集宁师范攀院 Jining Normal University 生物科学专业课程教学大纲 (2022版) 生命科学与技术学院 2022年编制
1 生物科学专业课程教学大纲 （2022版） 生命科学与技术学院 2022 年编制
遗传学课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：遗传学（英文名称：Genetics) 课程代码：BF14362107 课程类别：专业必修课 造用专业：生物科学专业 总学时：48学时 总学分：3学分 先修课程：植物学、动物学、生物化学、微生物学 开课学期：第五学期 开课学院：生命科学与技术学院 二、课程目标 遗传学是研究生物通传与变异规律的一门学科，以表型的规律深入到遗传物质的本质， 探索遗传对生物生长、发育的控制机制。《遗传学》是生物科学专业必修的专业主干课 先修课程主要有生物化学、微生物学等。通过本课程的学习，使学生学会科学的思雏方法， 掌提有关遗传学的基本理论、基本知识、基本方法，培养学生分析、推理等解决遗传学实 际问题的能力，以及将遗传学理论应用于生活和生产实践的能力。 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1.理解遗传学和其他生物学核心课程之间的联系，系统掌提遗传学的基本知识、理论 体系和研究方法。【毕业要求3学科素养3.1】 2.学会运用遗传学知识和科学思维分析、解决问题，为今后的生物教学实践、科学研 究和生产实践莫定良好的遗传学理论基础。【毕业要求3学科素养3.2】 3.了解遗传学在医学、育种实践、环境保护等方面的应用，通过经典案例和相关遗传 学问题，树立正确的生命观和科学道德观。【毕业要求6综合有人6.1】 4.通过遗传学专题知识讨论、经典案例分析，掌握查阅文献、综合分析问题的方法与 技能，树立终身学习与专业自主发展意识，能够运用批判性思维方法不断完善生物学科知 识体系。【毕业要求7学会反思7.1】
1 遗传学课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：遗传学（英文名称：Genetics） 课程代码： BF14362107 课程类别：专业必修课 适用专业：生物科学专业 总学时：48学时 总学分：3学分 先修课程：植物学、动物学、生物化学、微生物学 开课学期：第五学期 开课学院：生命科学与技术学院 二、课程目标 遗传学是研究生物遗传与变异规律的一门学科，以表型的规律深入到遗传物质的本质， 探索遗传对生物生长、发育的控制机制。《遗传学》是生物科学专业必修的专业主干课， 先修课程主要有生物化学、微生物学等。通过本课程的学习，使学生学会科学的思维方法， 掌握有关遗传学的基本理论、基本知识、基本方法，培养学生分析、推理等解决遗传学实 际问题的能力，以及将遗传学理论应用于生活和生产实践的能力。 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1.理解遗传学和其他生物学核心课程之间的联系，系统掌握遗传学的基本知识、理论 体系和研究方法。【毕业要求 3 学科素养 3.1】 2.学会运用遗传学知识和科学思维分析、解决问题，为今后的生物教学实践、科学研 究和生产实践奠定良好的遗传学理论基础。【毕业要求 3 学科素养 3.2】 3.了解遗传学在医学、育种实践、环境保护等方面的应用，通过经典案例和相关遗传 学问题，树立正确的生命观和科学道德观。【毕业要求 6 综合育人 6.1】 4.通过遗传学专题知识讨论、经典案例分析，掌握查阅文献、综合分析问题的方法与 技能，树立终身学习与专业自主发展意识，能够运用批判性思维方法不断完善生物学科知 识体系。【毕业要求 7 学会反思 7.1】
