集宁怀范學院 Jining Normal University 生物科字专业课程教学大纲 (2022版) 生命科学与技术学院 2022年编制
生物科学专业课程教学大纲 （2022版） 生命科学与技术学院 2022 年编制
植物学实验（一）课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：植物学实验（一）（英文名称：Botany experimentI) 课程代码：BE14365101 课程类别：实践课程 适用专业：生物科学 总学时：30学时 总学分：1学分 先修课程：高中生物学 开课学期：第1学期 开课学院：生命科学与技术学院 二、课程目标 (一)课程总目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1.熟练使用显微镜，观察不同植物组织和细胞结构，理解结构和功能相适 应的原理。【毕业要求3学科素养3.1】 2.学会徒手切片、制片，能够在显微镜下区分开植物根、茎、叶、花、果 实和种子的显微结构，并能绘图：能够分析与生活和生产实践相关的植物学问题。 【毕业要求3学科素养3.2】 3运用批判性思维，对不同植物形态结构功能进行分析对比，增强学生思辨 问题、分析问题和解决问题的能力。【毕业要求7学会反思72】 4.通过小组合作学习，培养团队意识和协作精神，能够以小组为单位完成实 验。【毕业要求8沟通合作82】 三、课程具体目标与专业毕业要求的关系 下表中，“H”代表强支撑，“M”代表中支撑，L代表弱支撑。 支排的毕业要 课程目标 支排的毕业要求指标点 求
植物学实验(一)课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：植物学实验（一） （英文名称：Botany experiment I） 课程代码：BE14365101 课程类别：实践课程 适用专业：生物科学 总学时：30 学时 总学分：1 学分 先修课程:高中生物学 开课学期：第 1 学期 开课学院：生命科学与技术学院 二、课程目标 （一）课程总目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1. 熟练使用显微镜，观察不同植物组织和细胞结构，理解结构和功能相适 应的原理。【毕业要求 3 学科素养 3.1】 2. 学会徒手切片、制片，能够在显微镜下区分开植物根、茎、叶、花、果 实和种子的显微结构，并能绘图；能够分析与生活和生产实践相关的植物学问题。 【毕业要求 3 学科素养 3.2】 3.运用批判性思维，对不同植物形态结构功能进行分析对比，增强学生思辨 问题、分析问题和解决问题的能力。【毕业要求 7 学会反思 7.2】 4.通过小组合作学习，培养团队意识和协作精神，能够以小组为单位完成实 验。【毕业要求 8 沟通合作 8.2】 三、课程具体目标与专业毕业要求的关系 下表中，“H”代表强支撑，“M”代表中支撑，L 代表弱支撑。 课程目标 支撑的毕业要 求 支撑的毕业要求指标点
