黑王景 集宁师范攀院 生物科学专业课程教学大纲 (2022版) 生命科学与技术学院 2022年编制
1 生物科学专业课程教学大纲 （2022版） 生命科学与技术学院 2022 年编制
人体解剖及动物生理学课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：人体解剖及动物生理学（英文名称：Human anatomy and Animal physiology) 课程代码：BF14362108 课程类别：专业必修课租 适用专业：生物科学 总学时：32学时 总学分：2学分 先修课程：动物学 开课学期：第5学期 开课学院：生命科学与技术学院 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1,通过本课程的学习，系统理解正常人体各器官系统的基本形态结构，了解其发生发 展规律，理解人体各器官系统的主要生理过程及机制。【毕业要求3学科素养3.1】 2.使学生了解劳动和体育镀炼对人体各器官的良好影响和对健康的促进作用，了解 些卫生学方面的知识，认识保护和增进健康的科学道理。【毕业要求3学科素养3.2】 3.能够挖掘人体解剖及动物生理学课程中的课程思政教育资源，开展养成教育，实现 教书与育人的统一，【毕业要求6课程育人6.1】 4.了解国内外人体解剖生理学发展的新成就：树立尊重生命和敬畏生命的生命观。具 有较强的批判质疑精神和反思能力。【毕业要求7反思能力7.1】 三、课程目标与毕业要求的对应关系 下表中，“”代表强支撑，L代表弱支撙 课程目标支祥的毕业要求 支撑的毕业要求指标点
1 人体解剖及动物生理学课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：人体解剖及动物生理学（英文名称：Human anatomy and Animal physiology） 课程代码：BF14362108 课程类别：专业必修课程 适用专业：生物科学 总学时：32学时 总学分：2 学分 先修课程：动物学 开课学期：第5学期 开课学院：生命科学与技术学院 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1.通过本课程的学习，系统理解正常人体各器官系统的基本形态结构，了解其发生发 展规律，理解人体各器官系统的主要生理过程及机制。【毕业要求 3 学科素养 3.1】 2.使学生了解劳动和体育锻炼对人体各器官的良好影响和对健康的促进作用，了解一 些卫生学方面的知识，认识保护和增进健康的科学道理。【毕业要求 3 学科素养 3.2】 必 3.能够挖掘人体解剖及动物生理学课程中的课程思政教育资源，开展养成教育，实现 教书与育人的统一。【毕业要求 6 课程育人 6.1】 4.了解国内外人体解剖生理学发展的新成就；树立尊重生命和敬畏生命的生命观。具 有较强的批判质疑精神和反思能力。【毕业要求 7 反思能力 7.1】 三、课程目标与毕业要求的对应关系 下表中，“H”代表强支撑，L代表弱支撑。 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点
3.1专业知识：理解生物学科知识体系，扎实理解生物专业的学科基本知 课程目标1 识、基本原理和基本技能。 3.学科素养（田 3.2知识运用：了解生物学科与社会实践和中学生生活实践的联系，以及 课程目标2 与其他学科的联系；关注基础教育及学科教学改革的新动态。 课程目标36.综合有人00 6.1课程育人：能够挖掘人体解剖及动物生理学课程中的课程思政教育资 源，开展养成教有，实现教书与有人的统一。 ?1反思能力：且有终身学习与反跟学习传力，能够运用批判性思维方法 不斯完著生物学科知识体系和提升教学能力水华：能够根那生物料学专 课程目标47学会反思00 发展、教师专业发展，以及基础教育对生物学教有人才的需求，制定学习 计划和专业发展规划。 