三、课程目标与毕业要求的对应关系 下表中，“H”代表强支， “M”代表中支撑，L代表弱支撑。 深程目标支排的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 3.1【专业知识】 堂提生物学学科的基本知识、慕本原理」 课程目标1 3.学科素养() 基本技能和思维方法，掌握本学科发展前沿与 动态，理解生物学各核心课程之间的联系与医 别：了解生物学学科与数学、化学物理等其得 学科的联系，了解学习科学的相关知识。 3.2【知识应用】 能够把物理、化学基本原理及现代信息技 课程目标2 3.学科素养（仙 术应用在生物学中，能够运用生物学基本知识 和方法分析和解决生产生活中的问避，能够把 中学生物教学与日常生活、生产实践结合起 6.1【课程有人】 掌握学科有人的方法和策略，了解中学生 课程目标3 6.综合育人（仙 身心发辰和人格养成教育规律。能够结合生物 教学透行育人活动，培养学生学科素养。能够 挖据生物课程中的课程思政教有资源，实现教 书与有人的统 7.1【反思能力】 具有终身学习与反思学习能力，能够运用 批判性思维方法不断完善生物学科知识体系 课程目标4 7.学会反思(M) 和提什教学能力水平：能够根据生物料学专业 发展、教师专业发展，以及基础教有对生物学 教有人才的需求，制定学习计划和专业发辰期 划。 四、课程内容 (一)课程内容与课程目标的关系 课程内容 散学方法 支林的课程目标学时安排 第一章绪论 讲授法、案例分析、课堂 深程目标1、2、3、4 2 讨论、视顏观看 第二章孟德尔定律 专短研计、讲投法、习通 演练、案例分析 程目标1、2、3、4 4 讲授法、案例教学、翻转 第三章通传的细胞学基础 深程目标1、2、3、4 4 课堂 第四章孟德尔传的拓展 专题研讨、讲授法、案例 保程目标1、2、3、4 4 分析 专题研讨、讲投法、文献 第五章道传的物质基础 课程目标1、2、3、4 4 研读、习题演练、模型分 2
2 三、课程目标与毕业要求的对应关系 下表中，“H”代表强支撑，“M”代表中支撑，L代表弱支撑。 四、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一章 绪论 讲授法、案例分析、课堂 讨论、视频观看 课程目标 1、2、3、4 2 第二章 孟德尔定律 专题研讨、讲授法、习题 演练、案例分析 课程目标 1、2、3、4 4 第三章 遗传的细胞学基础 讲授法、案例教学、翻转 课堂 课程目标 1、2、3、4 4 第四章 孟德尔遗传的拓展 专题研讨、讲授法、案例 分析 课程目标 1、2、3、4 4 第五章 遗传的物质基础 专题研讨、讲授法、文献 研读、习题演练、模型分 课程目标 1、2、3、4 4 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 3.学科素养 (H) 3.1【专业知识】 掌握生物学学科的基本知识、基本原理、 基本技能和思维方法，掌握本学科发展前沿与 动态，理解生物学各核心课程之间的联系与区 别；了解生物学学科与数学、化学物理等其他 学科的联系，了解学习科学的相关知识。 课程目标 2 3.学科素养 (H) 3.2【知识应用】 能够把物理、化学基本原理及现代信息技 术应用在生物学中，能够运用生物学基本知识 和方法分析和解决生产生活中的问题，能够把 中学生物教学与日常生活、生产实践结合起 来。 课程目标 3 6.综合育人 (H) 6.1【课程育人】 掌握学科育人的方法和策略，了解中学生 身心发展和人格养成教育规律。能够结合生物 教学进行育人活动，培养学生学科素养。能够 挖掘生物课程中的课程思政教育资源，实现教 书与育人的统一。 课程目标 4 7.学会反思（M） 7.1【反思能力】 具有终身学习与反思学习能力，能够运用 批判性思维方法不断完善生物学科知识体系 和提升教学能力水平；能够根据生物科学专业 发展、教师专业发展，以及基础教育对生物学 教育人才的需求，制定学习计划和专业发展规 划