3.1专业如识 堂提生物学学科的基本知识、基本原理、甚本技能和 课程日标】 3.学科素养(H) 思维方法，理解生物学各核心程之间的联系与区别，知 晓本学科发展前沿与动态，了解生物学学科与数学、物理 化学等其他学科的联系。 3.2知识应用 课程目标2 3.学科素养(H) 能够把中学生物救学与日常生活、生产实践结合起 掌提生物学相关生产活动的基本原理和方法。 7.2反思能力 课程目标3 7.学会反思(M) 运用批判性思维，对不同植物形态结构功能进行分析 对比，增强学生思辨问题、分析问题和解决问题的能力。 82合作能力 深程目标4 8.沟通合作(M) 有团队协作精神，能组织和参与团队活动，主动 极地与老师、同学研讨交流与合作。 四、实验内容及要求 (一)课程学习内容与课程目标的关系 实残内容 实施方式 支排的评程日标学时安排 实验一光学显微镜的使用实浅采集植物、对比法、 3 与种子植物体构造 过论法 课程目标1、3、4 实验二植物细胞的形态 实徒手切片、观察法 结构与细胞的分梨过程 对比法 课程目标1、2、4 实验三植物的组织 实浅徒手切片、观察法、 对比法 课程目标1、4 3 实验四种子和幼苗 观察不同种子，培养幼 课程目标1、2、3 3 分析差异 实验五根的形态与结构 观察法、对比分折法 课程目标1、3、4 3 实验六茎的解刮结构 观察法、对比分析法 课程目标1、3、4 3 实验七叶的解剖结构 观察法、对比分析法 课程目标1、3、4 3 实脸入管养器官的变态和利用植物图像库、分析对 花的形态结 比差异 课程目标1、3 3 实验九受精与种子 观察法、对比分析法 课程目标1、4 3 第十讲米实的结构与类型利用植物图像库、分析对 课程目标1、2 3 比差异 合计 30学时 (二)具体实验内容及要求 实验一光学显微镜的使用与种子植物体构造 【实验目标】 1.认知类目标：了解显微镜构造，掌握被子植物植物基本形态、结构与习
课程目标 1 3.学科素养（H） 3.1 专业知识 掌握生物学学科的基本知识、基本原理、基本技能和 思维方法，理解生物学各核心课程之间的联系与区别，知 晓本学科发展前沿与动态，了解生物学学科与数学、物理、 化学等其他学科的联系。 课程目标 2 3.学科素养（H） 3.2 知识应用 能够把中学生物教学与日常生活、生产实践结合起 来，掌握生物学相关生产活动的基本原理和方法。 课程目标 3 7.学会反思（M） 7.2 反思能力 运用批判性思维，对不同植物形态结构功能进行分析 对比，增强学生思辨问题、分析问题和解决问题的能力。 课程目标 4 8.沟通合作（M） 8.2 合作能力 具有团队协作精神，能组织和参与团队活动，主动积 极地与老师、同学研讨交流与合作。 四、实验内容及要求 （一）课程学习内容与课程目标的关系 实践内容 实施方式 支撑的课程目标 学时安排 实验一 光学显微镜的使用 与种子植物体构造 实践采集植物、对比法、 讨论法 课程目标 1、3、4 3 实验二 植物细胞的形态、 结构与细胞的分裂过程 实践徒手切片、观察法、 对比法 课程目标 1、2、4 3 实验三 植物的组织 实践徒手切片、观察法、 对比法 课程目标 1、4 3 实验四 种子和幼苗 观察不同种子、培养幼苗， 分析差异 课程目标 1、2、3 3 实验五 根的形态与结构 观察法、对比分析法 课程目标 1、3、4 3 实验六 茎的解剖结构 观察法、对比分析法 课程目标 1、3、4 3 实验七 叶的解剖结构 观察法、对比分析法 课程目标 1、3、4 3 实验八 营养器官的变态和 花的形态结构 利用植物图像库、分析对 比差异 课程目标 1、3 3 实验九 受精与种子 观察法、对比分析法 课程目标 1、4 3 第十讲 果实的结构与类型 利用植物图像库、分析对 比差异 课程目标 1、2 3 合计 30 学时 （二）具体实验内容及要求 实验一 光学显微镜的使用与种子植物体构造 【实验目标】 1.认知类目标：了解显微镜构造，掌握被子植物植物基本形态、结构与习