四、课程内容 (一)课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支的课程目标 学时安排 课堂讨论、讲授法 绪论 课程目标1、2、3、4 2 混合式教学 第一章人体基本结 聚例教学、讲授法、 课程目标1、3 4 构概迷 混合式教学 例牧学、讲授法 第二章外皮系统 课程目标1、3 1 混合式教学 混合式教学、讲授 第三章运动系统 课程目标1,2、3、 4 法、视频教学 第四章神经和肌肉 案例教学、讲投法、 课程日标1、2、3、4 6 生理 混合式教学 混合式教学、讲 第五章神经系统 课程日标1、2、3、4 15 法、视频教学 合计 32学时 (二)具体内容
2 课程目标 1 3.学科素养(H) 3.1 专业知识：理解生物学科知识体系，扎实理解生物专业的学科基本知 识、基本原理和基本技能。 课程目标 2 3.2 知识运用：了解生物学科与社会实践和中学生生活实践的联系，以及 与其他学科的联系；关注基础教育及学科教学改革的新动态。 课程目标 3 6.综合育人(M) 6.1 课程育人：能够挖掘人体解剖及动物生理学课程中的课程思政教育资 源，开展养成教育，实现教书与育人的统一。 课程目标 4 7 学会反思(M) 7.1 反思能力：具有终身学习与反思学习能力，能够运用批判性思维方法 不断完善生物学科知识体系和提升教学能力水平；能够根据生物科学专业 发展、教师专业发展，以及基础教育对生物学教育人才的需求，制定学习 计划和专业发展规划。 四、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 绪论 课堂讨论、讲授法、 混合式教学 课程目标 1、2、3、4 2 第一章 人体基本结 构概述 案例教学、讲授法、 混合式教学 课程目标 1、3 4 第二章 外皮系统 案例教学、讲授法、 混合式教学 课程目标 1、3 1 第三章 运动系统 混合式教学、讲授 法、视频教学 课程目标 1、2、3、4 4 第四章 神经和肌肉 生理 案例教学、讲授法、 混合式教学 课程目标 1、2、3、4 6 第五章 神经系统 混合式教学、讲授 法、视频教学 课程目标 1、2、3、4 15 合计 32 学时 （二）具体内容
绪论 【学习目标】 1,认知类目标：了解人体解剖生理学的任务、研究内容和研究方法；熟悉生命的基本 表现、人体功能的调节方式。熟悉新陈代谢、刺激、反应、兴奋性等基本概念 2.方法类目标：理解人体解剖生理学研究方法培养学生的科学精神与人文精神，提高 学生在实践中自觉认识世界和改造世界的能力， 3.情感、态度、价值观目标：树立正确的生命观：局部与整体统一的观点；理论联系 实际的观点 【学习内容】 1.生理学的定义，生理学与医学的关系，生理学研究的三个水平。人体是一个统一的 整体；生理学研究的方法：急性实验法和慢性实验法； 2.人体解剖方位的划分； 3.生命的基本表现：新陈代谢、兴奋性（可兴奋组织、兴奋与抑制）、适应性； 4.生理功能的调节。 【重点】 1.生命现象的基本生理特征 2.机体的内环境和稳态； 3.生理功能的调节和正、负反馈控制。 【难点】 人体功能活动的调节中反馈是难点，为了向学生解释清楚，可多举些实际的例子。 【课程思政】 1.从兴奋和抑制的关系，理解唯物辩证法辩证统一的思想。 2.通过人体与环境的介绍让学生理解内环境稳态的重要性，从环境因素对人体的影响 看待我国环境保护的基本国策和习近平总书记的深刻论述，厚培社会主义核心价值观， 【教学方法】 1.借助多媒体手段进行教学，教学方法主要以讲授为主，阐明基本概念，回顾发展历 史，扫描人体及动物生理学的热点问题； 2.通过人体及动物生理学案例分析，强调理论与实践相结合，培养学生的综合分析能 力 3