第六章连锁遭传与性连镇 鉴例教学、讲授法、讨论 课程目标1、2、3、4 4 第七章细菌与病毒的遗传 案例教学、讲授法、专题 4 研讨 课程目标1、2、3、4 第八章数量性状道传 专题研讨、讲投法、案例 果程目标1、2、3 4 分析 第九章柒色体变异 讲投法、讨论、案例分析 课程目玩1.23 第十章基国突变 案例教学、讲授法、讨论 课程目标1、2、3 第十一章细胞质通传 讲授法、策例教学、讨论 课程目标1、2、3 2 第十二幸基国工程与基国组案例教学、讲授法、讨论 果程目标1、2、3 4 第十三章基因表达的调控讲授法、讨论、蜜例分析 课程目标1、2、3 4 第十四章道传与发有 案例教学、讲授法、视 学习、讨论 课程目标1、2、3 2 第十五章群体遣传与进化讲投法、讨论、策例分析 课程目标1、2、3 2 合计 48学时 (二)具体内容 第一章储论 【学习目标】 1.通过学习，明确遗传学的基本概念和研究内容： 2.学会梳理造传学的发展历史： 3.通过学习，激发对生命科学的热爱，树立正确的生命观。 【学习内容】 1有关概念： 2.遗传学的研究内容 3遗传学的应用： 4.造传学发展简史。 【重点】 1.遗传学概念： 2.遗传与变异的关系： 3.遗传学研究的对象和任务。 【难点】 遗传学研究的对象和任务。 【课程思政】 结合遗传学发展历史，树立正确生命观。 3
3 析 第六章 连锁遗传与性连锁 案例教学、讲授法、讨论 课程目标 1、2、3、4 4 第七章 细菌与病毒的遗传 案例教学、讲授法、专题 研讨 课程目标 1、2、3、4 4 第八章 数量性状遗传 专题研讨、讲授法、案例 分析 课程目标 1、2、3 4 第九章 染色体变异 讲授法、讨论、案例分析 课程目标 1、2、3 2 第十章 基因突变 案例教学、讲授法、讨论 课程目标 1、2、3 2 第十一章 细胞质遗传 讲授法、案例教学、讨论 课程目标 1、2、3 2 第十二章 基因工程与基因组 案例教学、讲授法、讨论 课程目标 1、2、3 4 第十三章 基因表达的调控 讲授法、讨论、案例分析 课程目标 1、2、3 4 第十四章 遗传与发育 案例教学、讲授法、视频 学习、讨论 课程目标 1、2、3 2 第十五章 群体遗传与进化 讲授法、讨论、案例分析 课程目标 1、2、3 2 合计 48 学时 （二）具体内容 第一章 绪论 【学习目标】 1.通过学习，明确遗传学的基本概念和研究内容； 2.学会梳理遗传学的发展历史； 3.通过学习，激发对生命科学的热爱，树立正确的生命观。 【学习内容】 1.有关概念； 2.遗传学的研究内容； 3.遗传学的应用； 4.遗传学发展简史。 【重点】 1.遗传学概念； 2.遗传与变异的关系； 3.遗传学研究的对象和任务。 【难点】 遗传学研究的对象和任务。 【课程思政】 结合遗传学发展历史，树立正确生命观
【教学方法】 1,通过多蝶体课件、视频资料、史学资料与传统教学的结合，讲授遗传学发展简史： 2.通过案例分析与学生讨论，体会遗传学研究的对象和任务。 【复习思考】 细菌和病毒遗传研究对遗传学发展的作用和相互关系。 第二章孟德尔定律 【学习目标】 1理解并闲述分离定律与自由组合定律的内容，本质： 2.学会应用概率原理进行遗传比率推算： 3.体会经典遗传学的发展，树立科学思维。 【学习内容】 1分离定律与自由组合定律的内容，本质 2.概率原理在遗传比率推算中的应用： 3.孟德尔实验数据的分析。 【重点】 1遗传学数据的统计处理： 2.分离规律： 3.独立分配规律。 【难点】 卡方测验与应用。 【课程思政】 孟德尔科学思想的学习，从科学史的角度体会遗传学英基人的贡献。 【教学方法】 1.通过多蝶体课件、视频资料、文献阅读与传统教学的结合，讲授孟德尔遣传规律： 2.通过案例分析、习题演练与学生讨论，体会孟德尔遗传规律的应用和重要性。 【复习思考】 孟德尔遗传规律在性状层面、细胞层面、分子层面的相互关系。 第三章遗传的细胞学基础 【学习目标】 1概述有丝分裂、减数分裂的过程： 4
