集宁师范攀院 Jining Normal University 生物科学专业课程教学大纲 (2022版) 生命科学与技术学院 2022年编制
1 生物科学专业课程教学大纲 （2022版） 生命科学与技术学院 2022 年编制
植物学（一）课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：植物学（一）（英文名称：BotanyI) 课程代码：BF14362101 课程类别：专业必修课 造用专业：生物科学专业 总学时：42学时 总学分：2.5学分 先修课程：高中生物 开课学期：第一学期 开课学院：生命科学与技术学院 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1.能够描述被子植物器官、组织、细胞及细胞器的形态、结构、功能、发育等基础知 识，能够系统、清晰地总结被子植物个体形态结构特征：【毕业要求3学科素养3.1】 2.能够应用本课程理论知识解释生活中植物学相关现象【毕业要求3学科素养3.2】 3.能够结合课程内容树立正确的生态观和自然观进行有人活动：【毕业要求6综合有 人6.1】 4.能够利用批判性思维，运用归纳、总结、比较等方法建立并不断完善植物学知识 体系。【毕业要求7学会反思7.1】 三、课程目标与毕业要求的对应关系 下表中，“H”代表强支撑，“M”代表中支撑，L代表弱支撑。 深程目标 支排的毕业要求 支排的毕业要求指标点 3.1【专业知识】 掌握生物学学科的基本知识、基本原理、基本技能利 课程目标1 3.学科素养（ 思维方法，掌提本学科发展前沿与动态，理解生物学各核 心课程之间的联系与区别：了解生物学学科与数学、化学 物理等其他学科的联系，了解学习科学的相关知识。 1
1 植物学（一）课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：植物学（一）（英文名称：BotanyⅠ） 课程代码：BF14362101 课程类别：专业必修课 适用专业：生物科学专业 总学时：42学时 总学分：2.5学分 先修课程：高中生物 开课学期：第一学期 开课学院：生命科学与技术学院 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1.能够描述被子植物器官、组织、细胞及细胞器的形态、结构、功能、发育等基础知 识，能够系统、清晰地总结被子植物个体形态结构特征；【毕业要求 3 学科素养 3.1】 2.能够应用本课程理论知识解释生活中植物学相关现象；【毕业要求 3 学科素养 3.2】 3.能够结合课程内容树立正确的生态观和自然观进行育人活动；【毕业要求 6 综合育 人 6.1】 4. 能够利用批判性思维，运用归纳、总结、比较等方法建立并不断完善植物学知识 体系。【毕业要求 7 学会反思 7.1】 三、课程目标与毕业要求的对应关系 下表中，“H”代表强支撑，“M”代表中支撑，L代表弱支撑。 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 3.学科素养(H) 3.1【专业知识】 掌握生物学学科的基本知识、基本原理、基本技能和 思维方法，掌握本学科发展前沿与动态，理解生物学各核 心课程之间的联系与区别；了解生物学学科与数学、化学 物理等其他学科的联系，了解学习科学的相关知识
3.2【知识应用】 能够把物理、化学基本原理及现代信息技术应用在生 课程目标2 3.学科素养 物学中，能够运用生物学基本知识和方法分析和解决生产 生活中的问题，能够把中学生物教学与日常生活、生产实 践结合起来 6.1【课推有人】 掌提学科育人的方法和策略，了解中学生身心发展和 课程目标3 6.综合有人0 人格养成教有规律。能够结合生物教学进行有人活动，培 养学生学科素养。能够挖掘生物课程中的课程思政教育资 实现教书与有人的统一。 7.1【反思能力】 具有终身学习与反思学习能力，能够运用批判性思维 方法不断完善生物学科知识体系和提升教学能力水平：能 课程目标4 7.