3 绪 论 【学习目标】 1.认知类目标：了解人体解剖生理学的任务、研究内容和研究方法；熟悉生命的基本 表现、人体功能的调节方式。熟悉新陈代谢、刺激、反应、兴奋性等基本概念。 2.方法类目标：理解人体解剖生理学研究方法培养学生的科学精神与人文精神，提高 学生在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 3.情感、态度、价值观目标：树立正确的生命观；局部与整体统一的观点；理论联系 实际的观点。 【学习内容】 1.生理学的定义，生理学与医学的关系，生理学研究的三个水平。人体是一个统一的 整体；生理学研究的方法：急性实验法和慢性实验法； 2.人体解剖方位的划分； 3.生命的基本表现：新陈代谢、兴奋性（可兴奋组织、兴奋与抑制）、适应性； 4.生理功能的调节。 【重点】 1.生命现象的基本生理特征； 2.机体的内环境和稳态； 3.生理功能的调节和正、负反馈控制。 【难点】 人体功能活动的调节中反馈是难点，为了向学生解释清楚，可多举些实际的例子。 【课程思政】 1. 从兴奋和抑制的关系，理解唯物辩证法辩证统一的思想。 2.通过人体与环境的介绍让学生理解内环境稳态的重要性，从环境因素对人体的影响 看待我国环境保护的基本国策和习近平总书记的深刻论述，厚培社会主义核心价值观。 【教学方法】 1.借助多媒体手段进行教学，教学方法主要以讲授为主，阐明基本概念，回顾发展历 史，扫描人体及动物生理学的热点问题； 2.通过人体及动物生理学案例分析，强调理论与实践相结合，培养学生的综合分析能 力
3.通过课堂讨论，强化知识应用意识，发展学生的教学能力和反思能力， 4,通过组织学生观察课堂实录，从中培养师范生发现问题、分析问题、解决问题的能 力和探究意识。 5.也可采用在线学习与线下辅导结合的模式进行教学。 【复习思考】 1.人体解剖生理学的研究对象和学习目的是什么？ 2.学习本门课程的基本观点和研究方法有哪些？ 3.怎样理解人体的方位和切面？ 4.生命活动的基本特征有哪些？它们与机体生理活动有何关系？ 5.人体机能的调节有几种方式？它们之间有什么联系？ 6.请你谈谈急性实验法有什么优、缺点？ 7.请你谈谈慢性实验法有什么优、缺点？ 第一章人体基本结构概述 【学习目标】 1,认知类目标：了解物质通过细胞膜的基本方式。熟悉以膜的通性改变和离子运动为 基础的生物电产生和兴奋传导的基本机制。 2.方法类目标：理解以膜的通性改变和离子运动为基础的生物电产生和兴奋传导的基 本机制培养学生的科学精神，捉高学生在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 3.情感、态度、价值观目标：树立正确的生命观；形态和机能相互联系、相互制约的 观点：理解人体结构与功能、人体与自然的关系。通过细胞生物学家郑国錩的故事，学习 老一辈科学家的爱国精神，深植家国情怀。 【学习内容】 1,细胞的化学成分，细胞的结构，细胞膜的基本结构和跨膜物质转运功能； 2.基本组织有四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织； 3.人体的器官、系统的概念。 【重点】 细胞膜的功能，组织、器官、系统的概念 【难点】 4
4 3.通过课堂讨论，强化知识应用意识，发展学生的教学能力和反思能力。 4.通过组织学生观察课堂实录，从中培养师范生发现问题、分析问题、解决问题的能 力和探究意识。 5.也可采用在线学习与线下辅导结合的模式进行教学。 【复习思考】 1.人体解剖生理学的研究对象和学习目的是什么? 2.学习本门课程的基本观点和研究方法有哪些？ 3.怎样理解人体的方位和切面? 4.生命活动的基本特征有哪些?它们与机体生理活动有何关系? 5.人体机能的调节有几种方式?它们之间有什么联系？ 6.请你谈谈急性实验法有什么优、缺点？ 7.请你谈谈慢性实验法有什么优、缺点？ 第一章 人体基本结构概述 【学习目标】 1.认知类目标：了解物质通过细胞膜的基本方式。熟悉以膜的通性改变和离子运动为 基础的生物电产生和兴奋传导的基本机制。 2.方法类目标：理解以膜的通性改变和离子运动为基础的生物电产生和兴奋传导的基 本机制培养学生的科学精神，提高学生在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 3.情感、态度、价值观目标：树立正确的生命观；形态和机能相互联系、相互制约的 观点：理解人体结构与功能、人体与自然的关系。通过细胞生物学家郑国錩的故事，学习 老一辈科学家的爱国精神，深植家国情怀。 【学习内容】 1.细胞的化学成分,细胞的结构,细胞膜的基本结构和跨膜物质转运功能； 2.基本组织有四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织； 3.人体的器官、系统的概念。 【重点】 细胞膜的功能，组织、器官、系统的概念 【难点】
