《混凝土结构课程设计（Ⅱ）》教学大纲 课程名称：混凝土结构课程设计() 实贱类别：口实习口实训■课程设计 课程英文名称：Course Design of Concrete Structure 周数/学分：2周2学分 授课对象：2019级土木工程3、4班 开课学院：生态环境与建筑工程学院 开课地点：■校内（松山湖校区）校外( 任课敏师姓名/职称：刘良坤/讲师庞书孟/讲师 教材、指导书：沈蒲生等，混凝土结构设计，北京：高等教育出版社，第四版，2012。 教学参考资料： 1.混凝土结构设计规范(GB50010-2010),北京：中国建筑工业出版社，2010. 2.建筑结构荷载规范(GB50009-2012),北京：中国建筑工业出版社，2012。 线上教学资源（简要说明及蛙接）： 考核方式：设计成果的评定（设计计算书和图纸） 客疑时间、地点与方式：线下为课程设计进行期间的课前课后以及每周四下午到12G303交流，线上以QQ、微信及优学院形式答疑。 课程简介： 本课程是土木工程专业的一个实践教学环节。主要在学习混凝土单层工业厂房内容后进行混凝士单层工业厂房结构的设计。包括结构布置， 计算简图选取，内力分析，配筋计算，并能按有关专业规范正确进行结构构件设计和构造处理，掌握单层工业厂房的结构设计方法，为进一步 学习房屋结构设计打下基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑（与人才培养方案中“毕业要求指标点分解、相关款学活动及权重赋值”相一致，每个课程目标可以对 应多个毕业要求指标点) 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1（知识目标）： 1.5能够利用系统的土木工程专业知识， 1.工程知识与问题分析：掌握相关数学、自然科学
《混凝土结构课程设计（II）》教学大纲 课程名称：混凝土结构课程设计(II) 实践类别：□实习 □实训 ■课程设计 课程英文名称：Course Design of Concrete Structure 周数/学分：2 周/2 学分 授课对象：2019 级土木工程 3、4 班 开课学院：生态环境与建筑工程学院 开课地点：■校内（松山湖校区）□校外（ ） 任课教师姓名/职称：刘良坤/讲师 庞书孟/讲师 教材、指导书：沈蒲生等，混凝土结构设计，北京：高等教育出版社，第四版，2012。 教学参考资料： 1.混凝土结构设计规范（GB50010--2010），北京：中国建筑工业出版社，2010。 2.建筑结构荷载规范（GB50009--2012），北京：中国建筑工业出版社，2012。 线上教学资源（简要说明及链接）： 考核方式：设计成果的评定（设计计算书和图纸） 答疑时间、地点与方式：线下为课程设计进行期间的课前课后以及每周四下午到 12G303 交流，线上以 QQ、微信及优学院形式答疑。 课程简介： 本课程是土木工程专业的一个实践教学环节。主要在学习混凝土单层工业厂房内容后进行混凝土单层工业厂房结构的设计。包括结构布置， 计算简图选取，内力分析，配筋计算，并能按有关专业规范正确进行结构构件设计和构造处理，掌握单层工业厂房的结构设计方法，为进一步 学习房屋结构设计打下基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑（与人才培养方案中“毕业要求指标点分解、相关教学活动及权重赋值”相一致，每个课程目标可以对 应多个毕业要求指标点） 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 1.5 能够利用系统的土木工程专业知识， 1. 工程知识与问题分析：掌握相关数学、自然科学
1.了解混凝土单层工业厂房的组成构件以及相 对复杂土木工程问题进行准确识别与建 工程基础和专业知识，能够应用数学、自然科学和工 互之间的支承关系，各构件的计算简图的简化原理， 模、分析与设计、方案设计与比较。 程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分 结构荷载的取值，各构件的设计要求、计算方法和相 析、解决土木工程领域复杂工程问题，以获得有效结 应的构造要求。 论 2.掌握混凝土单层工业厂房结构布置要求，包 括各构件的截面尺寸的确定 3.掌握各构件的计算简图的选取、内力计算、配 筋计算和相应的构造要求及工业厂房柱施工图的绘 制和正确表达。 目标2（能力目标） 1.能够根据规范分析计算结构的荷载及按近似 2.2能够合理利用土木工程专业知 2.设计开发解决方案：能够设计（开发）针对土木工 概率极限状态设计法进行分析。具备结构分析和解决 识和使用基本设计工具，对特定土 程领域复杂工程问题的解决方案，设计（开发）满足 问题的思路以及具有较熟练的设计技能和熟练度。 木工程进行结构构件、节点、施工 土木工程特定需求的体系、结构、构件（节点）或者 2.