4 【教学方法】 1. 通过多媒体课件、视频资料、史学资料与传统教学的结合，讲授遗传学发展简史； 2. 通过案例分析与学生讨论，体会遗传学研究的对象和任务。 【复习思考】 细菌和病毒遗传研究对遗传学发展的作用和相互关系。 第二章 孟德尔定律 【学习目标】 1.理解并阐述分离定律与自由组合定律的内容，本质； 2.学会应用概率原理进行遗传比率推算； 3.体会经典遗传学的发展，树立科学思维。 【学习内容】 1.分离定律与自由组合定律的内容，本质； 2.概率原理在遗传比率推算中的应用； 3.孟德尔实验数据的分析。 【重点】 1.遗传学数据的统计处理； 2.分离规律； 3.独立分配规律。 【难点】 卡方测验与应用。 【课程思政】 孟德尔科学思想的学习，从科学史的角度体会遗传学奠基人的贡献。 【教学方法】 1. 通过多媒体课件、视频资料、文献阅读与传统教学的结合，讲授孟德尔遗传规律； 2. 通过案例分析、习题演练与学生讨论，体会孟德尔遗传规律的应用和重要性。 【复习思考】 孟德尔遗传规律在性状层面、细胞层面、分子层面的相互关系。 第三章 遗传的细胞学基础 【学习目标】 1.概述有丝分裂、减数分裂的过程；
2.学会分析、推演染色体周史： 3.领悟细胞学基础对生命科学的意义。 【学习内容】 1有丝分裂、减数分裂： 2细胞周期、染色体学说 3.生命周期、配子产生与受精作用。 【重点与难点】 减数分裂过程中染色体的动态变化及其遗传学意义。 【课程思政】 感知生命的伟大与多样。 【教学方法】 通过案例分析、学生讨论与翻转课堂，熟悉道传的细胞学基础。 【复习思考】 孟德尔遗传规律在性状层面、细胞层面、分子层面的相互关系。 第四章孟德尔遗传的拓展 【学习目标】 1归纳总结基国和环境的关系及基因的的多效性： 2.学会分析基因互作的遗传学效应： 3.体会生物性状多样性差异，学会辩证思想的应用。 【学习内容】 1基因和环境的关系： 2.基因的的多效性： 3.等位基因间的相互作用： 4复等位基因： 5.非等位基因间相互作用。 【重点】 基因与环境的关系及基因之间的相互作用。 【难点】 非等位基因间的相互作用。 【课程思政】
5 2.学会分析、推演染色体周史； 3.领悟细胞学基础对生命科学的意义。 【学习内容】 1.有丝分裂、减数分裂； 2.细胞周期、染色体学说； 3.生命周期、配子产生与受精作用。 【重点与难点】 减数分裂过程中染色体的动态变化及其遗传学意义。 【课程思政】 感知生命的伟大与多样。 【教学方法】 通过案例分析、学生讨论与翻转课堂，熟悉遗传的细胞学基础。 【复习思考】 孟德尔遗传规律在性状层面、细胞层面、分子层面的相互关系。 第四章 孟德尔遗传的拓展 【学习目标】 1.归纳总结基因和环境的关系及基因的的多效性； 2.学会分析基因互作的遗传学效应； 3.体会生物性状多样性差异，学会辩证思想的应用。 【学习内容】 1.基因和环境的关系； 2.基因的的多效性； 3.等位基因间的相互作用； 4.复等位基因； 5.非等位基因间相互作用。 【重点】 基因与环境的关系及基因之间的相互作用。 【难点】 非等位基因间的相互作用。 【课程思政】
几种非等位基因互作中的哲学思想凝练。 【教学方法】 1.道过多蝶体课件、视频资料与传统教学的结合，讲授基因与环境之间的作用及相 互关系： 2.道过案例分析与学生讨论，体会非等位基因之间的作用。 【复习思考】 如何评价基因及基因间作用和环境对性状表达的影响。 第五章遗传的物质基础 【学习目标】 1判断核酸的化学结构，归纳DNA的半保留复制和特点： 2.梳理基因表达的核心过程和关键步骤： 3体会生命与基因表达的关系，感受生命本质。 【学习内容】 1.DNA作为遗传物质的3个直接证据： 2.核酸的化学结构(DNA、RNA): 3.原核生物和真核生物染色体的分子结构： 4.DNA的半保留复制和特点： 5.RNA分子的合成、转录及加工： 6.遗传密码与蛋白质翻译。 【重点】 1.核酸结构： 2.半保留复制： 3.转录： 4.翻译。 【重点】 1.核酸结构： 2.半保留复制： 3转录； 4.翻译。 【课程思政】 6
