《土木工程专业系列讲座》教学大纲 课程名称：土木工程专业系列讲座 课程类别（必徐选修）：选修 课程英文名称：Lecture Series of Civil Engineering 总学时/周学时/学分：82/0.5 其中实验实践学时：0 先体课程：无 后续课程支撑：房屋建筑工程概论、道路桥梁与波河工程概论、工程管理概论 授课时间：14周/星期一910节 授课地点：松山湖小区6E206 授课对：2021土木类1~8班 开课学院：生态环境与建筑工程学院 任课教师姓名职称：郑愚教授、余烈教授级高工、艾心荧副教授、胡守旺讲师、吴晓伟副教授、李宁副教授 答聚时间、地点与方式：课堂答疑：课前、课间、课后，教室内答疑：线下答疑：每周四下午可前往土木工程、路桥工程、工程管理教研室答疑：线上 答疑：通过微信、电话、邮件等方式答疑。 课程考核方式：开卷()闭卷()课程论文（√）其它() 使用教材：MS帕拉理查米（印度）著.《土木工程概论》（英文版）（原书第3版） 散学参考资料： [1丁大钧、蒋永生编，《土木工程总论》，中国建筑工业出版社出版，2003。 2]江见鲸、叶志明编，《土木工程概论》，高等教育出版社，2001。 课程简介：本课程是土木类专业学生的一门专业选修课。通过本课程的学习，让学生了解大土木工程领域相关专业（建筑工程、道路桥梁与渡河工程、 建筑学、工程管理等)的学习内容、研究热点、就业方向、行业现状及发展趋势，开拓士木工程视野，培养土木工程意识，建立土木工程事业责任心， 激发土木工程热情及学习动力，为后续专业学习与职业生涯规范奠定良好的认知基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑单业要求指标点 单业要求
1 《土木工程专业系列讲座》教学大纲 课程名称：土木工程专业系列讲座 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Lecture Series of Civil Engineering 总学时/周学时/学分：8/2/0.5 其中实验/实践学时：0 先修课程： 无 后续课程支撑：房屋建筑工程概论、道路桥梁与渡河工程概论、工程管理概论 授课时间： 1-4 周/星期一/9-10 节 授课地点：松山湖小区 6E206 授课对象： 2021 土木类 1~8 班 开课学院： 生态环境与建筑工程学院 任课教师姓名/职称： 郑愚教授、余烈教授级高工、艾心荧副教授、胡守旺讲师、吴晓伟副教授、李宁副教授 答疑时间、地点与方式：课堂答疑：课前、课间、课后，教室内答疑；线下答疑：每周四下午可前往土木工程、路桥工程、工程管理教研室答疑；线上 答疑：通过微信、电话、邮件等方式答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（ ） 使用教材：MS 帕拉理查米（印度）著. 《土木工程概论》（英文版）（原书第 3 版） 教学参考资料： [1] 丁大钧、蒋永生编，《土木工程总论》，中国建筑工业出版社出版，2003。 [2] 江见鲸、叶志明编，《土木工程概论》，高等教育出版社，2001。 课程简介：本课程是土木类专业学生的一门专业选修课。通过本课程的学习，让学生了解大土木工程领域相关专业（建筑工程、道路桥梁与渡河工程、 建筑学、工程管理等）的学习内容、研究热点、就业方向、行业现状及发展趋势，开拓土木工程视野，培养土木工程意识，建立土木工程事业责任心， 激发土木工程热情及学习动力，为后续专业学习与职业生涯规范奠定良好的认知基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