能够根据单层工业厂房荷载的特点、结合最 方案设计，使其在功能上满足项目 施工方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑 不利荷载布置，分析排架结构的受力特点，并对其进 要求，性能上满足规范要求。 社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 行结构设计。 3.能够合理的进行结构的分析与设计。 目标3（素质目标） 6.2理解并能在工程实践中自觉遵 6.职业规范：了解中国国情与粤港澳大湾区行业发展 1.培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科 守土木工程师的职业道德和行为 现状，具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在 学、探究科学的学习态度和思想意识： 规范，尤其是工程师所肩负的公众 工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做 2.在进行课程设计的过程中，使学生的思维和 安全与健康的责任，遵守相关法律 到责任担当、贡献国家、服务社会。 分析方法得到一定的训练，在此基础上进行归纳和总 法规、专业规范及标准，并能够在
1. 了解混凝土单层工业厂房的组成构件以及相 互之间的支承关系，各构件的计算简图的简化原理， 结构荷载的取值，各构件的设计要求、计算方法和相 应的构造要求。 2. 掌握混凝土单层工业厂房结构布置要求，包 括各构件的截面尺寸的确定 3.掌握各构件的计算简图的选取、内力计算、配 筋计算和相应的构造要求及工业厂房柱施工图的绘 制和正确表达。 对复杂土木工程问题进行准确识别与建 模、分析与设计、方案设计与比较。 工程基础和专业知识，能够应用数学、自然科学和工 程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分 析、解决土木工程领域复杂工程问题，以获得有效结 论。 目标 2（能力目标） 1. 能够根据规范分析计算结构的荷载及按近似 概率极限状态设计法进行分析。具备结构分析和解决 问题的思路以及具有较熟练的设计技能和熟练度。 2. 能够根据单层工业厂房荷载的特点、结合最 不利荷载布置，分析排架结构的受力特点，并对其进 行结构设计。 3. 能够合理的进行结构的分析与设计。 2.2 能够合理利用土木工程专业知 识和使用基本设计工具，对特定土 木工程进行结构构件、节点、施工 方案设计，使其在功能上满足项目 要求，性能上满足规范要求。 2. 设计/开发解决方案：能够设计（开发）针对土木工 程领域复杂工程问题的解决方案，设计（开发）满足 土木工程特定需求的体系、结构、构件（节点）或者 施工方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑 社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 目标 3（素质目标） 1. 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科 学、探究科学的学习态度和思想意识； 2. 在进行课程设计的过程中，使学生的思维和 分析方法得到一定的训练，在此基础上进行归纳和总 6.2 理解并能在工程实践中自觉遵 守土木工程师的职业道德和行为 规范，尤其是工程师所肩负的公众 安全与健康的责任，遵守相关法律 法规、专业规范及标准，并能够在 6. 职业规范：了解中国国情与粤港澳大湾区行业发展 现状，具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在 工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做 到责任担当、贡献国家、服务社会
结，逐步形成科学的学习观和方法论。 工程实践中自觉履行责任。 3.树立正确的工程伦理观和科学合理的工程思 维，培养学生土木工程专业的责任感和使命感。养成 理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科 学态度和职业道德。 实施要求、方法形式及进度安排 一、实施要求 1资源配置要求 第1617周，星期一~星期四9-10节，安排一间容纳135人的课室。 2.指导教师责任与要求 第1617周，星期一~星期四9-10节，到安排课室进行设计指导活动。 3.学生要求 第1617周，星期一~星期四910节，到安排课室参加设计指导活动。 二、实施方法/形式 采用每人一题的安排，每个题目对应不同的设计参数，由教师以任务书的方式指定每个学生的设计题目、提出设计目标要求。在设计过程 中教师检查学生的设计过程，强调自主独立设计，避免相互抄袭。 三、实施进度和安排 表1实施进度和安排 时间/周 学时/ 实践内容（重点、难点、课程思政融 主讲 教学方式 周 学生学习预期成果 支撑课程目标 次 入点) 救师 16周 4学 单层工业厂房结构布置 庞书 熟悉单层工业厂房的结 讨论：学生分组并分 组讨论实习相关内 目标1 星期一 时 难点：屋盖选型选材，吊车梁选材，预 孟 构布置方法及计算单元 容、要求及安排
