集宁师范攀院 Jining Normal University 生物科学专业课程教学大纲 (2022版) 生命科学与技术学院 2022年编制
1 生物科学专业课程教学大纲 (2022版) 生命科学与技术学院 2022 年编制
遗传学课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称:遗传学(英文名称:Genetics) 课程代码:BF14362107 课程类别:专业必修课 造用专业:生物科学专业 总学时:48学时 总学分:3学分 先修课程:植物学、动物学、生物化学、微生物学 开课学期:第五学期 开课学院:生命科学与技术学院 二、课程目标 遗传学是研究生物通传与变异规律的一门学科,以表型的规律深入到遗传物质的本质, 探索遗传对生物生长、发育的控制机制。《遗传学》是生物科学专业必修的专业主干课 先修课程主要有生物化学、微生物学等。通过本课程的学习,使学生学会科学的思雏方法, 掌提有关遗传学的基本理论、基本知识、基本方法,培养学生分析、推理等解决遗传学实 际问题的能力,以及将遗传学理论应用于生活和生产实践的能力。 通过本课程的学习,使学生达到以下目标: 1.理解遗传学和其他生物学核心课程之间的联系,系统掌提遗传学的基本知识、理论 体系和研究方法。【毕业要求3学科素养3.1】 2.学会运用遗传学知识和科学思维分析、解决问题,为今后的生物教学实践、科学研 究和生产实践莫定良好的遗传学理论基础。【毕业要求3学科素养3.2】 3.了解遗传学在医学、育种实践、环境保护等方面的应用,通过经典案例和相关遗传 学问题,树立正确的生命观和科学道德观。【毕业要求6综合有人6.1】 4.通过遗传学专题知识讨论、经典案例分析,掌握查阅文献、综合分析问题的方法与 技能,树立终身学习与专业自主发展意识,能够运用批判性思维方法不断完善生物学科知 识体系。【毕业要求7学会反思7.1】
1 遗传学课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称:遗传学(英文名称:Genetics) 课程代码: BF14362107 课程类别:专业必修课 适用专业:生物科学专业 总学时:48学时 总学分:3学分 先修课程:植物学、动物学、生物化学、微生物学 开课学期:第五学期 开课学院:生命科学与技术学院 二、课程目标 遗传学是研究生物遗传与变异规律的一门学科,以表型的规律深入到遗传物质的本质, 探索遗传对生物生长、发育的控制机制。《遗传学》是生物科学专业必修的专业主干课, 先修课程主要有生物化学、微生物学等。通过本课程的学习,使学生学会科学的思维方法, 掌握有关遗传学的基本理论、基本知识、基本方法,培养学生分析、推理等解决遗传学实 际问题的能力,以及将遗传学理论应用于生活和生产实践的能力。 通过本课程的学习,使学生达到以下目标: 1.理解遗传学和其他生物学核心课程之间的联系,系统掌握遗传学的基本知识、理论 体系和研究方法。【毕业要求 3 学科素养 3.1】 2.学会运用遗传学知识和科学思维分析、解决问题,为今后的生物教学实践、科学研 究和生产实践奠定良好的遗传学理论基础。【毕业要求 3 学科素养 3.2】 3.了解遗传学在医学、育种实践、环境保护等方面的应用,通过经典案例和相关遗传 学问题,树立正确的生命观和科学道德观。【毕业要求 6 综合育人 6.1】 4.通过遗传学专题知识讨论、经典案例分析,掌握查阅文献、综合分析问题的方法与 技能,树立终身学习与专业自主发展意识,能够运用批判性思维方法不断完善生物学科知 识体系。【毕业要求 7 学会反思 7.1】