目标1： 5.1依据国家及大湾区土木工程领域的 5.工程与社会：能够基于土木工程相关的背景知识 了解土木工程领域及其相关各学科所涉及的学习及研究 相关技术标准、规范规程、产业政策和 和标准进行合理分析，评价专业工程实践（设计、 内容，应用领域、现状及发展趋势：了解土木工程概貌和 法律法规，能理解土木工程项目方案对 施工、运行)和复杂工程问题解决方案对社会、健 基本建设的国情，及其在国民经济建设中的地位和作用， 社会、健康、安全、法律、文化、环境、 康、安全、法律、文化、环境以及社会可持续发展 对所从事的土木工程行业领域有一个感性的认识和初步 社会可持续发展等方面的影响。 的影响，并理解土木工程师应承担的责任。 的理解。 目标2： 6.1具有正确的价值观、良好的道德品 6.职业规范：了解中国国情与粤港澳大湾区行业发 理解工程伦理的核心理念，了解土木工程师的职业性质和 德与社会责任感、基本的人文社会科学 展现状，具有人文社会科学素养、社会责任感，能 责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德规范和相关法律 知识和健康的心理，了解中国国情与粤 够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为 法规要求。 港澳大湾区特点，爱国奉献。 规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。 目标3： 10.1认识和了解未来社会发展、建筑业 理解土木工程及其相关领域专业知识、应用的发展变化与 技术进步及学科交叉融合所带来的职 10.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识， 交叉融合，使其具备自主终身学习的意识与主观能动性。 业挑战，进而具有自主终身学习的意识 有不断学习和适应发展的能力。 与主观能动性。 理论教学进程表 周 授课散 学时 教学慎式 支撑课 次 教学主题 散学内容（重点、难点、课程思政融入点） 敦学方法 作业安排 师 数 (线上/线下) 程目标 建筑工程专业方 建筑工程专业人才培养方案解读（重点）：建筑工程 知识与能力作业& 向学习内容及要 课堂讲授/ 目标一 艾心荧 2 行业发展现状、问题及未来发展趋势（重点）：建筑 线上 思政作业1：观看记 求、就业方向及 工程行业人才需求、就业方向及职业发展规划制定 互动讨论 录片《超级工程》， 目标二 职业发展规划 (难点) 参与话题讨论：大国
2 目标 1： 了解土木工程领域及其相关各学科所涉及的学习及研究 内容，应用领域、现状及发展趋势；了解土木工程概貌和 基本建设的国情，及其在国民经济建设中的地位和作用， 对所从事的土木工程行业领域有一个感性的认识和初步 的理解。 5.1 依据国家及大湾区土木工程领域的 相关技术标准、规范规程、产业政策和 法律法规，能理解土木工程项目方案对 社会、健康、安全、法律、文化、环境、 社会可持续发展等方面的影响。 5. 工程与社会：能够基于土木工程相关的背景知识 和标准进行合理分析，评价专业工程实践（设计、 施工、运行）和复杂工程问题解决方案对社会、健 康、安全、法律、文化、环境以及社会可持续发展 的影响，并理解土木工程师应承担的责任。 目标 2： 理解工程伦理的核心理念，了解土木工程师的职业性质和 责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德规范和相关法律 法规要求。 6.1 具有正确的价值观、良好的道德品 德与社会责任感、基本的人文社会科学 知识和健康的心理，了解中国国情与粤 港澳大湾区特点，爱国奉献。 6. 职业规范：了解中国国情与粤港澳大湾区行业发 展现状，具有人文社会科学素养、社会责任感，能 够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为 规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。 目标 3： 理解土木工程及其相关领域专业知识、应用的发展变化与 交叉融合，使其具备自主终身学习的意识与主观能动性。 10.1 认识和了解未来社会发展、建筑业 技术进步及学科交叉融合所带来的职 业挑战，进而具有自主终身学习的意识 与主观能动性。 10. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识， 有不断学习和适应发展的能力。 