结，逐步形成科学的学习观和方法论。 3. 树立正确的工程伦理观和科学合理的工程思 维，培养学生土木工程专业的责任感和使命感。养成 理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科 学态度和职业道德。 工程实践中自觉履行责任。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 第 16~17 周，星期一~星期四 9-10 节，安排一间容纳 135 人的课室。 2.指导教师责任与要求 第 16~17 周，星期一~星期四 9-10 节，到安排课室进行设计指导活动。 3.学生要求 第 16~17 周，星期一~星期四 9-10 节，到安排课室参加设计指导活动。 二、实施方法/形式 采用每人一题的安排，每个题目对应不同的设计参数，由教师以任务书的方式指定每个学生的设计题目、提出设计目标要求。在设计过程 中教师检查学生的设计过程，强调自主独立设计，避免相互抄袭。 三、实施进度和安排 表 1 实施进度和安排 时间/周 次 学时/ 周 实践内容（重点、难点、课程思政融 入点） 主讲 教师 学生学习预期成果 教学方式 支撑课程目标 16 周 星期一 4 学 时 单层工业厂房结构布置 难点：屋盖选型选材，吊车梁选材，预 庞书 孟 熟悉单层工业厂房的结 构布置方法及计算单元 讨论：学生分组并分 组讨论实习相关内 容、要求及安排。 目标 1
9-12节、 制钢筋混凝土柱上下柱高度、截面尺寸 选取和计算简图绘制 课外自主学习：结合 虽期二 的确定。选择一榀平面排架的计算简 实习内容及要求，查 9-12节 图：确定屋盖恒荷载、屋面活荷载，柱 阅、收集相关文献资 和吊车梁等恒荷载，吊车荷载，风荷载。 料。 课程思政融入点：介绍板结构布置的 对经济性的影响，培养学生的专业与经 济的敏感性，能够在符合规范的基础上 获得良好的经济性。 内力计算 讨论：学生分组并分 16周 组讨论实习相关内 重点：屋盖荷载作用下的内力分析：柱 星期三 掌握单层工业厂房的内 容、要求及安排。 4学 自重、吊车梁及轨道连接等自重作用下 庞书 9-10节、 力计算方法 课外自主学习：结合 目标2 时 的内力分析：车荷载作用下的内力分 孟 星期四 实习内容及要求，查 析：风荷载作用下的内力分析。 9-10节 阅、收集相关文献资 难点：构件的内力计算 料。 16周 讨论：学生分组并分 内力组合 组讨论实习相关内 星期五 难点：做出内力组合表，求出柱控制截 刘良 掌握单层工业厂房的内 容、要求及安排。 9-10节、 4学 面的最不利内力设计值。 坤 课外自主学习：结合 目标3 力组合方法 17周 时 课程思政融入点：介绍内力组合的原 实习内容及要求，查 星期一 因及其方法，培养学生的科学判断思 阅、收集相关文献资 9-10节 维，合理地进行内力组合。 料。 17周 4学 排架截面柱、牛腿设计 刘良 学握排架柱截面设计、 讨论：学生分组并分 目标2
9-12 节、 星期二 9-12 节 制钢筋混凝土柱上下柱高度、截面尺寸 的确定。选择一榀平面排架的计算简 图；确定屋盖恒荷载、屋面活荷载，柱 和吊车梁等恒荷载，吊车荷载，风荷载。 课程思政融入点：介绍板结构布置的 对经济性的影响，培养学生的专业与经 济的敏感性，能够在符合规范的基础上 获得良好的经济性。 选取和计算简图绘制 课外自主学习：结合 实习内容及要求，查 阅、收集相关文献资 料。 16 周 星期三 9-10 节、 星期四 9-10 节 4 学 时 内力计算 重点：屋盖荷载作用下的内力分析；柱 自重、吊车梁及轨道连接等自重作用下 的内力分析；车荷载作用下的内力分 析；风荷载作用下的内力分析。 难点：构件的内力计算 庞书 孟 掌握单层工业厂房的内 力计算方法 讨论：学生分组并分 组讨论实习相关内 容、要求及安排。 课外自主学习：结合 实习内容及要求，查 阅、收集相关文献资 料。 目标 2 16 周 星期五 9-10 节、 17 周 星期一 9-10 节 4 学 时 内力组合 难点：做出内力组合表，求出柱控制截 面的最不利内力设计值。 课程思政融入点：介绍内力组合的原 因及其方法，培养学生的科学判断思 维，合理地进行内力组合。 刘良 坤 掌握单层工业厂房的内 力组合方法 讨论：学生分组并分 组讨论实习相关内 容、要求及安排。 课外自主学习：结合 实习内容及要求，查 阅、收集相关文献资 料。 目标 3 17 周 4 学 排架截面柱、牛腿设计 刘良 掌握排架柱截面设计、 讨论：学生分组并分 目标 2