细胞膜的物质转运功能 【课程思政】 1.通过细胞生物电微弱电流记录实验，培养学生聚精会神、精益求精的工匠精神. 2,通过细胞生物学家郑国錩的故事，学习老一辈科学家的爱国精神，深植家国情怀。 【教学方法】 1.借助多媒体手段进行教学，教学方法主要以讲授为主，阐明基本概念，回顾发展历 史，扫描人体及动物生理学的热点问题； 2.通过人体及动物生理学实例分析，强调理论与实践相结合，培养学生的综合分析能 力。 3.也可采用在线学习与线下辅导结合的模式进行教学。 【复习思考】 1.试述上皮组织的结构特点、分类和功能特点 2.试比较三种肌纤维的光镜结构特点。 3.简述骨骼肌纤维的收缩机理。 4.试述骨胳肌肌原纤维中肌丝的分子结构。 5.试述长骨骨千密质骨的结构特点 6.试述骨是如何加长和增粗的。 第二章外皮系统 【学习目标】 1.认知类目标：了解皮肤、皮下组织及附属器的组成，熟悉皮肤的构造与功能。 2,方法类目标：理解皮肤的基本结构。培养学生理论与实践相结合，培养学生的综合 分析能力。 3.情感、态度、价值观目标：皮肤具有重要的保护功能，要关爱皮肤的健康，树立正 确的生命观；局部与整体统一的观点；理论联系实际的观点。 【学习内容】 1.皮肤、皮下组织及附属器的基本结构： 2.皮肤的功能。 【重点】
5 细胞膜的物质转运功能 【课程思政】 1. 通过细胞生物电微弱电流记录实验，培养学生聚精会神、精益求精的工匠精神。 2.通过细胞生物学家郑国錩的故事，学习老一辈科学家的爱国精神，深植家国情怀。 【教学方法】 1.借助多媒体手段进行教学，教学方法主要以讲授为主，阐明基本概念，回顾发展历 史，扫描人体及动物生理学的热点问题； 2.通过人体及动物生理学实例分析，强调理论与实践相结合，培养学生的综合分析能 力。 3.也可采用在线学习与线下辅导结合的模式进行教学。 【复习思考】 1．试述上皮组织的结构特点、分类和功能特点。 2．试比较三种肌纤维的光镜结构特点。 3.简述骨骼肌纤维的收缩机理。 ４.试述骨骼肌肌原纤维中肌丝的分子结构。 5.试述长骨骨干密质骨的结构特点。 6．试述骨是如何加长和增粗的。 第二章 外皮系统 【学习目标】 1.认知类目标：了解皮肤、皮下组织及附属器的组成，熟悉皮肤的构造与功能。 2.方法类目标：理解皮肤的基本结构。培养学生理论与实践相结合，培养学生的综合 分析能力。 3.情感、态度、价值观目标：皮肤具有重要的保护功能，要关爱皮肤的健康，树立正 确的生命观；局部与整体统一的观点；理论联系实际的观点。 【学习内容】 1.皮肤、皮下组织及附属器的基本结构; 2.皮肤的功能。 【重点】
皮肤的结构。 【难点】 皮肤的功能。 【课程思政】 1.皮肤具有防护、感觉、吸收、调节体温等生理功能，与其他系统共同作用，维持 机体内环境稳定，并适应外环境的各种变化。要关爱皮肤的健康和衰老。 【教学方法】 1,借助多媒体手段进行教学，教学方法主要以讲授为主，阐明基本概念，回顾发展历 史，扫描人体及动物生理学的热点问题； 2.通过人体及动物生理学实例分析，强调理论与实践相结合，培养学生的综合分析能 力。 3.也可采用在线学习与线下辅导结合的模式进行教学 【复习思考】 1.皮肤的结构 2.皮肤的功能 第三章运动系统 【学习目标】 1.认知类目标：了解骨骼的组成、骨和骨骼肌的形态及大体解割结构。骨的化学成分 和物理性质。直接连结的各种形式。肌的起止与作用的关系。肌的辅助装置。熟悉关节的 基本结构、重要的骨连结和肌群，运动系统的组成。骨的分类。关节的基本结构。熟悉： 骨的构造与功能。关节的辅助结构和关节的运动。肌的构造和形态。 2.方法类目标：理解运动系统的组成培养学生的科学精神，提高学生在实践中自觉认 识世界和改造世界的能力。 3.情感、态度、价值观目标：体育镀炼对运动系统的发育有促进作用，培养学生树立 正确的生命观；形态和机能相互联系、相互制约的观点：理解人体结构与功能、人体与自 然的关系。 【学习内容】 1.骨胳的组成、骨及大体解剖结枸； 6