三、课程目标与毕业要求的对应关系 下表中,“H”代表强支, “M”代表中支撑,L代表弱支撑。 深程目标支排的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 3.1【专业知识】 堂提生物学学科的基本知识、慕本原理」 课程目标1 3.学科素养() 基本技能和思维方法,掌握本学科发展前沿与 动态,理解生物学各核心课程之间的联系与医 别:了解生物学学科与数学、化学物理等其得 学科的联系,了解学习科学的相关知识。 3.2【知识应用】 能够把物理、化学基本原理及现代信息技 课程目标2 3.学科素养(仙 术应用在生物学中,能够运用生物学基本知识 和方法分析和解决生产生活中的问避,能够把 中学生物教学与日常生活、生产实践结合起 6.1【课程有人】 掌握学科有人的方法和策略,了解中学生 课程目标3 6.综合育人(仙 身心发辰和人格养成教育规律。能够结合生物 教学透行育人活动,培养学生学科素养。能够 挖据生物课程中的课程思政教有资源,实现教 书与有人的统 7.1【反思能力】 具有终身学习与反思学习能力,能够运用 批判性思维方法不断完善生物学科知识体系 课程目标4 7.学会反思(M) 和提什教学能力水平:能够根据生物料学专业 发展、教师专业发展,以及基础教有对生物学 教有人才的需求,制定学习计划和专业发辰期 划。 四、课程内容 (一)课程内容与课程目标的关系 课程内容 散学方法 支林的课程目标学时安排 第一章绪论 讲授法、案例分析、课堂 深程目标1、2、3、4 2 讨论、视顏观看 第二章孟德尔定律 专短研计、讲投法、习通 演练、案例分析 程目标1、2、3、4 4 讲授法、案例教学、翻转 第三章通传的细胞学基础 深程目标1、2、3、4 4 课堂 第四章孟德尔传的拓展 专题研讨、讲授法、案例 保程目标1、2、3、4 4 分析 专题研讨、讲投法、文献 第五章道传的物质基础 课程目标1、2、3、4 4 研读、习题演练、模型分 2
2 三、课程目标与毕业要求的对应关系 下表中,“H”代表强支撑,“M”代表中支撑,L代表弱支撑。 四、课程内容 (一)课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一章 绪论 讲授法、案例分析、课堂 讨论、视频观看 课程目标 1、2、3、4 2 第二章 孟德尔定律 专题研讨、讲授法、习题 演练、案例分析 课程目标 1、2、3、4 4 第三章 遗传的细胞学基础 讲授法、案例教学、翻转 课堂 课程目标 1、2、3、4 4 第四章 孟德尔遗传的拓展 专题研讨、讲授法、案例 分析 课程目标 1、2、3、4 4 第五章 遗传的物质基础 专题研讨、讲授法、文献 研读、习题演练、模型分 课程目标 1、2、3、4 4 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 3.学科素养 (H) 3.1【专业知识】 掌握生物学学科的基本知识、基本原理、 基本技能和思维方法,掌握本学科发展前沿与 动态,理解生物学各核心课程之间的联系与区 别;了解生物学学科与数学、化学物理等其他 学科的联系,了解学习科学的相关知识。 课程目标 2 3.学科素养 (H) 3.2【知识应用】 能够把物理、化学基本原理及现代信息技 术应用在生物学中,能够运用生物学基本知识 和方法分析和解决生产生活中的问题,能够把 中学生物教学与日常生活、生产实践结合起 来。 课程目标 3 6.综合育人 (H) 6.1【课程育人】 掌握学科育人的方法和策略,了解中学生 身心发展和人格养成教育规律。能够结合生物 教学进行育人活动,培养学生学科素养。能够 挖掘生物课程中的课程思政教育资源,实现教 书与育人的统一。 课程目标 4 7.学会反思(M) 7.1【反思能力】 具有终身学习与反思学习能力,能够运用 批判性思维方法不断完善生物学科知识体系 和提升教学能力水平;能够根据生物科学专业 发展、教师专业发展,以及基础教育对生物学 教育人才的需求,制定学习计划和专业发展规 划