性的名词； 2.过程与方法类目标：学会显微镜的使用方法，能够分析被子植物植物基 本形态构造和生活习性： 3.情感、态度、价值观目标：以宿舍为单位采集植物，培养团队协作意识 同时将所学知识应用到解释自然界，促进学生亲近热爱大自然。 【实验内容】 1、显微镜的结构和使用方法 2、种子植物直根系和须根系、不同生长习性茎、叶和花结构的观察。 【重点】 显微镜的使用方法。 【难点】 单叶和复叶的区分方法。 【实验类型】 技能型、验证型 【实验设备及材料】 光学显微镜、单子叶植物马蔺腊叶标本、双子叶植物养菜腊叶标本、柿胚 乳胞间连丝装片。 【实验要求】 1.提前复习植物学理论课知识： 2.预习实验内容明白实验原理和方法： 3.以宿舍为小组在校园中采集不同品种、不同生长习性植物的根、茎、叶、 花、果实和种子，辅助完成教学： 4.完成实验报告，对采摘的植物利用所学知识进行解释、分析和判断。 实验二植物细胞的形态、结构与细胞的分裂过程 【实验目标】 1.认知类目标：掌握植物细胞的基本形态与结构，观察植物细胞在有丝分 裂过程中染色体形态变化，重构有丝分裂各个时期细胞主要特征： 2.过程与方法类目标：学会徒手切片制作方法，辨别植物细胞的亚显微结 构，掌提洋葱根尖有丝分裂压片技术，对有丝分裂各个时期准确鉴定
性的名词； 2.过程与方法类目标：学会显微镜的使用方法，能够分析被子植物植物基 本形态构造和生活习性； 3.情感、态度、价值观目标：以宿舍为单位采集植物，培养团队协作意识， 同时将所学知识应用到解释自然界，促进学生亲近热爱大自然。 【实验内容】 1、显微镜的结构和使用方法； 2、种子植物直根系和须根系、不同生长习性茎、叶和花结构的观察。 【重点】 显微镜的使用方法。 【难点】 单叶和复叶的区分方法。 【实验类型】 技能型、验证型。 【实验设备及材料】 光学显微镜、单子叶植物马蔺腊叶标本、双子叶植物荠菜腊叶标本、柿胚 乳胞间连丝装片。 【实验要求】 1.提前复习植物学理论课知识； 2.预习实验内容明白实验原理和方法； 3.以宿舍为小组在校园中采集不同品种、不同生长习性植物的根、茎、叶、 花、果实和种子，辅助完成教学； 4.完成实验报告，对采摘的植物利用所学知识进行解释、分析和判断。 实验二 植物细胞的形态、结构与细胞的分裂过程 【实验目标】 1.认知类目标：掌握植物细胞的基本形态与结构，观察植物细胞在有丝分 裂过程中染色体形态变化，重构有丝分裂各个时期细胞主要特征； 2.过程与方法类目标：学会徒手切片制作方法，辨别植物细胞的亚显微结 构，掌握洋葱根尖有丝分裂压片技术，对有丝分裂各个时期准确鉴定；
3.情感、态度、价值观目标：以小组为单位制作徒手装片，增强团队意识 和协作精神：以宿舍为单位培养洋葱根尖及压片制作，培养学生观察、动手能力。 【实验内容】 1、洋葱鳞叶内表皮装片制作和观察： 2、果肉细胞结构的观察： 3、植物细胞质体的观察： 4、胞间连丝、初生纹孔场、纹孔： 5、洋葱根尖细胞有丝分裂的压片制作。 【重点】 洋葱表皮临时装片的制作以及植物细胞基本结构的观察 【难点】 洋葱根尖细胞有丝分裂压片及染色技术 【实验类型】 技能型、验证型 【实验设备及材料】 洋葱、西红柿、青椒、胡萝卜、载玻片、盖玻片、刀片、光学显微镜。 【实验要求】 1.要求学生以宿舍为单位准各洋葱根尖，放宿含阳台生长，以备下周使用： 2.预习洋葱内表皮临时装片制作技术和洋葱有丝分裂压片技术，明白实验 原理和方法： 3.完成实验报告，对有丝分裂各个时期能够进行解释、分析和判断。 实验三植物的组织 【实验目标】 1.认知类目标：学习不同植物分生组织（顶端分生组织、居间分生组织） 和成熟组织（初生保护组织、输导组织和机械组织）的着生部位和细胞特点的细 胞形态结构特征： 2.过程与方法类目标：引导学生观察不同组织的装片，并以小组为单位总 结分析不同组织的区分特点： 3.情感、态度、价值观目标：培养学生的观察能力，分析对比不同的植物组