学会反思M) 够根据生物科学专业发展、教师去业发层。以及基出教有 时生物学教有人才的需求，制定学习计划和专业发展规 四、课程内容 (一)课程内容与课程目标的关系 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 绪论 自学法、讲投法 课程目标1、2、3、4 2 第一章植物细胞和组织 讲拎法、练习法 课程目标1、2、3、4 8 习法 第二章种子和幼苗 讨论法、讲校法 课程目标1、2、3、4 2 第三章种子植物的营养器官 讨论法、练习法 课程目标1、2、3、4 16 讲授法 第四章种子植物的繁殖和 讲授法、练习法 繁殖器官 讨论法 课程目标1、2、3、4 14 合计 42学时 (二)具体内容 绪论 【学习目标】 1.认知类目标：能够了解植物及植物界的划分：了解植物学及分支学科的研究内容： 2.过程与方法类目标：能够猫述植物学研究的对象、植物学的分支学科、植物学的发 展简史： 3.情感、态度、价值观类目标：通过学习了解植物与人类的关系，提升学习兴趣，增 强环保意识。 2
2 课程目标 2 3.学科素养(H) 3.2【知识应用】 能够把物理、化学基本原理及现代信息技术应用在生 物学中，能够运用生物学基本知识和方法分析和解决生产 生活中的问题，能够把中学生物教学与日常生活、生产实 践结合起来。 课程目标 3 6.综合育人(M) 6.1【课程育人】 掌握学科育人的方法和策略，了解中学生身心发展和 人格养成教育规律。能够结合生物教学进行育人活动，培 养学生学科素养。能够挖掘生物课程中的课程思政教育资 源，实现教书与育人的统一。 课程目标 4 7.学会反思(M) 7.1【反思能力】 具有终身学习与反思学习能力，能够运用批判性思维 方法不断完善生物学科知识体系和提升教学能力水平；能 够根据生物科学专业发展、教师专业发展，以及基础教育 对生物学教育人才的需求，制定学习计划和专业发展规 划。 四、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 绪论 自学法、讲授法 课程目标 1、2、3、4 2 第一章 植物细胞和组织 讲授法、练习法 课程目标 1、2、3、4 8 第二章 种子和幼苗 练习法、 讨论法、讲授法 课程目标 1、2、3、4 2 第三章 种子植物的营养器官 讨论法、练习法、 讲授法 课程目标 1、2、3、4 16 第四章 种子植物的繁殖和 繁殖器官 讲授法、练习法、 讨论法 课程目标 1、2、3、4 14 合计 42 学时 （二）具体内容 绪论 【学习目标】 1.认知类目标：能够了解植物及植物界的划分；了解植物学及分支学科的研究内容； 2.过程与方法类目标：能够描述植物学研究的对象、植物学的分支学科、植物学的发 展简史； 3.情感、态度、价值观类目标：通过学习了解植物与人类的关系，提升学习兴趣，增 强环保意识
【学习内容】 1,植物学概述，包括：生物界的划分、植物的类型和分布、植物在自然界中的作用、 植物界的发生和发展： 2.植物学的内容和学习方法，包括：植物学研究的对象、植物学的分支学科、植物学 的发展简史、植物学与国民经济的关系、枝物学的学习方法与目的要求 【重点】 1.生物界的划分： 2.植物学研究内容及分支学科。 【难点】 生物界的划分。 【课程思政】 “植物在自然界中的作用”部分融入“人与自然（植物）和谐相处，保护环境”。 【教学方法】 通过自学法和讲授法结合，完成本部分教学内容。 【复习思考】 1.谈谈其它学科的发展对植物学发展的影响。 2.谈谈植物在自然界中的作用及与人类生活的关系。 第一章植物细胞和组织 【学习目标】 1.认知类目标：知晓植物细胞及细胞器的形态、结构、功能，说明植物细胞繁殖的类 型及过程，掌提植物细胞分化、组织、组织系统的概念，明确组织的类型及功能： 2.过程与方法类目标：能够应用本部分知识解释生产、生活中遇到的相关现象和问题 3.情感、态度、价值观类目标：体会植物在适应环境及完成功能方面在细胞层次上的 高度适应，树立辩证唯物主义观点。 【学习内容】 1.植物细胞的形态结构： 2.植物细胞紧殖的类型、过程及特点： 3.植物细胞的生长和分化： 4.植物组织和组织系统的概念、类型 3