第六章连锁遭传与性连镇 鉴例教学、讲授法、讨论 课程目标1、2、3、4 4 第七章细菌与病毒的遗传 案例教学、讲授法、专题 4 研讨 课程目标1、2、3、4 第八章数量性状道传 专题研讨、讲投法、案例 果程目标1、2、3 4 分析 第九章柒色体变异 讲投法、讨论、案例分析 课程目玩1.23 第十章基国突变 案例教学、讲授法、讨论 课程目标1、2、3 第十一章细胞质通传 讲授法、策例教学、讨论 课程目标1、2、3 2 第十二幸基国工程与基国组案例教学、讲授法、讨论 果程目标1、2、3 4 第十三章基因表达的调控讲授法、讨论、蜜例分析 课程目标1、2、3 4 第十四章道传与发有 案例教学、讲授法、视 学习、讨论 课程目标1、2、3 2 第十五章群体遣传与进化讲投法、讨论、策例分析 课程目标1、2、3 2 合计 48学时 (二)具体内容 第一章储论 【学习目标】 1.通过学习,明确遗传学的基本概念和研究内容: 2.学会梳理造传学的发展历史: 3.通过学习,激发对生命科学的热爱,树立正确的生命观。 【学习内容】 1有关概念: 2.遗传学的研究内容 3遗传学的应用: 4.造传学发展简史。 【重点】 1.遗传学概念: 2.遗传与变异的关系: 3.遗传学研究的对象和任务。 【难点】 遗传学研究的对象和任务。 【课程思政】 结合遗传学发展历史,树立正确生命观。 3
3 析 第六章 连锁遗传与性连锁 案例教学、讲授法、讨论 课程目标 1、2、3、4 4 第七章 细菌与病毒的遗传 案例教学、讲授法、专题 研讨 课程目标 1、2、3、4 4 第八章 数量性状遗传 专题研讨、讲授法、案例 分析 课程目标 1、2、3 4 第九章 染色体变异 讲授法、讨论、案例分析 课程目标 1、2、3 2 第十章 基因突变 案例教学、讲授法、讨论 课程目标 1、2、3 2 第十一章 细胞质遗传 讲授法、案例教学、讨论 课程目标 1、2、3 2 第十二章 基因工程与基因组 案例教学、讲授法、讨论 课程目标 1、2、3 4 第十三章 基因表达的调控 讲授法、讨论、案例分析 课程目标 1、2、3 4 第十四章 遗传与发育 案例教学、讲授法、视频 学习、讨论 课程目标 1、2、3 2 第十五章 群体遗传与进化 讲授法、讨论、案例分析 课程目标 1、2、3 2 合计 48 学时 (二)具体内容 第一章 绪论 【学习目标】 1.通过学习,明确遗传学的基本概念和研究内容; 2.学会梳理遗传学的发展历史; 3.通过学习,激发对生命科学的热爱,树立正确的生命观。 【学习内容】 1.有关概念; 2.遗传学的研究内容; 3.遗传学的应用; 4.遗传学发展简史。 【重点】 1.遗传学概念; 2.遗传与变异的关系; 3.遗传学研究的对象和任务。 【难点】 遗传学研究的对象和任务。 【课程思政】 结合遗传学发展历史,树立正确生命观
【教学方法】 1,通过多蝶体课件、视频资料、史学资料与传统教学的结合,讲授遗传学发展简史: 2.通过案例分析与学生讨论,体会遗传学研究的对象和任务。 【复习思考】 细菌和病毒遗传研究对遗传学发展的作用和相互关系。 第二章孟德尔定律 【学习目标】 1理解并闲述分离定律与自由组合定律的内容,本质: 2.学会应用概率原理进行遗传比率推算: 3.体会经典遗传学的发展,树立科学思维。 【学习内容】 1分离定律与自由组合定律的内容,本质 2.概率原理在遗传比率推算中的应用: 3.孟德尔实验数据的分析。 【重点】 1遗传学数据的统计处理: 2.分离规律: 3.独立分配规律。 【难点】 卡方测验与应用。 【课程思政】 孟德尔科学思想的学习,从科学史的角度体会遗传学英基人的贡献。 【教学方法】 1.通过多蝶体课件、视频资料、文献阅读与传统教学的结合,讲授孟德尔遣传规律: 2.通过案例分析、习题演练与学生讨论,体会孟德尔遗传规律的应用和重要性。 【复习思考】 孟德尔遗传规律在性状层面、细胞层面、分子层面的相互关系。 第三章遗传的细胞学基础 【学习目标】 1概述有丝分裂、减数分裂的过程: 4