3.情感、态度、价值观目标：以小组为单位制作徒手装片，增强团队意识 和协作精神；以宿舍为单位培养洋葱根尖及压片制作，培养学生观察、动手能力。 【实验内容】 1、洋葱鳞叶内表皮装片制作和观察； 2、果肉细胞结构的观察； 3、植物细胞质体的观察； 4、胞间连丝、初生纹孔场、纹孔； 5、洋葱根尖细胞有丝分裂的压片制作。 【重点】 洋葱表皮临时装片的制作以及植物细胞基本结构的观察 【难点】 洋葱根尖细胞有丝分裂压片及染色技术 【实验类型】 技能型、验证型 【实验设备及材料】 洋葱、西红柿、青椒、胡萝卜、载玻片、盖玻片、刀片、光学显微镜。 【实验要求】 1.要求学生以宿舍为单位准备洋葱根尖，放宿舍阳台生长，以备下周使用； 2.预习洋葱内表皮临时装片制作技术和洋葱有丝分裂压片技术，明白实验 原理和方法； 3.完成实验报告，对有丝分裂各个时期能够进行解释、分析和判断。 实验三 植物的组织 【实验目标】 1.认知类目标：学习不同植物分生组织（顶端分生组织、居间分生组织） 和成熟组织（初生保护组织、输导组织和机械组织）的着生部位和细胞特点的细 胞形态结构特征； 2.过程与方法类目标：引导学生观察不同组织的装片，并以小组为单位总 结分析不同组织的区分特点； 3.情感、态度、价值观目标：培养学生的观察能力，分析对比不同的植物组
织，增强学生的思辨能力。 【实验内容】 1.分生组织：顶端分生组织、居间分生组织、侧生分生组织细胞结构及形 态： 2.成熟组织：初生保护组织、薄壁组织、输导组织、机械组织细胞结构及形 态。 【重点】 掌握顶端分生组织、居间分生组织的着生部位和细胞特点。 【难点】 机械组织中厚角组织和厚壁组织的区分。 【实验类型】 验证型。 【实验设备及材料】 玉米根尖纵切装片、黑藻茎尖纵切、玉米茎居间分生组织、委豆叶下表皮组 织、南瓜茎横切、南瓜茎纵切、梨果肉石细胞、小麦茎横切，光学显微镜。 【实验要求】 1.预习实验指导，总结各不同组织的区分特点： 2.利用上节课有丝分裂剩余的洋葱根尖，辨别根冠、分生区、伸长区、成熟 区细胞特点。 实验四种子和幼苗 【实验目标】 1,认知类目标：掌握不同类型的种子（双子叶无胚乳种子一蚕豆、双子叶有 胚乳种子一番茄种子、单子叶有胚乳种子一玉米、裸子植物种子一油松种子)的 形态结构特征： 2.过程与方法类目标：观察各类种子的解剖结构，学习用化学方法鉴定种子 内的贮藏物质（淀粉、脂肪、蛋白质），观察了解种子萌发形成幼苗的形态变化 过程： 3.情感、态度、价值观目标：通过用化学方法鉴定种子内不同的贮藏物，培 养学生不同问题应用不同方法的辩证思维
织，增强学生的思辨能力。 【实验内容】 1.分生组织 ：顶端分生组织、居间分生组织、侧生分生组织细胞结构及形 态； 2.成熟组织：初生保护组织、薄壁组织、输导组织、机械组织细胞结构及形 态。 【重点】 掌握顶端分生组织、居间分生组织的着生部位和细胞特点。 【难点】 机械组织中厚角组织和厚壁组织的区分。 【实验类型】 验证型。 【实验设备及材料】 玉米根尖纵切装片、黑藻茎尖纵切、玉米茎居间分生组织、蚕豆叶下表皮组 织、南瓜茎横切、南瓜茎纵切、梨果肉石细胞、小麦茎横切，光学显微镜。 【实验要求】 1.