3 【学习内容】 1.植物学概述，包括：生物界的划分、植物的类型和分布、植物在自然界中的作用、 植物界的发生和发展； 2.植物学的内容和学习方法，包括：植物学研究的对象、植物学的分支学科、植物学 的发展简史、植物学与国民经济的关系、植物学的学习方法与目的要求。 【重点】 1.生物界的划分； 2.植物学研究内容及分支学科。 【难点】 生物界的划分。 【课程思政】 “植物在自然界中的作用”部分融入“人与自然（植物）和谐相处，保护环境”。 【教学方法】 通过自学法和讲授法结合，完成本部分教学内容。 【复习思考】 1.谈谈其它学科的发展对植物学发展的影响。 2.谈谈植物在自然界中的作用及与人类生活的关系。 第一章 植物细胞和组织 【学习目标】 1.认知类目标：知晓植物细胞及细胞器的形态、结构、功能，说明植物细胞繁殖的类 型及过程，掌握植物细胞分化、组织、组织系统的概念，明确组织的类型及功能； 2.过程与方法类目标：能够应用本部分知识解释生产、生活中遇到的相关现象和问题； 3.情感、态度、价值观类目标：体会植物在适应环境及完成功能方面在细胞层次上的 高度适应，树立辩证唯物主义观点。 【学习内容】 1.植物细胞的形态结构； 2.植物细胞繁殖的类型、过程及特点； 3.植物细胞的生长和分化； 4.植物组织和组织系统的概念、类型
【重点】 1.植物细胞及细胞器的基本结构和功能： 2.植物细胞分裂的过程、特点及意义： 3.植物组织的类型及功能。 【难点】 1,植物细胞及细胞器空间结构的建立： 2.有丝分裂及诚数分裂的过程。 【课程思政】 思考植物结构、功能和环境适应性的辩证关系， 【教学方法】 1.通过讲授法建立本章的知识体系，阐明基本知识及重难点： 2.通过练习法加深对基本知识的理解和记忆。 【复习思考】 1.植物细胞的大小和形状是怎样的？影响植物细胞大小、形状的因素有哪些？ 2.谈谈你对植物细胞结构复杂性的认识。 3.谈谈你对细胞有丝分裂及减数分裂生物学意义的认识。 4.谈谈你对细胞分化及组织形成的认识。 第二章植物种子和幼苗 【学习目标】 1.认知类目标：能够描述种子的结构和类型能够说明种子休眠的原因及萌发的外 界条件：知晓种子萌发的过程及幼苗的类型： 2.过程与方法类目标：能够将知识运用于农业生产，解决种子萌发等相关问题： 3.情感、态度、价值观类目标：通过学习，体会植物种子萌发形成幼苗的过程，感 受生命的伟大与美好，激发研究植物的兴趣和爱护植物与保护生态环境的意识。 【学习内容】 1.种子的结构和类型： 2.种子的萌发和幼苗的类型，包括：种子的休眠和寿命、种子萌发的外界条件、种子 萌发成幼苗的过程及幼苗的类型。 【重点】 1.种子的结构和类型
4 【重点】 1.植物细胞及细胞器的基本结构和功能； 2.植物细胞分裂的过程、特点及意义； 3.植物组织的类型及功能。 【难点】 1.植物细胞及细胞器空间结构的建立； 2.有丝分裂及减数分裂的过程。 【课程思政】 思考植物结构、功能和环境适应性的辩证关系。 【教学方法】 1.通过讲授法建立本章的知识体系，阐明基本知识及重难点； 2.通过练习法加深对基本知识的理解和记忆。 【复习思考】 1.植物细胞的大小和形状是怎样的？影响植物细胞大小、形状的因素有哪些？ 2.谈谈你对植物细胞结构复杂性的认识。 3.谈谈你对细胞有丝分裂及减数分裂生物学意义的认识。 4.谈谈你对细胞分化及组织形成的认识。 第二章 植物种子和幼苗 【学习目标】 1. 认知类目标：能够描述种子的结构和类型；能够说明种子休眠的原因及萌发的外 界条件；知晓种子萌发的过程及幼苗的类型； 2. 过程与方法类目标：能够将知识运用于农业生产，解决种子萌发等相关问题； 3. 情感、态度、价值观类目标：通过学习，体会植物种子萌发形成幼苗的过程，感 受生命的伟大与美好，激发研究植物的兴趣和爱护植物与保护生态环境的意识。 【学习内容】 1.种子的结构和类型； 2.种子的萌发和幼苗的类型，包括：种子的休眠和寿命、种子萌发的外界条件、种子 萌发成幼苗的过程及幼苗的类型。 【重点】 1.种子的结构和类型