4 【教学方法】 1. 通过多媒体课件、视频资料、史学资料与传统教学的结合,讲授遗传学发展简史; 2. 通过案例分析与学生讨论,体会遗传学研究的对象和任务。 【复习思考】 细菌和病毒遗传研究对遗传学发展的作用和相互关系。 第二章 孟德尔定律 【学习目标】 1.理解并阐述分离定律与自由组合定律的内容,本质; 2.学会应用概率原理进行遗传比率推算; 3.体会经典遗传学的发展,树立科学思维。 【学习内容】 1.分离定律与自由组合定律的内容,本质; 2.概率原理在遗传比率推算中的应用; 3.孟德尔实验数据的分析。 【重点】 1.遗传学数据的统计处理; 2.分离规律; 3.独立分配规律。 【难点】 卡方测验与应用。 【课程思政】 孟德尔科学思想的学习,从科学史的角度体会遗传学奠基人的贡献。 【教学方法】 1. 通过多媒体课件、视频资料、文献阅读与传统教学的结合,讲授孟德尔遗传规律; 2. 通过案例分析、习题演练与学生讨论,体会孟德尔遗传规律的应用和重要性。 【复习思考】 孟德尔遗传规律在性状层面、细胞层面、分子层面的相互关系。 第三章 遗传的细胞学基础 【学习目标】 1.概述有丝分裂、减数分裂的过程;
2.学会分析、推演染色体周史: 3.领悟细胞学基础对生命科学的意义。 【学习内容】 1有丝分裂、减数分裂: 2细胞周期、染色体学说 3.生命周期、配子产生与受精作用。 【重点与难点】 减数分裂过程中染色体的动态变化及其遗传学意义。 【课程思政】 感知生命的伟大与多样。 【教学方法】 通过案例分析、学生讨论与翻转课堂,熟悉道传的细胞学基础。 【复习思考】 孟德尔遗传规律在性状层面、细胞层面、分子层面的相互关系。 第四章孟德尔遗传的拓展 【学习目标】 1归纳总结基国和环境的关系及基因的的多效性: 2.学会分析基因互作的遗传学效应: 3.体会生物性状多样性差异,学会辩证思想的应用。 【学习内容】 1基因和环境的关系: 2.基因的的多效性: 3.等位基因间的相互作用: 4复等位基因: 5.非等位基因间相互作用。 【重点】 基因与环境的关系及基因之间的相互作用。 【难点】 非等位基因间的相互作用。 【课程思政】
5 2.学会分析、推演染色体周史; 3.领悟细胞学基础对生命科学的意义。 【学习内容】 1.有丝分裂、减数分裂; 2.细胞周期、染色体学说; 3.生命周期、配子产生与受精作用。 【重点与难点】 减数分裂过程中染色体的动态变化及其遗传学意义。 【课程思政】 感知生命的伟大与多样。 【教学方法】 通过案例分析、学生讨论与翻转课堂,熟悉遗传的细胞学基础。 【复习思考】 孟德尔遗传规律在性状层面、细胞层面、分子层面的相互关系。 第四章 孟德尔遗传的拓展 【学习目标】 1.归纳总结基因和环境的关系及基因的的多效性; 2.学会分析基因互作的遗传学效应; 3.体会生物性状多样性差异,学会辩证思想的应用。 【学习内容】 1.基因和环境的关系; 2.基因的的多效性; 3.等位基因间的相互作用; 4.复等位基因; 5.非等位基因间相互作用。 【重点】 基因与环境的关系及基因之间的相互作用。 【难点】 非等位基因间的相互作用。 【课程思政】
几种非等位基因互作中的哲学思想凝练。 【教学方法】 1.道过多蝶体课件、视频资料与传统教学的结合,讲授基因与环境之间的作用及相 互关系: 2.道过案例分析与学生讨论,体会非等位基因之间的作用。 【复习思考】 如何评价基因及基因间作用和环境对性状表达的影响。 第五章遗传的物质基础 【学习目标】 1判断核酸的化学结构,归纳DNA的半保留复制和特点: 2.梳理基因表达的核心过程和关键步骤: 3体会生命与基因表达的关系,感受生命本质。 【学习内容】 1.DNA作为遗传物质的3个直接证据: 2.核酸的化学结构(DNA、RNA): 3.原核生物和真核生物染色体的分子结构: 4.DNA的半保留复制和特点: 5.RNA分子的合成、转录及加工: 6.遗传密码与蛋白质翻译。 【重点】 1.核酸结构: 2.半保留复制: 3.转录: 4.翻译。 【重点】 1.核酸结构: 2.半保留复制: 3转录; 4.翻译。 【课程思政】 6