预习实验指导，总结各不同组织的区分特点； 2.利用上节课有丝分裂剩余的洋葱根尖，辨别根冠、分生区、伸长区、成熟 区细胞特点。 实验四 种子和幼苗 【实验目标】 1.认知类目标：掌握不同类型的种子（双子叶无胚乳种子—蚕豆、双子叶有 胚乳种子—番茄种子、单子叶有胚乳种子—玉米、裸子植物种子—油松种子）的 形态结构特征； 2.过程与方法类目标：观察各类种子的解剖结构，学习用化学方法鉴定种子 内的贮藏物质（淀粉、脂肪、蛋白质），观察了解种子萌发形成幼苗的形态变化 过程； 3.情感、态度、价值观目标：通过用化学方法鉴定种子内不同的贮藏物，培 养学生不同问题应用不同方法的辩证思维
【实验内容】 1、双子叶植物无胚乳种子一蚕豆： 2、双子叶植物无胚乳种子一花生： 3、双子叶植物有胚乳种子一番茄种子； 4、单子叶植物有胚乳种子一玉米： 5、单子叶植物有胚乳种子一小麦： 6、裸子植物种子一油松： 7、种子内贮藏物质的显微化学鉴定一淀粉的鉴定、糊粉粒的鉴定、脂肪利 油滴的鉴定： 8、种子萌发的形成幼苗的过程。 【重点】 过对不同类型的种子（双子叶无胚乳种子一蚕豆、双子叶有胚乳种子一番茄 种子、单子叶有胚乳种子一五米、裸子植物种子一油松种子)解剖观察。 【难点】 学习用化学方法鉴定种子内的贮藏物质（淀粉、脂肪、蛋白质），观察了解 种子萌发形成幼苗的形态变化过程。 【实验类型】 技能型、验证型。 【实验设备及材料】 蚕豆、花生、番茄种子、玉米种子、小麦种子、油松种子、2-K1溶液、苏 丹三溶液、刀片、光学显微镜。 【实验要求】 1.课前预习种子不同内含物化学鉴定方法： 2.完成实验报告，准确应用所学化学方法来鉴定种子内不同内含物。 实验五根的形态与构造 【实验目标】 1.认知类目标：了解植物根尖外形及分区特征，掌提根的初生构造的基本特 点和次生结构的特点，侧根的发生部位与形成规律： 2.过程与方法类目标：观察单子叶和双子叶植物根的解剖，对比分析两种植
【实验内容】 1、双子叶植物无胚乳种子—蚕豆； 2、双子叶植物无胚乳种子—花生； 3、双子叶植物有胚乳种子—番茄种子； 4、单子叶植物有胚乳种子—玉米； 5、单子叶植物有胚乳种子—小麦； 6、裸子植物种子—油松； 7、种子内贮藏物质的显微化学鉴定—淀粉的鉴定、糊粉粒的鉴定、脂肪和 油滴的鉴定； 8、种子萌发的形成幼苗的过程。 【重点】 过对不同类型的种子（双子叶无胚乳种子—蚕豆、双子叶有胚乳种子—番茄 种子、单子叶有胚乳种子—玉米、裸子植物种子—油松种子）解剖观察。 【难点】 学习用化学方法鉴定种子内的贮藏物质（淀粉、脂肪、蛋白质），观察了解 种子萌发形成幼苗的形态变化过程。 【实验类型】 技能型、验证型。 【实验设备及材料】 蚕豆、花生、番茄种子、玉米种子、小麦种子、油松种子、I2-KI 溶液、苏 丹三溶液、刀片、光学显微镜。 【实验要求】 1.课前预习种子不同内含物化学鉴定方法； 2.完成实验报告，准确应用所学化学方法来鉴定种子内不同内含物。 实验五 根的形态与构造 【实验目标】 1.认知类目标：了解植物根尖外形及分区特征，掌握根的初生构造的基本特 点和次生结构的特点，侧根的发生部位与形成规律； 2.过程与方法类目标：观察单子叶和双子叶植物根的解剖，对比分析两种植