理论教学进程表 周 次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 （线上/线下） 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 建筑工程专业方 向学习内容及要 求、就业方向及 职业发展规划 艾心荧 2 建筑工程专业人才培养方案解读（重点）；建筑工程 行业发展现状、问题及未来发展趋势（重点）；建筑 工程行业人才需求、就业方向及职业发展规划制定 （难点） 线上 课堂讲授/ 互动讨论 知识与能力作业& 思政作业 1：观看记 录片《超级工程》， 参与话题讨论：大国 目标一 目标二
基建与大国工匠，内 课程思政融入点：通过介绍国内房屋建筑领域重点尖 端工程项目（上海中心大厦），了解房屋建筑工程领 课堂讲授/ 容可以是超级工程 线上 所涉及的尖端技术、 目标三 域的尖端前沿技术，培养学生的民族自豪感、大国工 互动讨论 先进人物事迹、专业 匠精神与自主学习意识，增进专业热情及学习兴趣。 认识及感悟等。 知识与能力作业： 调研国内外桥梁建 设发展历程，尤其我 路桥工程专业师资和人才培养方案解读（重点）：路 国近年取得辉煌成 课堂讲授/ 胡守旺 桥工程行业人才需求、就业方向及职业发展规划制定 线上 就，完成1篇不少于 互动讨论 (难点) 400字的关于桥梁工 程发展报告，可重点 路桥工程专业方 介绍某一座桥或者 目标一 向学习内容及要 2 某一类桥梁。 目标二 求、就业方向及 职业发展规划 路桥工程专业发展现状、问题及未来发展趋势（重 知识与能力作业& 目标三 点)：粤港澳大湾区路桥工程行业人才需求、就业方 思政作业2：查阅资 向及职业发展规划制定（难点） 料，参与话题讨论： 课堂讲授/ 余烈 课程思政融入点：通过介绍我国近年特大跨桥梁建设 线上 路桥行业的过去、今 历史性成就，例如港珠澳大桥等，激发学生对路桥专 互动讨论 天和明天，内容可以 业兴趣，培养学生民族自豪感、荣誉感、大国工匠情 是典型重大路桥工 怀及自主和终身学习意识，立志为我国桥梁工程领先 程所涉及的尖端技 发展做出应有的贡献。 术、先进人物事迹、 3
3 课程思政融入点：通过介绍国内房屋建筑领域重点尖 端工程项目（上海中心大厦），了解房屋建筑工程领 域的尖端前沿技术，培养学生的民族自豪感、大国工 匠精神与自主学习意识，增进专业热情及学习兴趣。 线上 课堂讲授/ 互动讨论 基建与大国工匠，内 容可以是超级工程 所涉及的尖端技术、 先进人物事迹、专业 认识及感悟等。 目标三 2 路桥工程专业方 向学习内容及要 求、就业方向及 职业发展规划 胡守旺 1 路桥工程专业师资和人才培养方案解读（重点）；路 桥工程行业人才需求、就业方向及职业发展规划制定 （难点） 线上 课堂讲授/ 互动讨论 知识与能力作业： 调研国内外桥梁建 设发展历程，尤其我 国近年取得辉煌成 就，完成 1 篇不少于 400 字的关于桥梁工 程发展报告，可重点 介绍某一座桥或者 某一类桥梁。 目标一 目标二 目标三 余烈 1 路桥工程专业发展现状、问题及未来发展趋势（重 点）；粤港澳大湾区路桥工程行业人才需求、就业方 向及职业发展规划制定（难点） 课程思政融入点：通过介绍我国近年特大跨桥梁建设 历史性成就，例如港珠澳大桥等，激发学生对路桥专 业兴趣，培养学生民族自豪感、荣誉感、大国工匠情 怀及自主和终身学习意识，立志为我国桥梁工程领先 发展做出应有的贡献。 线上 课堂讲授/ 互动讨论 知识与能力作业& 思政作业 2：查阅资 料，参与话题讨论： 路桥行业的过去、今 天和明天，内容可以 是典型重大路桥工 程所涉及的尖端技 术、先进人物事迹