6 皮肤的结构。 【难点】 皮肤的功能。 【课程思政】 1.皮肤具有防护、感觉、吸收、调节体温等生理功能，与其他系统共同作用，维持 机体内环境稳定，并适应外环境的各种变化。要关爱皮肤的健康和衰老。 【教学方法】 1.借助多媒体手段进行教学，教学方法主要以讲授为主，阐明基本概念，回顾发展历 史，扫描人体及动物生理学的热点问题； 2.通过人体及动物生理学实例分析，强调理论与实践相结合，培养学生的综合分析能 力。 3.也可采用在线学习与线下辅导结合的模式进行教学。 【复习思考】 1.皮肤的结构 2.皮肤的功能 第三章 运动系统 【学习目标】 1.认知类目标：了解骨骼的组成、骨和骨骼肌的形态及大体解剖结构。骨的化学成分 和物理性质。直接连结的各种形式。肌的起止与作用的关系。肌的辅助装置。熟悉关节的 基本结构、重要的骨连结和肌群，运动系统的组成。骨的分类。关节的基本结构。熟悉： 骨的构造与功能。关节的辅助结构和关节的运动。肌的构造和形态。 2.方法类目标：理解运动系统的组成培养学生的科学精神，提高学生在实践中自觉认 识世界和改造世界的能力。 3.情感、态度、价值观目标：体育锻炼对运动系统的发育有促进作用，培养学生树立 正确的生命观；形态和机能相互联系、相互制约的观点：理解人体结构与功能、人体与自 然的关系。 【学习内容】 1.骨骼的组成、骨及大体解剖结构;
2.关节的基本结构、重要的骨连结 3.骨骼肌的形态和全身骨骼肌的分布概况： 4.青少年运动系统的特点及体育镀炼对运动系统的影响。 【重点】 骨的形态结构和理化特性，人体脊柱、胸廓、颅骨、骨盆和足弓的结构特点。 【难，点】 颅骨的组成和骨格肌的起止点。 【课程思政】 运动系统是人体重要的运动结构，体育镀炼对运动系统的发育有促进作用，培养学生 关爱生命科学精神，提高学生在实践中自党认识世界和改造世界的能力。 【教学方法】 1.借助多媒体手段进行教学，教学方法主要以讲授为主，阐明基本概念。 2.通过通过视频教学，更直观展示人体的骨骼，肌肉，树立形态和机能相互联系的观 点，理解人体结构与功能的关系。 3.也可采用在线学习与线下辅导结合的模式进行教学。 【复习思考】 1.颈椎、胸椎、腰椎各有何主要特征？ 2.试述成人的骨与骨连结有哪些特点是与直立、行走、劳动相适应的？ 3.请你谈谈青少年骨骼与成人骨骼有何不同？在发育过程中注意哪些方面？ 第四章神经和肌肉生理 【学习目标】 1,认知类目标：了解肌肉收缩的机械变化、能量代谢、肌肉收缩的疲劳等概念。熟悉 神经和肌肉兴奋性、神经和肌肉的生物电现象、骨骼肌的特性：展长性和弹性、兴奋性。 传导性和收缩性， 2.方法类目标：理解神经和肌肉兴奋性、神经和肌肉的生物电现象、骨胳肌的特性培 养学生的科学精神，提高学生在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 3.情感、态度、价值观目标：树立正确的生命观；形态和机能相互联系、相互制约的 观点；通过科学家的故事培养学生的科学精神。 【学习内容】