物的区别，观察双子叶植物根的次生结构，绘图对比分析初生结构和次生结构的 区别： 3.情感、态度、价值观目标：通过绘图，培养学生能坐的住的耐心，通过不 同生境植物根的对比，培养学生的辩证唯物主义观念。 【实验内容】 1、根尖外形及分区的观察： 2、根的初生结构：表皮、皮层、维管柱： 3、侧根的发生与形成： 4、根的次生结构： 5、豆科植物的根瘤。 【重点】 根尖的外区（形、分根冠、分生区、仲长区、成熟区）与各个分区的细胞特 点。 【难点】 根的次生结构形成来源及细胞区分的特点。 【实验类型】 操作型、验证型。 【实验设备及材料】 五米根尖、蚕豆根尖、蚕豆幼根、五米根横切、棉花老根、花生根瘤装片、 光学显微镜。 【实验要求】 1.发放小麦种子让学生以宿舍为单位进行培养，了解根的形成过程，对根的 形态及功能有直观印象： 2.按学号分组，以小组为单位对所看装片的显微结构进行讲解，引导学生主 动思考，以学生为主体教学： 3.完成实验报告，结合生物固氨前沿文献，阐述根瘤形成原因及固氨原理。 实验六茎的形态与结构 【实验目标】 1认知类目标：了解茎的形态结构及相关术语，掌握茎的分枝规律，掌提茎
物的区别，观察双子叶植物根的次生结构，绘图对比分析初生结构和次生结构的 区别； 3.情感、态度、价值观目标：通过绘图，培养学生能坐的住的耐心，通过不 同生境植物根的对比，培养学生的辩证唯物主义观念。 【实验内容】 1、根尖外形及分区的观察； 2、根的初生结构：表皮、皮层、维管柱； 3、侧根的发生与形成； 4、根的次生结构； 5、豆科植物的根瘤。 【重点】 根尖的外区（形、分根冠、分生区、伸长区、成熟区）与各个分区的细胞特 点。 【难点】 根的次生结构形成来源及细胞区分的特点。 【实验类型】 操作型、验证型。 【实验设备及材料】 玉米根尖、蚕豆根尖、蚕豆幼根、玉米根横切、棉花老根、花生根瘤装片、 光学显微镜。 【实验要求】 1.发放小麦种子让学生以宿舍为单位进行培养，了解根的形成过程，对根的 形态及功能有直观印象； 2.按学号分组，以小组为单位对所看装片的显微结构进行讲解，引导学生主 动思考，以学生为主体教学； 3.完成实验报告，结合生物固氮前沿文献，阐述根瘤形成原因及固氮原理。 实验六 茎的形态与结构 【实验目标】 1.认知类目标：了解茎的形态结构及相关术语，掌握茎的分枝规律，掌握茎
尖端结构、分区及各个分区的细胞特点，掌握初生结构特点及维管形成层的发生 过程及次生结构的特点： 2.过程与方法类目标：采集不同植物枝条，实物观察顶芽、腋芽、芽裤痕等 引导学生观察单子叶和双子叶植物茎的区别，绘图对比分析初生结构和次生结构 的区别： 3.情感、态度、价值观目标：培养团队意识和协作精神：通过绘图，培养学 生能坐的住的耐心，通过不同生境植物茎的对比，培养学生的辩证唯物主义观念。 【实验内容】 1、茎的形态结构及其科学名词术语： 2、茎尖的结构、分区和细胞特点： 3、双子叶草本植物茎的幼茎： 4、双子叶木本植物茎的幼茎： 5、单子叶植物茎的结构： 6、裸子植物茎的次生结构。 【重点】 茎的形态术语，了解茎的分枝规律，掌握茎尖端结构、分区及各个分区的细 胞特点。 【难点】 单子叶植物和双子叶植物茎的初生结构特点及维管形成层的发生过程及次 生结枸的特点。 【实验类型】 验证型。 【实验设备及材料】 桃树、杏树枝条，黑藻茎尖、向日葵茎、棉幼茎、玉米茎、小麦茎、椴树茎、 棉花老茎、向日葵老茎、接骨木茎、松茎木材三切面植物装片、光学显微镜。 【实验要求】 1.按学号分组，以小组为单位对所看装片的显微结构进行讲解，引导学生主 动思考，以学生为主体教学： 2.完成实验报告，掌提茎的结构和功能相适应的原理