星期二 时 重点：按对称配筋确定排架柱上柱和下 坤 牛腿设计并熟悉排架柱 组讨论实习相关内 9-10节、 柱的纵向钢筋和箍筋：排架柱的裂缝宽 吊装验算：养成科学严 容、要求及安排。 星期三 度验算：牛腿设计计算：排架柱吊装工 谨的态度，具备良好的 课外自主学习：结合 9-10节 作计算简图、荷载计算、弯矩计算、截 工程责任感。 实习内容及要求，查 面受弯承载力及裂缝宽度验算。 阅、收集相关文献资 课程思政融入点：介绍相关规范要求 料。 及结构设计的责任终身制，培养学生的 科学严谨态度，提高责任感。 讨论：学生分组并分 17周 组讨论实习相关内 星期四 刘良 容、要求及安排。 4学 施工图绘制 坤 掌握绘制排架柱施工 9-10节、 课外自主学习：结合 目标1 时 重点：按制图标准绘制排架柱施工图。 图。 星期五 实习内容及要求，查 9-10节 阅、收集相关文献资 料。 课程考核 评价依据及成绩比例(%) 权重(%) 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 计算书 濾工图 答辩 1 目标1 1.5 20 20 0 40 2 目标2 2.2 20 20 10 50 3 目标3 6.2 0 0 10 10 合计 40 40 20 100
星期二 9-10 节、 星期三 9-10 节 时 重点：按对称配筋确定排架柱上柱和下 柱的纵向钢筋和箍筋；排架柱的裂缝宽 度验算；牛腿设计计算；排架柱吊装工 作计算简图、荷载计算、弯矩计算、截 面受弯承载力及裂缝宽度验算。 课程思政融入点：介绍相关规范要求 及结构设计的责任终身制，培养学生的 科学严谨态度，提高责任感。 坤 牛腿设计并熟悉排架柱 吊装验算；养成科学严 谨的态度，具备良好的 工程责任感。 组讨论实习相关内 容、要求及安排。 课外自主学习：结合 实习内容及要求，查 阅、收集相关文献资 料。 17 周 星期四 9-10 节、 星期五 9-10 节 4 学 时 施工图绘制 重点：按制图标准绘制排架柱施工图。 刘良 坤 掌握绘制排架柱施工 图。 讨论：学生分组并分 组讨论实习相关内 容、要求及安排。 课外自主学习：结合 实习内容及要求，查 阅、收集相关文献资 料。 目标 1 课程考核 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 计算书 施工图 答辩 1 目标 1 1.5 20 20 0 40 2 目标 2 2.2 20 20 10 50 3 目标 3 6.2 0 0 10 10 合计 40 40 20 100
注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大绑编写时间：2022年2月22日 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2022年2月23日
注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2022 年 2 月 22 日 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2022 年 2 月 23 日
附录：各类考核评分标准表 施工图评分标准 评分标准 教学目标要求 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 (%) 目标1： 图纸清楚整洁， 图纸清楚整 图纸不太整 图纸与计算 1.了解混凝土单层 构造合理，能很 洁，构造基本 洁，有些地方 书严重不 工业厂房的组成构件 好地表达设计 合理，能表达 表达不够明 符，制图有 以及相互之间的支承 意图，符合国家 设计意图，基 确，图面与计 严重问题， 关系，各构件的计算 制图标准并与 本符合国家 算书有矛盾， 不符合制图 简图的简化原理，结 计算书一致。 制图标准并 制图有错误， 原则，修改 构荷载的取值，各构 与计算书基 但经修改后能 补充后仍不 件的设计要求、计算 本一致 符合要求。 能满足要 方法和相应的构造要 求。 求。 2.掌握混凝土单层工 20 业厂房结构布置要 求，包括各构件的截 面尺寸的确定 3.掌握各构件的计算 简图的选取、内力计 算、配筋计算和相应 的构造要求及工业厂 房柱施工图的绘制和 正确表达。 (支撑毕业要求指标 点1.5) 日标2： 图纸清楚整洁， 图纸清楚整 图纸不太整 图纸与计算 1.能够根据规范分析 构造合理，能很 洁，构造基本 洁，有些地方 书严重不 计算结构的荷载及按 好地表达设计 合理，能表达 表达不够明 符，制图有 近似概率极限状态设 意图，符合国家 设计意图，基 确，图面与计 严重问题， 计法进行分析。具备 制图标准并与 本符合国家 算书有矛盾， 不符合制图 结构分析和解决问题 计算书一致。 制图标准并 制图有错误， 原则，修改 的思路以及具有较熟 与计算书基 但经修改后能 补充后仍不 练的设计技能和熟练 本一致 符合要求。 能满足要 20 度。 求。 2.能够根据单层工业 厂房荷载的特点、最 不利荷载布置和排架 结构的受力特点对齐 其进行结构设计。 3.能够合理的进行