7 2.关节的基本结构、重要的骨连结; 3.骨骼肌的形态和全身骨骼肌的分布概况; 4.青少年运动系统的特点及体育锻炼对运动系统的影响。 【重点】 骨的形态结构和理化特性，人体脊柱、胸廓、颅骨、骨盆和足弓的结构特点。 【难点】 颅骨的组成和骨骼肌的起止点。 【课程思政】 运动系统是人体重要的运动结构，体育锻炼对运动系统的发育有促进作用，培养学生 关爱生命科学精神，提高学生在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 【教学方法】 1.借助多媒体手段进行教学，教学方法主要以讲授为主，阐明基本概念。 2.通过通过视频教学，更直观展示人体的骨骼，肌肉，树立形态和机能相互联系的观 点，理解人体结构与功能的关系。 3.也可采用在线学习与线下辅导结合的模式进行教学。 【复习思考】 1．颈椎、胸椎、腰椎各有何主要特征？ 2.试述成人的骨与骨连结有哪些特点是与直立、行走、劳动相适应的？ 3.请你谈谈青少年骨骼与成人骨骼有何不同？在发育过程中注意哪些方面？ 第四章 神经和肌肉生理 【学习目标】 1.认知类目标：了解肌肉收缩的机械变化、能量代谢、肌肉收缩的疲劳等概念。熟悉 神经和肌肉兴奋性、神经和肌肉的生物电现象、骨骼肌的特性：展长性和弹性、兴奋性、 传导性和收缩性。 2.方法类目标：理解神经和肌肉兴奋性、神经和肌肉的生物电现象、骨骼肌的特性培 养学生的科学精神，提高学生在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 3.情感、态度、价值观目标：树立正确的生命观；形态和机能相互联系、相互制约的 观点；通过科学家的故事培养学生的科学精神。。 【学习内容】
1.刺激、兴奋与兴奋性； 2.引起兴奋的条件、兴奋后兴奋性的变化： 3.静息电位、动作电位、动作电位的概念、传导、形成的离子机制； 4.兴奋由神经向肌肉的传递； 5.骨路肌的收缩，肌肉收缩的机械变化 【重点】 生物电产生的机制。 【难点】 兴奋由神经向肌肉传递和肌肉收缩的机制。 【课程思政】 1.通过对英国Hodgkin和Huxley的科学家于1939年发现了生物电的存在，并因此 获得了诺贝尔生理学或医学奖，培养学生的科学精神。 2.通过对冯德培院士在神经-肌肉接头研究的贡献的学习，培养科学精神、民族自豪 【教学方法】 1通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明基本概念，回顾发展历史，扫描人体及动 物生理学的热点问题； 2.通过人体及动物生理学实例分析，强调理论与实践相结合，培养学生的综合分析 能力 3.通过组织学生观察课堂实录，从中培养师范生发现问题、分析问题、解决问题的能 力和探究意识。 4.也可采用在线学习与线下辅导结合的模式进行教学。 【复习思考】 1.兴奋性和兴奋的含义如何？ 2.试述刺激引起兴奋的条件. 3.组织兴奋后其兴奋性变化如何？ 4什么是静息电位、动作电位？它们产生的机制如何 5.试述神经冲动的传导机制及传导特征。 6.试述神经~肌肉接头的信息传递过程及传递特征。 7.什么叫兴奇一收缩耦联？肌肉收缩的机制如何？
8 1.刺激、兴奋与兴奋性； 2.引起兴奋的条件、兴奋后兴奋性的变化; 3.静息电位、动作电位、动作电位的概念、传导、形成的离子机制； 4.兴奋由神经向肌肉的传递； 5.骨骼肌的收缩，肌肉收缩的机械变化。 【重点】 生物电产生的机制。 【难点】 兴奋由神经向肌肉传递和肌肉收缩的机制。 【课程思政】 1. 通过对英国 Hodgkin 和 Huxley 的科学家于 1939 年发现了生物电的存在，并因此 获得了诺贝尔生理学或医学奖，培养学生的科学精神。 2.通过对冯德培院士在神经-肌肉接头研究的贡献的学习，培养科学精神、民族自豪 感。 【教学方法】 1 通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明基本概念，回顾发展历史，扫描人体及动 物生理学的热点问题； 2. 通过人体及动物生理学实例分析，强调理论与实践相结合，培养学生的综合分析 能力。 3.通过组织学生观察课堂实录，从中培养师范生发现问题、分析问题、解决问题的能 力和探究意识。 4.也可采用在线学习与线下辅导结合的模式进行教学。 【复习思考】 1.兴奋性和兴奋的含义如何? 2.试述刺激引起兴奋的条件。 3.组织兴奋后其兴奋性变化如何? 4.什么是静息电位、动作电位?它们产生的机制如何? 5.试述神经冲动的传导机制及传导特征。 6.试述神经～肌肉接头的信息传递过程及传递特征。 7.什么叫兴奋一收缩耦联?肌肉收缩的机制如何?