6 几种非等位基因互作中的哲学思想凝练。 【教学方法】 1. 通过多媒体课件、视频资料与传统教学的结合,讲授基因与环境之间的作用及相 互关系; 2. 通过案例分析与学生讨论,体会非等位基因之间的作用。 【复习思考】 如何评价基因及基因间作用和环境对性状表达的影响。 第五章 遗传的物质基础 【学习目标】 1.判断核酸的化学结构,归纳 DNA 的半保留复制和特点; 2.梳理基因表达的核心过程和关键步骤; 3.体会生命与基因表达的关系,感受生命本质。 【学习内容】 1.DNA 作为遗传物质的 3 个直接证据; 2.核酸的化学结构(DNA、RNA); 3.原核生物和真核生物染色体的分子结构; 4.DNA 的半保留复制和特点; 5.RNA 分子的合成、转录及加工; 6.遗传密码与蛋白质翻译。 【重点】 1.核酸结构; 2.半保留复制; 3.转录; 4.翻译。 【重点】 1.核酸结构; 2.半保留复制; 3.转录; 4.翻译。 【课程思政】
1生命的本质探讨: 2.中心法则的发展探讨。 【教学方法】 1.通过多蝶体课件、视频资林、文献资料与传统教学的结合,学习遗传的物质基础 和传递规律: 2.通过模型分析、习题讲解与学生讨论,理解中心法则的特点和规律。 【复习思考】 原核生物和真核生物在遗传物质基础及信息传递层面的差异。 第六章连锁遗传与性连锁 【学习目标】 1详述连锁和交换机理: 2.学会交换值及其测定: 3.学会基国定位分析和连镇遗传图制作: 4.通过讨论基因、性别、发有等对生命周期的影响,感知生命的伟大。 【学习内容】 1连锁遣传的现象及其解释: 2.连镇和交换机理: 3交换值及其测定: 4.基因定位和连锁遗传图: 5.不同性别决定系统: 6.性连锁的特点及遗传分析。 【重点】 1.连镇和交换机理: 2.交换值及其测定: 3.连锁缝传图: 4性别决定: 5.性连锁的特点及遗传分析。 【难点】 1交换值及其测定: 2.性连锁的特点及遗传分析
7 1.生命的本质探讨; 2.中心法则的发展探讨。 【教学方法】 1. 通过多媒体课件、视频资料、文献资料与传统教学的结合,学习遗传的物质基础 和传递规律; 2. 通过模型分析、习题讲解与学生讨论,理解中心法则的特点和规律。 【复习思考】 原核生物和真核生物在遗传物质基础及信息传递层面的差异。 第六章 连锁遗传与性连锁 【学习目标】 1.详述连锁和交换机理; 2.学会交换值及其测定; 3.学会基因定位分析和连锁遗传图制作; 4.通过讨论基因、性别、发育等对生命周期的影响,感知生命的伟大。 【学习内容】 1.连锁遗传的现象及其解释; 2.连锁和交换机理; 3.交换值及其测定; 4.基因定位和连锁遗传图; 5.不同性别决定系统; 6.性连锁的特点及遗传分析。 【重点】 1.连锁和交换机理; 2.交换值及其测定; 3.连锁遗传图; 4.性别决定; 5.性连锁的特点及遗传分析。 【难点】 1.交换值及其测定; 2.性连锁的特点及遗传分析
【课程思政】 讨论基因、性别、发育等对生命周期的影响,命运、努力、责任之间的关系。 【教学方法】 通过多蝶体课件、视频资料、案例分析与学生讨论,学习连锁遗传的特点及应用。 【复习思考】 连锁、交换、联会、减数分裂之间的本质联系讨论。 第七章如菌与病毒的遗传 【学习目标】 1归纳转化、接合、性导、转导遗传特点 2.学会中断杂交及重组作图分析: 3.体会微生物学研究对遗传学发展的重要意义: 4.感知基因重组的多样性对遗传进化的意义。 【学习内容】 1转化、接合、性导、转导: 2F+、F-、Hf和F的特点: 3.中断杂交和重组作图: 4.噬菌体结构和基国重组特点。 【重点】 1.F+、F-、Hf和F的特点: 2.中断杂交和重组作图: 3.噬菌体结构和基因重组特点。 【难点】 1.中断杂交和重组作图 2噬菌体结构和基因重组特点。 【课程思政】 讨论多样的遗传重组方式对遗传进化的意义。 【教学方法】 1.通过多蝶体课件、视频资料与传统教学的结合,讲授细菌和噬菌体的遗传重组特点: 2.通过案例分析与学生讨论,掌握微生物遗传中的分析方法。 【复习思考】