2.种子萌发的条件和过程。 【难点】 种子的结构和萌发过程。 【课程思政】 体会植物种子萌发形成幼苗的过程，感受生命的伟大。 【教学方法】 1.通过讲授法建立本章的知识体系，阐明种子的结构、类型、萌发条件、萌发过程及 幼苗类型等基本知识及重难点： 2.通过练习和测验加深对基本知识的理解和记忆： 3.通过课堂讨论，引导学生将理论知识应用到实践中，能够正确运用本章知识解释生 活中的相关现象，并能设计简单实验对相关问题进行研究，从中培养师范生发现问题、分 析问题、解决问题的能力和探究意识。 【复习思考】 1.请你谈谈在生产中应该采取怎样的措施促进种子萌发？ 2.针对不同类型的幼苗，在生产上应该采取怎样的栽培措施？ 第三章种子植物的营养器官 【学习目标】 1认知类目标：能够描述植物根、茎、叶的形态、结构及功能： 2.过程与方法类目标：能够对植物的营养器官进行描述、和比较： 3.情感、态度、价值观类目标：体会植物各器官结构和功能上的协调统一与联系：树 立保护生态环境意识。 【学习内容】 1.植物根的形态、结构及功能： 2.植物茎的形态、结构及功能： 3.植物叶的形态、结构及功能 4.植物营养器官间的相互联系： 5.植物营养器官变态的概念及类型。 【重点】 1根、茎、叶的基本结构和功能
5 2.种子萌发的条件和过程。 【难点】 种子的结构和萌发过程。 【课程思政】 体会植物种子萌发形成幼苗的过程，感受生命的伟大。 【教学方法】 1.通过讲授法建立本章的知识体系，阐明种子的结构、类型、萌发条件、萌发过程及 幼苗类型等基本知识及重难点； 2.通过练习和测验加深对基本知识的理解和记忆； 3.通过课堂讨论，引导学生将理论知识应用到实践中，能够正确运用本章知识解释生 活中的相关现象，并能设计简单实验对相关问题进行研究，从中培养师范生发现问题、分 析问题、解决问题的能力和探究意识。 【复习思考】 1.请你谈谈在生产中应该采取怎样的措施促进种子萌发？ 2.针对不同类型的幼苗，在生产上应该采取怎样的栽培措施？ 第三章 种子植物的营养器官 【学习目标】 1.认知类目标：能够描述植物根、茎、叶的形态、结构及功能； 2.过程与方法类目标：能够对植物的营养器官进行描述、和比较； 3.情感、态度、价值观类目标：体会植物各器官结构和功能上的协调统一与联系；树 立保护生态环境意识。 【学习内容】 1.植物根的形态、结构及功能； 2.植物茎的形态、结构及功能； 3.植物叶的形态、结构及功能； 4.植物营养器官间的相互联系； 5.植物营养器官变态的概念及类型。 【重点】 1.根、茎、叶的基本结构和功能；
2.根、茎、叶的类型及发有： 3.根、茎、叶间维管组织的联系及生长中的相关性： 4.根、茎、叶的变态类型。 【难点】 1.根、茎、叶空间结构的建立： 2.根、茎、叶间维管组织的联系。 【课程思政】 体会植物器官间的分工合作，树立爱岗敬业、田结协作和自我栖牲的大局意识。 【教学方法】 1.通过课堂讨论及布置思考题，增强对本章知识的应用能力，能够正确运用本章知识 解释生活中的相关现象，解决相关问题： 2.通过练习和测验加深对基本知识的理解和记忆； 3.通过讲授法建立本章的知识体系，明植物根、茎、叶的形态、结构和功能等基本 知识及重难点。 【复习思考】 1.主根和侧根为什么称为定根？不定根是怎样形成的？它对植物本身起何作用？ 2.年轮是怎样形成的？它如何反映季节的变化？为什么说生长轮比年轮这一名词更 正确？ 3.什么是离层和保护层？离层和落叶有何关系？落叶对植物本身有何意义？ 4.同功器官和同源器官的区别是什么？举例说明。 第四章种子植物的繁殖和繁殖器官 【学习目标】 1.认知类目标：能够定义植物繁殖的概念，能够描迷植物紧殖器官的形态、结构及功 能 2.过程与方法类目标：能够识别植物繁殖器官各组成及结构： 3.情感、态度、价值观类目标：体会不同类型植物繁殖特性和差异，感知生命多样性。 【学习内容】 1.植物的繁殖的概念及类型： 2.花的组成及类型：
