绍自己的情况：可以包括学习、 生活、学校、班级等的情况。 ◆详细地进行介绍一下自己班级所策划的活 动方案。 ◆提出自己对这次活动方案的实施建议。 ◆希望活动开展成功及建立永久联系。 ……
写作提纲 介绍自己的情况:(180字左右) 1、自己的年龄、长相、性格特点 ·2、学校生活。(校园环境、自己的班集体) 3、介绍自己的兴趣爱好。 ·4、介绍自己的家庭情况。(家庭和睦生活、 爸爸妈妈如何关心、疼爱你) 5、介绍自己的学习情况。(成绩怎么样?会 不会偏科,哪些科目好,哪些差? 6、介绍家乡的美丽的自然景观、风土人情 物资源 反问对方(性格、兴趣爱好、家乡)(20字左右)
写作提纲 • 一、介绍自己的情况：（180字左右） • 1、自己的年龄、长相、性格特点。 • 2、学校生活。（校园环境、自己的班集体） • 3、介绍自己的兴趣爱好。 • 4、介绍自己的家庭情况。（家庭和睦生活、 爸爸妈妈如何关心、疼爱你） • 5、介绍自己的学习情况。（成绩怎么样？会 不会偏科，哪些科目好，哪些差？） • 6、介绍家乡的美丽的自然景观、风土人情、 物产资源。 • 二、反问对方（性格、兴趣爱好、家乡）（20字左右）
提出“手拉手活动,提出可行的建议(20字左右) ·1、建议学校领导,在我们学校和你们学校建立校际之间 的手拉手关系。 2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立 对一的手拉手关系。 3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议 学校进行校际之间互访活动。 4、在放假期间,我们可以进行手拉手同学的互访,到对 方的家庭体验生活,在学习上进行交流,互相帮助,共同 提高 天我写信给你,还有一个主要任务,我们小组商 量了ν下,希望我们能够长期地保持联系,并且能够开展 些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信,交 流在重大节进行自制贺卡交流活动,并为对方解说 栉日的盛况…如果有条件我们还可以一个学期开展一次 互访活动你们可以到我们学校参观,还可以到我们家里 做客,我会把我最喜欢的玩具给你玩,把最喜欢的书给你 看
• 三、提出“手拉手活动，提出可行的建议（200字左右） • 1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间 的手拉手关系。 • 2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一 对一的手拉手关系。 • 3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议 学校进行校际之间互访活动。 • 4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对 方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同 提高。 • 今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商 量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展 一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，交 流……在重大节日进行自制贺卡交流活动，并为对方解说 节日的盛况……如果有条件我们还可以一个学期开展一次 互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里 做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你 看。 • 四、询问对方意见，期盼来信（20字左右）
习作 书信的格式: 书信由称谓、正文、敬语、落款及时间 四部分组成 书信由称呼、正文、结尾、署名、日期 五部分组成
习作 书信的格式： 书信由称谓、正文、敬语、落款及时间 四部分组成。 书信由称呼、正文、结尾、署名、日期 五部分组成
写信格式 1.称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修 饰词,如亲爱的等。 2.问候语:如写“你好”、“近来身体是否安康” 等。独立成段,不可直接接下文。 3.正文。这是信的主体,可以分为若干段来书写 4.祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写, 是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点; 二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼” 写在“此致”的下一行,顶格书写。后应该加上 一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度
写信格式 • 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修 饰词，如亲爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康” 等。独立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一 是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点； 二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼” 写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上 一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度