8 【课程思政】 讨论基因、性别、发育等对生命周期的影响,命运、努力、责任之间的关系。 【教学方法】 通过多媒体课件、视频资料、案例分析与学生讨论,学习连锁遗传的特点及应用。 【复习思考】 连锁、交换、联会、减数分裂之间的本质联系讨论。 第七章 细菌与病毒的遗传 【学习目标】 1.归纳转化、接合、性导、转导遗传特点; 2.学会中断杂交及重组作图分析; 3.体会微生物学研究对遗传学发展的重要意义; 4.感知基因重组的多样性对遗传进化的意义。 【学习内容】 1.转化、接合、性导、转导; 2.F+、F–、Hfr 和 F'的特点; 3.中断杂交和重组作图; 4.噬菌体结构和基因重组特点。 【重点】 1.F+、F–、Hfr 和 F'的特点; 2.中断杂交和重组作图; 3.噬菌体结构和基因重组特点。 【难点】 1.中断杂交和重组作图; 2.噬菌体结构和基因重组特点。 【课程思政】 讨论多样的遗传重组方式对遗传进化的意义。 【教学方法】 1.通过多媒体课件、视频资料与传统教学的结合,讲授细菌和噬菌体的遗传重组特点; 2.通过案例分析与学生讨论,掌握微生物遗传中的分析方法。 【复习思考】
细菌遗传重组方式的多样性对遗传学研究的意义。 第八章数量性状遗传 【学习目标】 1描述数量性状的特征: 2.学会数量性状的遗传方差分析和遗传率的计算: 3.从宏观微观,个体-整体不同角度体会生物性状的表达特点,学会辩证思维的应用。 【学习内容】 1.数量性状的特征: 2.教量性状遗传研究的基本统计方法: 3.数量性状的遗传模型和方差分析: 4.遗传率的估算及其应用。 【重点】 1数量性状的特征: 2.数量性状遗传研究的基本统计方法: 3.遗传率的估算及其应用: 【难点】 1数量性状遗传研究的基本统计方法: 2.遗传率的估算及其应用。 【课程思政】 分子、细胞、个体、群体微观宏观,局部整体的辩证思维学习。 【教学方法】 通过多蝶体课件、案例分析与学生讨论,学习数量性状的特征与遗传率的估算。 【复习思考】 数量性状与质量性状的差异;多基因假说:可遗传效应的拆分。 第九章染色体变异 【学习目标】 1.归纳染色体数目变异的分类与特点,说出染色体结构变异在遗传有种中的应用: 2.学会分析不同类型染色体结构变异的机制及遗传学效应: 3.通过经典育种案例的学习树立科学思维和研究精神。 【学习内容】
9 细菌遗传重组方式的多样性对遗传学研究的意义。 第八章 数量性状遗传 【学习目标】 1.描述数量性状的特征; 2.学会数量性状的遗传方差分析和遗传率的计算; 3.从宏观-微观,个体-整体不同角度体会生物性状的表达特点,学会辩证思维的应用。 【学习内容】 1.数量性状的特征; 2.数量性状遗传研究的基本统计方法; 3.数量性状的遗传模型和方差分析; 4.遗传率的估算及其应用。 【重点】 1.数量性状的特征; 2.数量性状遗传研究的基本统计方法; 3.遗传率的估算及其应用; 【难点】 1.数量性状遗传研究的基本统计方法; 2.遗传率的估算及其应用。 【课程思政】 分子、细胞、个体、群体---微观-宏观,局部-整体的辩证思维学习。 【教学方法】 通过多媒体课件、案例分析与学生讨论,学习数量性状的特征与遗传率的估算。 【复习思考】 数量性状与质量性状的差异;多基因假说;可遗传效应的拆分。 第九章 染色体变异 【学习目标】 1.归纳染色体数目变异的分类与特点,说出染色体结构变异在遗传育种中的应用; 2.学会分析不同类型染色体结构变异的机制及遗传学效应; 3.通过经典育种案例的学习树立科学思维和研究精神。 【学习内容】