6 几种非等位基因互作中的哲学思想凝练。 【教学方法】 1. 通过多媒体课件、视频资料与传统教学的结合，讲授基因与环境之间的作用及相 互关系； 2. 通过案例分析与学生讨论，体会非等位基因之间的作用。 【复习思考】 如何评价基因及基因间作用和环境对性状表达的影响。 第五章 遗传的物质基础 【学习目标】 1.判断核酸的化学结构，归纳 DNA 的半保留复制和特点； 2.梳理基因表达的核心过程和关键步骤； 3.体会生命与基因表达的关系，感受生命本质。 【学习内容】 1.DNA 作为遗传物质的 3 个直接证据； 2.核酸的化学结构（DNA、RNA）； 3.原核生物和真核生物染色体的分子结构； 4.DNA 的半保留复制和特点； 5.RNA 分子的合成、转录及加工； 6.遗传密码与蛋白质翻译。 【重点】 1.核酸结构； 2.半保留复制； 3.转录； 4.翻译。 【重点】 1.核酸结构； 2.半保留复制； 3.转录； 4.翻译。 【课程思政】
1生命的本质探讨： 2.中心法则的发展探讨。 【教学方法】 1.通过多蝶体课件、视频资林、文献资料与传统教学的结合，学习遗传的物质基础 和传递规律： 2.通过模型分析、习题讲解与学生讨论，理解中心法则的特点和规律。 【复习思考】 原核生物和真核生物在遗传物质基础及信息传递层面的差异。 第六章连锁遗传与性连锁 【学习目标】 1详述连锁和交换机理： 2.学会交换值及其测定： 3.学会基国定位分析和连镇遗传图制作： 4.通过讨论基因、性别、发有等对生命周期的影响，感知生命的伟大。 【学习内容】 1连锁遣传的现象及其解释： 2.连镇和交换机理： 3交换值及其测定： 4.基因定位和连锁遗传图： 5.不同性别决定系统： 6.性连锁的特点及遗传分析。 【重点】 1.连镇和交换机理： 2.交换值及其测定： 3.连锁缝传图： 4性别决定： 5.性连锁的特点及遗传分析。 【难点】 1交换值及其测定： 2.性连锁的特点及遗传分析
7 1.生命的本质探讨； 2.中心法则的发展探讨。 【教学方法】 1. 通过多媒体课件、视频资料、文献资料与传统教学的结合，学习遗传的物质基础 和传递规律； 2. 通过模型分析、习题讲解与学生讨论，理解中心法则的特点和规律。 【复习思考】 原核生物和真核生物在遗传物质基础及信息传递层面的差异。 第六章 连锁遗传与性连锁 【学习目标】 1.详述连锁和交换机理； 2.学会交换值及其测定； 3.学会基因定位分析和连锁遗传图制作； 4.通过讨论基因、性别、发育等对生命周期的影响，感知生命的伟大。 【学习内容】 1.连锁遗传的现象及其解释； 2.连锁和交换机理； 3.交换值及其测定； 4.基因定位和连锁遗传图； 5.不同性别决定系统； 6.性连锁的特点及遗传分析。 【重点】 1.连锁和交换机理； 2.交换值及其测定； 3.连锁遗传图； 4.性别决定； 5.性连锁的特点及遗传分析。 【难点】 1.交换值及其测定； 2.性连锁的特点及遗传分析
【课程思政】 讨论基因、性别、发育等对生命周期的影响，命运、努力、责任之间的关系。 【教学方法】 通过多蝶体课件、视频资料、案例分析与学生讨论，学习连锁遗传的特点及应用。 【复习思考】 连锁、交换、联会、减数分裂之间的本质联系讨论。 第七章如菌与病毒的遗传 【学习目标】 1归纳转化、接合、性导、转导遗传特点 2.学会中断杂交及重组作图分析： 3.体会微生物学研究对遗传学发展的重要意义： 4.感知基因重组的多样性对遗传进化的意义。 【学习内容】 1转化、接合、性导、转导： 2F+、F-、Hf和F的特点： 3.中断杂交和重组作图： 4.噬菌体结构和基国重组特点。 【重点】 1.F+、F-、Hf和F的特点： 2.中断杂交和重组作图： 3.噬菌体结构和基因重组特点。 【难点】 1.中断杂交和重组作图 2噬菌体结构和基因重组特点。 【课程思政】 讨论多样的遗传重组方式对遗传进化的意义。 【教学方法】 1.通过多蝶体课件、视频资料与传统教学的结合，讲授细菌和噬菌体的遗传重组特点： 2.通过案例分析与学生讨论，掌握微生物遗传中的分析方法。 【复习思考】