6 2.根、茎、叶的类型及发育； 3.根、茎、叶间维管组织的联系及生长中的相关性； 4.根、茎、叶的变态类型。 【难点】 1.根、茎、叶空间结构的建立； 2.根、茎、叶间维管组织的联系。 【课程思政】 体会植物器官间的分工合作，树立爱岗敬业、团结协作和自我牺牲的大局意识。 【教学方法】 1.通过课堂讨论及布置思考题，增强对本章知识的应用能力，能够正确运用本章知识 解释生活中的相关现象，解决相关问题； 2.通过练习和测验加深对基本知识的理解和记忆； 3.通过讲授法建立本章的知识体系，阐明植物根、茎、叶的形态、结构和功能等基本 知识及重难点。 【复习思考】 1.主根和侧根为什么称为定根？不定根是怎样形成的？它对植物本身起何作用？ 2.年轮是怎样形成的？它如何反映季节的变化？为什么说生长轮比年轮这一名词更 正确？ 3.什么是离层和保护层？离层和落叶有何关系？落叶对植物本身有何意义？ 4.同功器官和同源器官的区别是什么？举例说明。 第四章 种子植物的繁殖和繁殖器官 【学习目标】 1.认知类目标：能够定义植物繁殖的概念，能够描述植物繁殖器官的形态、结构及功 能； 2.过程与方法类目标：能够识别植物繁殖器官各组成及结构； 3.情感、态度、价值观类目标：体会不同类型植物繁殖特性和差异，感知生命多样性。 【学习内容】 1.植物的繁殖的概念及类型； 2.花的组成及类型；
3.花药、花粉粒、胚球、胚囊的发有过程： 4.开花、传粉、受精的概念、过程及类型： 5.种子和果实的发育与传播。 【重点】 1.营养繁殖与有性生殖： 2花、果实、种子的组成及类型： 3.精卵细胞的发育过程： 4.开花、传粉、受精的概念、特征、类型及过程。 【难点】 1.花、果实、种子的类型： 2.精卵细胞的发育过程： 【课程思政】 通过学习体会植物生殖器官的结构复杂与功能完善，培养学生热爱生命、尊重生命的 意识。 【教学方法】 1.通过讲授法建立本章的知识体系，阐明植物花、果实、种子的形态、结构和功能等 基本知识及重难点。 2.通过练习和测验等加深对基本知识的理解和记忆。 3.通过组织学生讨论，引导学生将理论知识应用到实践中，能够正确运用本章知识解 释生活中的相关现象，解决相关问题。 【复习思考】 1.叙述由孢原细胞发育为大、小孢子的过程。成熟花粉粒、成熟胚囊的结构是怎么样 的？ 2.谈谈被子植物双受精作用的过程及意义。 3.什么是单性结实？自发和诱导单性结实在生产上有何重要意义？ 4.种子和果实的传播方式有哪些？ 五、课程考核 本课程考核方式分为过程考核（平时考核）和期末考核。过程考核主要包括作业、总 结和课堂表现：期末考核以闭卷的形式进行。课程考核情况参见下表。 7
7 3.花药、花粉粒、胚珠、胚囊的发育过程； 4.开花、传粉、受精的概念、过程及类型； 5.种子和果实的发育与传播。 【重点】 1.营养繁殖与有性生殖； 2.花、果实、种子的组成及类型； 3.精卵细胞的发育过程； 4.开花、传粉、受精的概念、特征、类型及过程。 【难点】 1.花、果实、种子的类型； 2.精卵细胞的发育过程； 【课程思政】 通过学习体会植物生殖器官的结构复杂与功能完善，培养学生热爱生命、尊重生命的 意识。 【教学方法】 1.通过讲授法建立本章的知识体系，阐明植物花、果实、种子的形态、结构和功能等 基本知识及重难点。 2.通过练习和测验等加深对基本知识的理解和记忆。 3.通过组织学生讨论，引导学生将理论知识应用到实践中，能够正确运用本章知识解 释生活中的相关现象，解决相关问题。 【复习思考】 1.叙述由孢原细胞发育为大、小孢子的过程。成熟花粉粒、成熟胚囊的结构是怎么样 的？ 2.谈谈被子植物双受精作用的过程及意义。 3.什么是单性结实？自发和诱导单性结实在生产上有何重要意义？ 4.种子和果实的传播方式有哪些？ 五、课程考核 本课程考核方式分为过程考核（平时考核）和期末考核。过程考核主要包括作业、总 结和课堂表现；期末考核以闭卷的形式进行。课程考核情况参见下表