专业认识及感悟等。 工程管理专业方 工程管理专业人才培养方案解读（重点）：行业发展 向学习内容及要 吴晓伟 1 现状、问题及未来发展趋势（重点）：行业人才需求、 知识与能力作业& 求、就业方向及 就业方向及职业发展规划制定（难点） 思政作业3：查阅资 职业发展规划 料，参与话题讨论： 建筑学专业人才培养方案解读（重点）：行业发展现 建筑与工程管理行 目标一 状、问题及未来发展趋势（重点）：行业人才需求、 课堂讲授/ 业的过去、今天和明 就业方向及职业发展规划制定（难点） 线上 目标二 建筑学专业方向 互动讨论 天，内容可以是典型 课程思政融入点：通过介绍自鲁布革水电站等早期建 学习内容及要 重大工程所涉及的 目标三 李宁 1 筑物的由来，进而深度解读工程管理专业，犹如一颗 求、就业方向及 先进管理技术、先进 融技术与管理于一体的璀璨明珠，指导我国工程建设 职业发展规划 人物事迹、专业认识 取得了一次又一次重大突破，为我国工程建设提供了 及感悟等。 强大助力。培养学生的工匠精神与自豪感，激发学生 终身学习，为我们建筑工程作出伟大的贡献。 科学研究与升学 目标一 郑愚 2 土木工程领域科学研究热点问题及未来发展方向：研 线上 课堂讲授/ 深造 究生学习特点及方向选择。 互动讨论 目标三 合计 8 课程考核 评价依据及成绩比例(%) 课程目标 支撑半业要求指标点 作业 线上话题讨论 课程论文 目标一 5-1 7 20 30 57
4 专业认识及感悟等。 3 工程管理专业方 向学习内容及要 求、就业方向及 职业发展规划 吴晓伟 1 工程管理专业人才培养方案解读（重点）；行业发展 现状、问题及未来发展趋势（重点）；行业人才需求、 就业方向及职业发展规划制定（难点） 线上 课堂讲授/ 互动讨论 知识与能力作业& 思政作业 3：查阅资 料，参与话题讨论： 建筑与工程管理行 业的过去、今天和明 天，内容可以是典型 重大工程所涉及的 先进管理技术、先进 人物事迹、专业认识 及感悟等。 目标一 目标二 目标三 建筑学专业方向 学 习 内 容 及 要 求、就业方向及 职业发展规划 李宁 1 建筑学专业人才培养方案解读（重点）；行业发展现 状、问题及未来发展趋势（重点）；行业人才需求、 就业方向及职业发展规划制定（难点） 课程思政融入点：通过介绍自鲁布革水电站等早期建 筑物的由来，进而深度解读工程管理专业，犹如一颗 融技术与管理于一体的璀璨明珠，指导我国工程建设 取得了一次又一次重大突破，为我国工程建设提供了 强大助力。培养学生的工匠精神与自豪感，激发学生 终身学习，为我们建筑工程作出伟大的贡献。 4 科学研究与升学 深造 郑愚 2 土木工程领域科学研究热点问题及未来发展方向；研 究生学习特点及方向选择。 线上 课堂讲授/ 互动讨论 目标一 目标三 合计 8 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 线上话题讨论 课程论文 目标一 5-1 7 20 30 57
目标二 6-1 3 10 20 33 目标三 10-1 0 0 10 10 总计 0 30 60 100 备注：)根据《东壳理工学宽考试管理规定)第土二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。)各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022年2月25日 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2022年2月25日 备注： J
5 目标二 6-1 3 10 20 33 目标三 10-1 0 0 10 10 总计 10 30 60 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022 年 2 月 25 日 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2022 年 2 月 25 日 备注：
附录：各类考核评分标准表 作业评分标准 评分标准 观测点 A(100) B(85) c(70) D(0) 对土木工程领域及其相关各学 对土木工程领域及其相关各学 对土木工程领域及其相关各学 对土木工程领域及其相关各学 科所涉及的学习及研究内容， 科所涉及的学习及研究内容， 科所涉及的学习及研究内容， 科所涉及的学习及研究内容， 应用领域、现状及发展趋势了 应用领域、现状及发展趋势了 应用领域、现状及发展趋势了 应用领域、现状及发展趋势了 对所从事的土木工程行 解全面：对土木工程概貌和基 解较全面：对土木工程概貌和 解基本全面：对土木工程概貌 解较片面：对土木工程概貌和 业领域的认识和理解： 本建设的国情，及其在国民经 基本建设的国情，及其在国民 和基本建设的国情，及其在国 基本建设的国情，及其在国民 专业兴趣的程度。 