8 【课程思政】 讨论基因、性别、发育等对生命周期的影响，命运、努力、责任之间的关系。 【教学方法】 通过多媒体课件、视频资料、案例分析与学生讨论，学习连锁遗传的特点及应用。 【复习思考】 连锁、交换、联会、减数分裂之间的本质联系讨论。 第七章 细菌与病毒的遗传 【学习目标】 1.归纳转化、接合、性导、转导遗传特点； 2.学会中断杂交及重组作图分析； 3.体会微生物学研究对遗传学发展的重要意义； 4.感知基因重组的多样性对遗传进化的意义。 【学习内容】 1.转化、接合、性导、转导； 2.F+、F–、Hfr 和 F'的特点； 3.中断杂交和重组作图； 4.噬菌体结构和基因重组特点。 【重点】 1.F+、F–、Hfr 和 F'的特点； 2.中断杂交和重组作图； 3.噬菌体结构和基因重组特点。 【难点】 1.中断杂交和重组作图； 2.噬菌体结构和基因重组特点。 【课程思政】 讨论多样的遗传重组方式对遗传进化的意义。 【教学方法】 1.通过多媒体课件、视频资料与传统教学的结合，讲授细菌和噬菌体的遗传重组特点； 2.通过案例分析与学生讨论，掌握微生物遗传中的分析方法。 【复习思考】
细菌遗传重组方式的多样性对遗传学研究的意义。 第八章数量性状遗传 【学习目标】 1描述数量性状的特征： 2.学会数量性状的遗传方差分析和遗传率的计算： 3.从宏观微观，个体-整体不同角度体会生物性状的表达特点，学会辩证思维的应用。 【学习内容】 1.数量性状的特征： 2.教量性状遗传研究的基本统计方法： 3.数量性状的遗传模型和方差分析： 4.遗传率的估算及其应用。 【重点】 1数量性状的特征： 2.数量性状遗传研究的基本统计方法： 3.遗传率的估算及其应用： 【难点】 1数量性状遗传研究的基本统计方法： 2.遗传率的估算及其应用。 【课程思政】 分子、细胞、个体、群体微观宏观，局部整体的辩证思维学习。 【教学方法】 通过多蝶体课件、案例分析与学生讨论，学习数量性状的特征与遗传率的估算。 【复习思考】 数量性状与质量性状的差异；多基因假说：可遗传效应的拆分。 第九章染色体变异 【学习目标】 1.归纳染色体数目变异的分类与特点，说出染色体结构变异在遗传有种中的应用： 2.学会分析不同类型染色体结构变异的机制及遗传学效应： 3.通过经典育种案例的学习树立科学思维和研究精神。 【学习内容】
9 细菌遗传重组方式的多样性对遗传学研究的意义。 第八章 数量性状遗传 【学习目标】 1.描述数量性状的特征； 2.学会数量性状的遗传方差分析和遗传率的计算； 3.从宏观-微观，个体-整体不同角度体会生物性状的表达特点，学会辩证思维的应用。 【学习内容】 1.数量性状的特征； 2.数量性状遗传研究的基本统计方法； 3.数量性状的遗传模型和方差分析； 4.遗传率的估算及其应用。 【重点】 1.数量性状的特征； 2.数量性状遗传研究的基本统计方法； 3.遗传率的估算及其应用； 【难点】 1.数量性状遗传研究的基本统计方法； 2.遗传率的估算及其应用。 【课程思政】 分子、细胞、个体、群体---微观-宏观，局部-整体的辩证思维学习。 【教学方法】 通过多媒体课件、案例分析与学生讨论，学习数量性状的特征与遗传率的估算。 【复习思考】 数量性状与质量性状的差异；多基因假说；可遗传效应的拆分。 第九章 染色体变异 【学习目标】 1.归纳染色体数目变异的分类与特点，说出染色体结构变异在遗传育种中的应用； 2.学会分析不同类型染色体结构变异的机制及遗传学效应； 3.通过经典育种案例的学习树立科学思维和研究精神。 【学习内容】