课程目标 考核内容 所属章节占此考核方式 评价依据 日胞及姐织的形态 结构、功能 类型基础知识、基本理论 第一章 2.种子及幼苗的组成、美型及与生 第二章 立的关系基础知识、基本理论 期末者 课程目标 根、茎、叶的形态 、功能 第三章 10% 试、 作进 支态美型基础知识、基本理论 期末考试见考 试评分参考： 3.植物繁殖及花的形态、结构、类 堂表现 作业、课堂表现 型、生殖细胞的形成过程、开花、 传粉、受精、种子果实发有基础知 第四章 8% 评价标准附后 只 确运用植物学理论知识分析和 期末考 课程目标1 决生活、农业生产和社会实际中与 所有章节 30% 试、作 植物学相关的问颗 (=) 能够体合植物学知识中会的思政 课程目标 在价值观和行为上得到积极 所有章节 20% 总结 标准册后 影响 期末苦试见考 能够区别相似、相近内家的比较 期末皆 试评分参考： 课程目标4 能够正硝绘制本课程知识思维导图 所有章节 试、作里 作业评价标 和植物器官、细胞结构图 (三) 附后 合计 100% 六、成绩评定 (一)成绩构成 1.总成绩评定：总成绩=平时成绩×40%+期末成绩×60% (备注：各单项成绩必须及格，且课程总成绩达标后才能认定及格。) 2.平时成绩评定(100分)： 平时成绩主要考查学生作业完成情况、总结完成情况和深堂表现情况。 平时成绩=作业（一)X5%+作业（二）×20%+作业（三）X20%+总结X50%+课堂表现 ×5%。 (1)作业：国绕课程目标1、2、4进行作业设计。根据学生作业完成情况评价学生 的相关能力，并给出相应的成绩： (2)总结完成情况：通过学生写的总结，判断本课程知识蕴含的思政内容对学生情 感、态度、价值观方面起到的作用，判断课程育人的程度，给出相应的成绩： (3)课堂表现：通过回答问题、讨论、互动等方面的表现考查学生对课程知识掌握 情况，并给出相应的成绩。 3.期末成绩评定(100分）： 8
8 课程目标 考核内容 所属章节 占比 考核方式 评价依据 课程目标 1 1.细胞及组织的形态、结构、功能、 类型基础知识、基本理论 第一章 8% 期末考 试、作业 （一）、课 堂表现 期末考试见考 试评分参考； 作业、课堂表现 评价标准附后 2. 种子及幼苗的组成、类型及与生 产的关系基础知识、基本理论 第二章 4% 3. 根、茎、叶的形态、结构、功能、 变态类型基础知识、基本理论 第三章 10% 3.植物繁殖及花的形态、结构、类 型、生殖细胞的形成过程、开花、 传粉、受精、种子果实发育基础知 识、基本理论 第四章 8% 课程目标 2 正确运用植物学理论知识分析和解 决生活、农业生产和社会实际中与 植物学相关的问题 所有章节 30% 期末考 试、作业 （二） 课程目标 3 能够体会植物学知识中蕴含的思政 元素，在价值观和行为上得到积极 影响 所有章节 20% 总结 标准附后 课程目标 4 能够区别相似、相近内容的比较， 能够正确绘制本课程知识思维导图 和植物器官、细胞结构图 所有章节 20% 期末考 试、作业 （三） 期末考试见考 试评分参考； 作业评价标准 附后 合计 100% 六、成绩评定 （一）成绩构成 1.总成绩评定:总成绩=平时成绩×40%+期末成绩×60% (备注：各单项成绩必须及格，且课程总成绩达标后才能认定及格。) 2.平时成绩评定（100 分）： 平时成绩主要考查学生作业完成情况、总结完成情况和课堂表现情况。 平时成绩=作业（一）×5%+作业（二）×20%+作业（三）×20%+总结×50%+课堂表现 ×5%。 （1）作业：围绕课程目标 1、2、4 进行作业设计。根据学生作业完成情况评价学生 的相关能力，并给出相应的成绩； （2）总结完成情况：通过学生写的总结，判断本课程知识蕴含的思政内容对学生情 感、态度、价值观方面起到的作用，判断课程育人的程度，给出相应的成绩； （3）课堂表现：通过回答问题、讨论、互动等方面的表现考查学生对课程知识掌握 情况，并给出相应的成绩。 3.期末成绩评定（100 分）:
期末考核采用闭卷机考方式。主要考察学生对植物细胞、组织、器官的形态、结枸 功能等基础知识的掌握程度：应用本课程知识解释或解决生产生活中相关现象或问题的能 力：通过反思内化和提高知识的能力。 课程目标达成考核与评价方式及成绩评定对照表 考核与评价方式及成绩比例(%) 支撑毕业 成绩比例 课程目标 课程作业 课程作业课程作业课堂 总期末 要求 (%) (一) (二) 表现结考试 课程目标1 支撑毕业要 2 求3.1 0 0 2 0 27 支撑毕业要 课程目标2 0 0 0 0 29 求3.2 支撞毕业 课程目标3 0 0 0 求6.1 课程目标4 支撑毕业要 0 0 0 12 求7.1 合计 2 8 8 22060 100 注：该表格中比例为课程整体成绩比例， (二)评价标准 1.作业完成情况 评分标准 误程 不及 目标 优秀 良好 中等 及格 80-89 格 90-100 70-79 60-69 0-59 作业内容完整 作业完整：回答作业内容较完整 不交作 90%以 问题80%以上正 回答问题70 以上 答问题60%号 ：宇迹工整 骑：字还较工整 正确：宇迹基本工 确：宇迹不工整、消 清晰：能按时完 清斯：能按时究 整、清晰：能按时晰程度一般：不能按 成 空成 时完成 能够正确运用 能够拉正确地运 能够本正确地运 经指华后、能够正 程目 物学理论知识 用植物学理论 用植物学理论 记 地运用植物学理论 标1 释和解决生产生 识解释和解决生 解释和解决生产生 识解释和解决生产生 2、4 活中的现象和何 江生活中的现双 活中的现象和问活中的观象和问题。 题。 a间同题 餐指毕后、能够正启 纯意下路妖 能够较正确完整 能够基本正确宝处宾数地绘制描物学 制场学知 地制物学 地给制物学知 基本能 思维图 能够 职思维图： 思维导图：基本能 够区分相似内容。 正确区分相似内 够正确区分相似 够区分相似内容。 容。 内容
9 期末考核采用闭卷机考方式。主要考察学生对植物细胞、组织、器官的形态、结构、 功能等基础知识的掌握程度；应用本课程知识解释或解决生产生活中相关现象或问题的能 力；通过反思内化和提高知识的能力。 课程目标达成考核与评价方式及成绩评定对照表 课程目标 支撑毕业 要求 考核与评价方式及成绩比例（%） 成绩比例 （%） 课程作业 （一） 课程作业 （二） 课程作业 （三） 课堂 表现 总 结 期末 考试 课程目标 1 支撑毕业要 求 3.1 2 0 0 2 0 27 31 课程目标 2 支撑毕业要 求 3.2 0 8 0 0 0 21 29 课程目标 3 支撑毕业要 求 6.1 0 0 0 0 20 0 20 课程目标 4 支撑毕业要 求 7.1 0 0 8 0 0 12 20 合计 2 8 8 2 20 60 100 注：该表格中比例为课程整体成绩比例。 （二）评价标准 1.作业完成情况 课程 目标 评分标准 优秀 90-100 良好 80-89 中等 70-79 及格 60-69 不及 格 0-59 课程目 标 1、 2、4 作业内容完整； 知识 90%以上正 确；字迹工整、 清晰；能按时完 成。 能够正确运用植 物学理论知识解 释和解决生产生 活中的现象和问 题。 能够正确完整地 绘制植物学知识 思维导图；能够 正确区分相似内 容。 作业完整；回答 问题 80%以上正 确；字迹较工整、 清晰；能按时完 成。 能够较正确地运 用植物学理论知 识解释和解决生 产生活中的现象 和问题。 能够较正确完整 地绘制植物学知 识思维导图；能 够正确区分相似 内容。 作业内容较完整； 回答问题 70%以上 正确；字迹基本工 整、清晰；能按时 完成。 能够基本正确地运 用植物学理论知识 解释和解决生产生 活中的现象和问 题。 能够基本正确完整 地绘制植物学知识 思维导图；基本能 够区分相似内容。 作业内容不完整；回 答问题 60% 以 上 正 确；字迹不工整、清 晰程度一般；不能按 时完成。 经指导后，能够正确 地运用植物学理论知 识解释和解决生产生 活中的现象和问题。 经指导后，能够正确 完整地绘制植物学知 识思维导图；基本能 够区分相似内容。 不交作 业