济建设中的地位和作用认识深 经济建设中的地位和作用认识 民经济建设中的地位和作用认 经济建设中的地位和作用认识 刻：有深刻的专业认识见解和 较深刻：有较深刻的专业认识 识基本深刻：有一定的专业认 肤浅：缺乏专业认识见解和感 感悟 见解和感悟 识见解和感悟 悟 能通过广泛地举证，准确、深 能通过较多地举证，准确、深 基本能通过举证，准确、深刻 不能通过举证，准确、深刻理 工程师的职业道德、工 刻理解工程伦理的核心理念， 刻理解工程伦理的核心理念， 理解工程伦理的核心理念，土 解工程伦理的核心理念，土木 程伦理及工程意识。 土木工程师的职业道德和责任 土木工程师的职业道德和责任 木工程师的职业道德和责任的 工程师的职业道德和责任的重 的重要性。 的重要性。 重要性。 要性。 能广泛地举证说明土木工程及 能较好地举证说明土木工程及 基本能举证说明土木工程及其 无法举证说明土木工程及其相 自主学习的意识与可行 其相关领域专业知识、应用的 其相关领域专业知识、应用的 相关领域专业知识、应用的发 关领域专业知识、应用的发展 性。 发展变化与交叉融合。 发展变化与交叉融合。 展变化与交叉融合。 变化与交叉融合。 6
6 附录：各类考核评分标准表 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 对所从事的土木工程行 业领域的认识和理解； 专业兴趣的程度。 对土木工程领域及其相关各学 科所涉及的学习及研究内容， 应用领域、现状及发展趋势了 解全面；对土木工程概貌和基 本建设的国情，及其在国民经 济建设中的地位和作用认识深 刻；有深刻的专业认识见解和 感悟 对土木工程领域及其相关各学 科所涉及的学习及研究内容， 应用领域、现状及发展趋势了 解较全面；对土木工程概貌和 基本建设的国情，及其在国民 经济建设中的地位和作用认识 较深刻；有较深刻的专业认识 见解和感悟 对土木工程领域及其相关各学 科所涉及的学习及研究内容， 应用领域、现状及发展趋势了 解基本全面；对土木工程概貌 和基本建设的国情，及其在国 民经济建设中的地位和作用认 识基本深刻；有一定的专业认 识见解和感悟 对土木工程领域及其相关各学 科所涉及的学习及研究内容， 应用领域、现状及发展趋势了 解较片面；对土木工程概貌和 基本建设的国情，及其在国民 经济建设中的地位和作用认识 肤浅；缺乏专业认识见解和感 悟 工程师的职业道德、工 程伦理及工程意识。 能通过广泛地举证，准确、深 刻理解工程伦理的核心理念， 土木工程师的职业道德和责任 的重要性。 能通过较多地举证，准确、深 刻理解工程伦理的核心理念， 土木工程师的职业道德和责任 的重要性。 基本能通过举证，准确、深刻 理解工程伦理的核心理念，土 木工程师的职业道德和责任的 重要性。 不能通过举证，准确、深刻理 解工程伦理的核心理念，土木 工程师的职业道德和责任的重 要性。 自主学习的意识与可行 性。 能广泛地举证说明土木工程及 其相关领域专业知识、应用的 发展变化与交叉融合。 能较好地举证说明土木工程及 其相关领域专业知识、应用的 发展变化与交叉融合。 基本能举证说明土木工程及其 相关领域专业知识、应用的发 展变化与交叉融合。 无法举证说明土木工程及其相 关领域专业知识、应用的发展 变化与交叉融合
课程报告评分标准 评分标准 观测点 A(100) B(85 c(70) D50) 对土木工程领域及其相关各学 对土木工程领域及其相关各学科 对土木工程领域及其相关各学 对土木工程领域及其相关各学 科所涉及的学习及研究内容， 所涉及的学习及研究内容，应用 科所涉及的学习及研究内容，应 科所涉及的学习及研究内容，应 对所从事的土木工 应用领域、现状及发展趋势了 领域、现状及发展趋势了解较全 用领域、现状及发展趋势了解基 用领域、现状及发展趋势了解较 程行业领域的认识 解全面：对土木工程概貌和基 面：对土木工程概貌和基本建设 本全面：对土木工程概貌和基本 片面：对土木工程概貌和基本建 和理解。 