第五章神经系统 【学习目标】 1.认知类目标：了解了解神经系统的组成及其在人体生命活动中的主导作用；了解信 息在中枢传布的机制和特性，了解感受器和感觉器官的定义，了解中枢神经系统的感觉功 能和脑的高级功能。熟悉神经系统基本结构，中枢神经系统活动的一般规律，神经系统的 感觉功能，对躯体运动的调节功能，以及对内脏活动的调节作用；熟悉突触传递的原理、 神经递质的分类、作用和受体，熟悉感受器的一般生理特性。 2.方法类目标：理解神经系统基本结构，中枢神经系统活动的一般规律，神经系统的 感觉功能，对躯体运动的调节功能，以及对内脏活动的调节作用培养学生的科学精神，提 高学生在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 3情感、态度、价值观目标：通过毒品对神经系统的影响，引导学生珍爱生命，远离毒 品，树立正确的生命观；形态和机能相互联系、相互制约的观点：理解人体结构与功能的 关系 【学习内容】 1.神经系统的组成： 2.脊髓的位置和外形；脊髓的内部结构； 3.脑千的组成；延髓、中脑、脑桥的外形特点： 4.脑神经核的分布，脑干网状结枸； 5.丘脑和下丘脑的结构，小脑的分叶： 6.大脑的外形和内部结构，脑春髓被膜，脑室，脑脊液，脑屏障 7.脊神经的分布特点； 8.脑神经的分布区和主要功能。 9.神经元活动的一般规律； 10.神经元间的功能联系及活动：突触的结构及传递；突触后电位；递质的分类，受 体的分类；反射活动的一般规律： 11.中枢兴奋的传布，兴奋性突触后电位，兴奋通过中枢传布的特征，中枢抑制，抑 制性突触后电位，突触后抑制与突触前抑制： 9
9 第五章 神经系统 【学习目标】 1.认知类目标：了解了解神经系统的组成及其在人体生命活动中的主导作用；了解信 息在中枢传布的机制和特性，了解感受器和感觉器官的定义，了解中枢神经系统的感觉功 能和脑的高级功能。熟悉神经系统基本结构，中枢神经系统活动的一般规律，神经系统的 感觉功能，对躯体运动的调节功能，以及对内脏活动的调节作用；熟悉突触传递的原理、 神经递质的分类、作用和受体，熟悉感受器的一般生理特性。 2.方法类目标：理解神经系统基本结构，中枢神经系统活动的一般规律，神经系统的 感觉功能，对躯体运动的调节功能，以及对内脏活动的调节作用培养学生的科学精神，提 高学生在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 3.情感、态度、价值观目标：通过毒品对神经系统的影响，引导学生珍爱生命，远离毒 品，树立正确的生命观；形态和机能相互联系、相互制约的观点：理解人体结构与功能的 关系。 【学习内容】 1.神经系统的组成； 2.脊髓的位置和外形；脊髓的内部结构； 3.脑干的组成；延髓、中脑、脑桥的外形特点； 4.脑神经核的分布，脑干网状结构； 5.丘脑和下丘脑的结构，小脑的分叶； 6.大脑的外形和内部结构，脑脊髓被膜，脑室，脑脊液，脑屏障； 7.脊神经的分布特点； 8.脑神经的分布区和主要功能。 9.神经元活动的一般规律； 10.神经元间的功能联系及活动：突触的结构及传递；突触后电位；递质的分类，受 体的分类；反射活动的一般规律； 11.中枢兴奋的传布，兴奋性突触后电位，兴奋通过中枢传布的特征。中枢抑制，抑 制性突触后电位，突触后抑制与突触前抑制；