童年的发砚 第二课时
第二课时
学习目标 02学习课文 3拓展延伸 04 布置作业
学习目标 01 02 学习课文 03 拓展延伸 04 布置作业
自标)童年的发现 1、理解课文内容,体会含义深刻的句子的 意思 2、领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和 大胆想象的精神,弄清“我”是怎样发现 胚胎发育的规律的
1、理解课文内容，体会含义深刻的句子的 意思。 2、领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和 大胆想象的精神，弄清“我”是怎样发现 胚胎发育的规律的。 学习 目标 童年的发现
学习音年的发现 课文 pei chen fu qi 胚胎9 澄澈天赋岂止 ao zhi Jong 绞尽脑汁 困窘
qǐ 岂止 学习 课文 童年的发现 jiǎo 绞尽脑汁 zhī jiǒng 困窘 pēi 胚胎 chén g澄澈 fù 天赋
银灵)童年的发现 pe huo bi fu huan 胚胎 患双臂天赋 tao fan chi 淘气妨碍岂止痴迷 iao zhi i 绞尽脑汁厘米羞愧幸亏
bì 双臂 学习 课文 童年的发现 jiǎo 绞尽脑汁 zhī pēi 胚胎 huò huàn 祸 患 fù 天赋 qǐ 岂止 táo 淘气 chī 痴迷 fán g 妨碍 kuì 羞愧 kuī 幸亏 lí 厘米
学习)童年的发现 课文 祸患:祸事;灾难。 情不自禁:感情激动,控制不住自己。 天赋:自然具备,生来就有。 妨碍:使事情不能顺利进行;阻碍。 眉目:事情的头绪。 一本正经:形容很庄重,很认真。 驱逐:赶走
祸患：祸事；灾难。 情不自禁：感情激动，控制不住自己。 天赋：自然具备，生来就有。 妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。 眉目：事情的头绪。 一本正经：形容很庄重，很认真。 驱逐：赶走。 学习 课文 童年的发现
学习)童年的发现 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发 育的规律,这完全是我独立思考的结果。 “九岁”“完全”“独立”这些词语 无不在显示着“我”这个发现的不同凡响, 和对这个发现抑制不住的自豪!
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发 育的规律，这完全是我独立思考的结果。 学习 课文 童年的发现 “九岁”“完全”“独立”这些词语 无不在显示着“我”这个发现的不同凡响， 和对这个发现抑制不住的自豪！
学习)童年的发现 老师误解了我的笑声,以为我的笑不 怀好意。 当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简 单生命进化成人的过程”时,“我”想起了 自己的发现居然跟进化论的观点完全一致, 因此,“情不自禁”地笑出了声音。“年轻 的女教师”“一本正经板着面孔”“教室里 安静得出奇”“大家都默不作声”这些说明 了老师误解的原因
老师误解了我的笑声，以为我的笑不 怀好意。 学习 课文 童年的发现 当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简 单生命进化成人的过程”时，“我”想起了 自己的发现居然跟进化论的观点完全一致， 因此，“情不自禁”地笑出了声音。“年轻 的女教师”“一本正经板着面孔”“教室里 安静得出奇”“大家都默不作声”这些说明 了老师误解的原因
学习)童年的发现 我明白了——世界上重大的发明与发 现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 这句话一语双关。其一,它讲出了科学 事业发展过程中的真实情况,阿基米德、哥 白尼等都有过这样的遭遇;其二,是“我” 用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法, 意思是说,世界上的大科学家尚且如此,我 为我的发现被轰出教室又算得了什么呢?
我明白了——世界上重大的发明与发 现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 学习 课文 童年的发现 这句话一语双关。其一，它讲出了科学 事业发展过程中的真实情况，阿基米德、哥 白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我” 用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法， 意思是说，世界上的大科学家尚且如此，我 为我的发现被轰出教室又算得了什么呢?
学习)童年的发现 探究交流 、“我”是怎样发现胚胎发育规律的? 又是怎样找到答案的。 2、从“我”的发现过程中,看出作者是 个怎样的孩子?
学习 课文 童年的发现 ❖ 探究交流 1、 “我”是怎样发现胚胎发育规律的？ 又是怎样找到答案的。 2、从“我”的发现过程中，看出作者是 个怎样的孩子？