尖端结构、分区及各个分区的细胞特点，掌握初生结构特点及维管形成层的发生 过程及次生结构的特点； 2.过程与方法类目标：采集不同植物枝条，实物观察顶芽、腋芽、芽鳞痕等， 引导学生观察单子叶和双子叶植物茎的区别，绘图对比分析初生结构和次生结构 的区别； 3.情感、态度、价值观目标：培养团队意识和协作精神；通过绘图，培养学 生能坐的住的耐心，通过不同生境植物茎的对比，培养学生的辩证唯物主义观念。 【实验内容】 1、茎的形态结构及其科学名词术语； 2、茎尖的结构、分区和细胞特点； 3、双子叶草本植物茎的幼茎； 4、双子叶木本植物茎的幼茎； 5、单子叶植物茎的结构； 6、裸子植物茎的次生结构。 【重点】 茎的形态术语，了解茎的分枝规律，掌握茎尖端结构、分区及各个分区的细 胞特点。 【难点】 单子叶植物和双子叶植物茎的初生结构特点及维管形成层的发生过程及次 生结构的特点。 【实验类型】 验证型。 【实验设备及材料】 桃树、杏树枝条，黒藻茎尖、向日葵茎、棉幼茎、玉米茎、小麦茎、椴树茎、 棉花老茎、向日葵老茎、接骨木茎、松茎木材三切面植物装片、光学显微镜。 【实验要求】 1.按学号分组，以小组为单位对所看装片的显微结构进行讲解，引导学生主 动思考，以学生为主体教学； 2.完成实验报告，掌握茎的结构和功能相适应的原理
实验七叶的解剖结构及营养器官的变态 【实验目标】 1.认知类目标：掌握双子叶植物叶片（棉叶片、蚕豆叶）、单子叶植物叶片 (小麦、玉米叶片)、裸子植物松针叶的解剖结构及细胞特点； 2.过程与方法类目标：引导学生观察单子叶、双子叶植物和裸子植物的叶解 剖，绘图对比分析不同物种和生境叶的区别： 3.情感、态度、价值观目标：通过绘图，培养学生能坐的住的耐心，通过不 同生境植物叶的对比，培养学生的辩证唯物主义观念。 【实验内容】 1、双子叶植物叶的一般结构： 棉叶片的结构观察： 蚕豆叶片观察： 2、单子叶植物叶片的结构： (1)小麦叶片结构的观察： (2)玉米叶片的结构观察： 3、裸子植物松针叶的结构： 【重点】 过对被子植物叶片（棉叶片、蚕豆叶）、禾本科植物叶片（小麦、玉求叶片）、 裸子植物松针永久装片观察，了解不同植物叶的解剖结构及特点。 【难点】 C和C,植物的“花环型”结构特点。 【实验类型】 验证型、分析型。 【实验设备及材料】 棉叶片横切、蚕豆叶横切、小麦叶片横切、玉米叶片横切、水稻叶横切、松 针叶装片、光学显微镜。 【实验要求】 1,按学号分组，以小组为单位对所看装片的显微结构进行讲解，引导学生主
实验七 叶的解剖结构及营养器官的变态 【实验目标】 1.认知类目标：掌握双子叶植物叶片（棉叶片、蚕豆叶）、单子叶植物叶片 （小麦、玉米叶片）、裸子植物松针叶的解剖结构及细胞特点； 2.过程与方法类目标：引导学生观察单子叶、双子叶植物和裸子植物的叶解 剖，绘图对比分析不同物种和生境叶的区别； 3.情感、态度、价值观目标：通过绘图，培养学生能坐的住的耐心，通过不 同生境植物叶的对比，培养学生的辩证唯物主义观念。 【实验内容】 1、双子叶植物叶的一般结构： 棉叶片的结构观察； 蚕豆叶片观察； 2、单子叶植物叶片的结构： （1）小麦叶片结构的观察； （2）玉米叶片的结构观察； 3、裸子植物松针叶的结构； 【重点】 过对被子植物叶片（棉叶片、蚕豆叶）、禾本科植物叶片（小麦、玉米叶片）、 裸子植物松针永久装片观察，了解不同植物叶的解剖结构及特点。 【难点】 C3和 C4植物的“花环型”结构特点。 【实验类型】 验证型、分析型。 【实验设备及材料】 棉叶片横切、蚕豆叶横切、小麦叶片横切、玉米叶片横切、水稻叶横切、松 针叶装片、光学显微镜。 【实验要求】 1.按学号分组，以小组为单位对所看装片的显微结构进行讲解，引导学生主