本建设的国情，及其在国民经 的国情，及其在国民经济建设中 建设的国情，及其在国民经济建 设的国情，及其在国民经济建设 济建设中的地位和作用认识深 的地位和作用认识较深刻：有较 设中的地位和作用认识基本深 中的地位和作用认识肤浅：缺乏 刻：有深刻的专业认识见解和 深刻的专业认识见解和感悟：职 刻：有一定的专业认识见解和感 专业认识见解和感悟：职业规划 感悟：职业规划科学合理。 业规划较科学合理。 悟：职业规划基本科学合理。 不科学合理。 工程师的职业道 能通过广泛地举证，准确、深 能通过较多地举证，准确、深刻 基本能通过举证，准确、深刻理 不能通过举证，准确、深刻理解 德、工程伦理及工 刻理解工程伦理的核心理念， 理解工程伦理的核心理念，土木 解工程伦理的核心理念，土木工 工程伦理的核心理念，土木工程 程意识。 土木工程师的职业道德和责任 工程师的职业道德和责任的重要 程师的职业道德和责任的重要 师的职业道德和责任的重要性。 的重要性。 性。 性。 能广泛地举证说明土木工程及 能较好地举证说明土木工程及其 基本能举证说明土木工程及其 无法举证说明土木工程及其相 自主学习的意识与 其相关领域专业知识、应用的 相关领域专业知识、应用的发展 相关领域专业知识、应用的发展 关领域专业知识、应用的发展变 可行性。 发展变化与交叉融合：大学学 变化与交叉融合：大学学习规划 变化与交叉融合：大学学习规划 化与交叉融合：大学学习规划缺 习规划合理科学可行。 较为合理科学可行。 基本合理科学可行。 乏合理科学可行。 备注：线上话题讨论根据优学院课程平台系统-讨论环节设定的发帖、点赞、回复等环节得分标准自动计分
7 课程报告评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 对所从事的土木工 程行业领域的认识 和理解。 对土木工程领域及其相关各学 科所涉及的学习及研究内容， 应用领域、现状及发展趋势了 解全面；对土木工程概貌和基 本建设的国情，及其在国民经 济建设中的地位和作用认识深 刻；有深刻的专业认识见解和 感悟；职业规划科学合理。 对土木工程领域及其相关各学科 所涉及的学习及研究内容，应用 领域、现状及发展趋势了解较全 面；对土木工程概貌和基本建设 的国情，及其在国民经济建设中 的地位和作用认识较深刻；有较 深刻的专业认识见解和感悟；职 业规划较科学合理。 对土木工程领域及其相关各学 科所涉及的学习及研究内容，应 用领域、现状及发展趋势了解基 本全面；对土木工程概貌和基本 建设的国情，及其在国民经济建 设中的地位和作用认识基本深 刻；有一定的专业认识见解和感 悟；职业规划基本科学合理。 对土木工程领域及其相关各学 科所涉及的学习及研究内容，应 用领域、现状及发展趋势了解较 片面；对土木工程概貌和基本建 设的国情，及其在国民经济建设 中的地位和作用认识肤浅；缺乏 专业认识见解和感悟；职业规划 不科学合理。 工 程 师 的 职 业 道 德、工程伦理及工 程意识。 能通过广泛地举证，准确、深 刻理解工程伦理的核心理念， 土木工程师的职业道德和责任 的重要性。 能通过较多地举证，准确、深刻 理解工程伦理的核心理念，土木 工程师的职业道德和责任的重要 性。 基本能通过举证，准确、深刻理 解工程伦理的核心理念，土木工 程师的职业道德和责任的重要 性。 不能通过举证，准确、深刻理解 工程伦理的核心理念，土木工程 师的职业道德和责任的重要性。 自主学习的意识与 可行性。 能广泛地举证说明土木工程及 其相关领域专业知识、应用的 发展变化与交叉融合；大学学 习规划合理科学可行。 能较好地举证说明土木工程及其 相关领域专业知识、应用的发展 变化与交叉融合；大学学习规划 较为合理科学可行。 基本能举证说明土木工程及其 相关领域专业知识、应用的发展 变化与交叉融合；大学学习规划 基本合理科学可行。 无法举证说明土木工程及其相 关领域专业知识、应用的发展变 化与交叉融合；大学学习规划缺 乏合理科学可行。 备注：线上话题讨论根据优学院课程平台系统-讨论环节设定的发帖、点赞、回复等环节得分标准自动计分