婴幼儿家庭教育指导 长沙师范专科学校我永红
婴幼儿家庭教育指导 长沙师范专科学校 张永红
主要内容： 家庭教育指导的重要性 二、家庭教育指导的目的 三、家庭教育指导的任务 四、家庭教育指导的内容 五、家庭教育指导过程中应注意的问题
主要内容： 一、家庭教育指导的重要性 二、家庭教育指导的目的 三、家庭教育指导的任务 四、家庭教育指导的内容 五、家庭教育指导过程中应注意的问题
一、家庭教育指导的重要性 ()婴幼儿期是心理发展的“黄金期 著名幼儿教育家蒙台梭利将0—6岁作 为人生的第一个时期，其中0一3岁为幼 儿前期，是激发幼儿“吸收”的时期， 也是大脑和智力发展的重要时期
一、家庭教育指导的重要性 (一)婴幼儿期是心理发展的“黄金期” 著名幼儿教育家蒙台梭利将0—6岁作 为人生的第一个时期，其中0—3岁为幼 儿前期，是激发幼儿“吸收”的时期， 也是大脑和智力发展的重要时期
(二)家庭教育在婴幼儿发展中起着不可 替代的作用 对于0一3岁的婴幼儿来说，家庭是其获 得刺激最主要的来源，家庭的环境以及所实施 的教育对于儿童早期的发展，进而对其将来的 发展起着不可替代的作用家长的教育理念、知 识水平和技巧水平直接影响孩子的身心发展。 要培养健康的新一代，就必须从这一事实出发， 为婴幼儿提供积极的、科学的早期家庭教育环 境
（二）家庭教育在婴幼儿发展中起着不可 替代的作用 对于0—3岁的婴幼儿来说，家庭是其获 得刺激最主要的来源，家庭的环境以及所实施 的教育对于儿童早期的发展，进而对其将来的 发展起着不可替代的作用家长的教育理念、知 识水平和技巧水平直接影响孩子的身心发展。 要培养健康的新一代，就必须从这一事实出发， 为婴幼儿提供积极的、科学的早期家庭教育环 境
(三)多数家长缺乏科学养育婴幼儿的知) 我国0一3岁的婴幼儿绝大多数未进入专门 教养机构而散居于社区中，其养护及教育主要 由家庭承担。而抚养者大多数并不具备科学养 育婴幼儿的知识。年轻的父每天多没有养育孩 子的经验和必要的科学育儿知识；，城市中的年 轻父母多为双职工，没有时间和精力独自抚养 蓬衣村酷集婴等琶来蒙癸装秀黑类 多数孩子由祖父母抚养。一般来说，未接受专 门训练的保姆和祖辈往往缺乏现代科学的九童 发展观和教养方法。， 后者虽然拥有比较丰 警的育经验但仅仅猎坐验是不彩附
（三）多数家长缺乏科学养育婴幼儿的知识 我国0—3岁的婴幼儿绝大多数未进入专门 教养机构而散居于社区中，其养护及教育主要 由家庭承担。而抚养者大多数并不具备科学养 育婴幼儿的知识。年轻的父母大多没有养育孩 子的经验和必要的科学育儿知识；城市中的年 轻父母多为双职工，没有时间和精力独自抚养 孩子，往往由祖父母或者保姆协助抚养；生活 在农村的年轻父母也大多为生活奔波劳累，大 多数孩子由祖父母抚养。一般来说，未接受专 门训练的保姆和祖辈往往缺乏现代科学的儿童 观、发展观和教养方法。后者虽然拥有比较丰 富的育儿经验,但仅仅凭借经验是远远不够的
与此同时，儿童保健机构虽然会对婴 幼儿进行健康检查，并对家长进行儿保 指导，但是往往限于日常护理、养护指 导，没有科学地体现“养”与“教”的 结合，缺乏相应的科学育儿知识与操作 指导，这便使得对婴幼儿的家庭教育的 指导成为家庭教育工作的关键
与此同时，儿童保健机构虽然会对婴 幼儿进行健康检查，并对家长进行儿保 指导，但是往往限于日常护理、养护指 导，没有科学地体现“养”与“教”的 结合，缺乏相应的科学育儿知识与操作 指导，这便使得对婴幼儿的家庭教育的 指导成为家庭教育工作的关键
二、家庭教育指导的目的 我们对家庭教育进行指导的目的是发 挥家庭的教育功能，运用现代早期教育 理论指导家长及看护儿童的人员学习并 掌握科学的早期教育方法，提高他们的 教育实践能力，使每一个儿童家庭得到 科学指导，使每一个儿童受益，让每 个儿童从一出生就受到良好的早期教育
二、家庭教育指导的目的 我们对家庭教育进行指导的目的是发 挥家庭的教育功能，运用现代早期教育 理论指导家长及看护儿童的人员学习并 掌握科学的早期教育方法，提高他们的 教育实践能力，使每一个儿童家庭得到 科学指导，使每一个儿童受益，让每一 个儿童从一出生就受到良好的早期教育
(一)提高家长的教育素质。 包括转变家长的教育观念，形成对子女正 确的教养态度，培养家长教育子女的能力。 李岚清副总理讲的三个转变，对转变家长 观念，提高自身素质提出了希望和要求。“家 庭教育应当由经验育人向科学育人转变，由片 面注重书本知识向注意教孩子正确做人转变， 由简单命令向平等沟通转变
（一）提高家长的教育素质。 包括转变家长的教育观念，形成对子女正 确的教养态度，培养家长教育子女的能力。 李岚清副总理讲的三个转变，对转变家长 观念，提高自身素质提出了希望和要求。“家 庭教育应当由经验育人向科学育人转变，由片 面注重书本知识向注意教孩子正确做人转变， 由简单命令向平等沟通转变
“了解—理解一解放” 。 ·了解。“你真正了解自己的孩子吗？”我们灯 妨首先提出这样一个问题。孩子有他自己的生阔 天地，.有他自已的情感世界，不走进这个天地， 不洞察这个世界，我们的教育就会无的放矢，就 余个辞箦鑫成移和所提粥代街宁省芜狱定由半 理解。了解孩子，进而理解孩子，这是家教成 功的一半。鲁迅先生说，对孩子的教育和爱， 6 开宗第二，便是理解。”在家庭教育中，理解 孩子，是否应宥这梓一个三部曲：设身处地，迸 行角色互换，这是理解的前提；亲情平等，倾听 子心声，这是理解的关键；用理去解，做到心 系古眼，这是理解的目的。 解放。“解放”对孩子非常重要
• “了解——理解——解放” 。 • 了解。“你真正了解自己的孩子吗？”我们不 妨首先提出这样一个问题。孩子有他自己的生活 天地，有他自己的情感世界，不走进这个天地， 不洞察这个世界，我们的教育就会无的放矢，就 会不切实际。我们所说的“代沟”首先就是由于 不了解所造成的。 • 理解。了解孩子，进而理解孩子，这是家教成 功的一半。鲁迅先生说，对孩子的教育和爱， “开宗第一，便是理解。”在家庭教育中，理解 孩子，是否应有这样一个三部曲:设身处地，进 行角色互换，这是理解的前提；亲情平等，倾听 孩子心声，这是理解的关键；用理去解，做到心 服口服，这是理解的目的。 • 解放。“解放”对孩子非常重要
(二)提高家庭教育的质量。 包括创设良好的家庭环境，正确对 待子女的行为、表现，对子女实施适当 的主动教育
（二）提高家庭教育的质量。 包括创设良好的家庭环境，正确对 待子女的行为、表现，对子女实施适当 的主动教育