7 附录：各类考核评分标准表 施工图评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1： 1. 了解混凝土单层 工业厂房的组成构件 以及相互之间的支承 关系，各构件的计算 简图的简化原理，结 构荷载的取值，各构 件的设计要求、计算 方法和相应的构造要 求。 2.掌握混凝土单层工 业厂房结构布置要 求，包括各构件的截 面尺寸的确定 3.掌握各构件的计算 简图的选取、内力计 算、配筋计算和相应 的构造要求及工业厂 房柱施工图的绘制和 正确表达。 （支撑毕业要求指标 点 1.5） 图纸清楚整洁， 构造合理，能很 好 地 表 达 设 计 意图，符合国家 制 图 标 准 并 与 计算书一致。 图 纸 清 楚 整 洁，构造基本 合理，能表达 设计意图，基 本 符 合 国 家 制 图 标 准 并 与 计 算 书 基 本一致 图 纸 不 太 整 洁，有些地方 表 达 不 够 明 确，图面与计 算书有矛盾， 制图有错误， 但经修改后能 符合要求。 图纸与计算 书严重不 符，制图有 严重问题， 不符合制图 原则，修改 补充后仍不 能满足要 求。 20 目标 2： 1.能够根据规范分析 计算结构的荷载及按 近似概率极限状态设 计法进行分析。具备 结构分析和解决问题 的思路以及具有较熟 练的设计技能和熟练 度。 2.能够根据单层工业 厂房荷载的特点、最 不利荷载布置和排架 结构的受力特点对齐 其进行结构设计。 3. 能够合理的进行 图纸清楚整洁， 构造合理，能很 好地表达设计 意图，符合国家 制图标准并与 计算书一致。 图 纸 清 楚 整 洁，构造基本 合理，能表达 设计意图，基 本 符 合 国 家 制 图 标 准 并 与 计 算 书 基 本一致 图 纸 不 太 整 洁，有些地方 表 达 不 够 明 确，图面与计 算书有矛盾， 制图有错误， 但经修改后能 符合要求。 图纸与计算 书严重不 符，制图有 严重问题， 不符合制图 原则，修改 补充后仍不 能满足要 求。 20
评分标准 教学目标要求 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 (%) 结构分析与设计。 (支撑毕业要求指标 点2.2) 计算书评分标准 评分标准 教学目标要求 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 (%) 目标1： 1.了解混凝土单层工业厂房 的组成构件以及相互之间的 支承关系，各构件的计算简图 计算书条理 计算书文 的简化原理，结构荷载的取 计算书条理 清楚，论述充 清楚，论述 理通顺， 值，各构件的设计要求、计算 方法和相应的构造要求。 分，文字通 正确，文字 但论述有 计算书文 顺，符合技术 通顺，符合 个别错误 理不通， 2.掌握混凝土单层工业厂房结 (或表达不 质量很 20 用语要求，符 构布置要求，包括各构件的截 技术用语要 号统一，编号 清楚)，书 差。 面尺寸的确定 求，书写工 齐全，书写工 写不够工 3.掌握各构件的计算简图的选 整。 整 整。 取、内力计算、配筋计算和相 应的构造要求及工业厂房柱 施工图的绘制和正确表达。 (支撑毕业要求指标点1.5) 目标2： 1能够根据规范分析计算结构 的荷载及按近似概率极限状 态设计法进行分析。具备结构 计算书条理 计算书文 计算书条理 分析和解决问题的思路以及 清楚，论述充 理通顺， 清楚，论述 具有较熟练的设计技能和熟 分，文字通 但论述有 计算书文 正确，文字 练度。 顺，符合技术 个别错误 理不通， 通顺，符合 20 2.能够根据单层工业厂房荷载 用语要求，符 (或表达不 质量很 技术用语要 的特点、最不利荷载布置和排 号统一，编号 求，书写工 清楚)，书 差。 架结构的受力特点对齐其进 齐全，书写工 写不够工 整。 行结构设计。 整 整。 3.能够合理的进行多层框架 结构的分析与设计。 (支撑毕业要求指标点2.2) 答辩评分标准 8
8 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 结构分析与设计。 （支撑毕业要求指标 点 2.2） 计算书评分标准 教学目标要求 评分标准 权 重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1： 1. 了解混凝土单层工业厂房 的组成构件以及相互之间的 支承关系，各构件的计算简图 的简化原理，结构荷载的取 值，各构件的设计要求、计算 方法和相应的构造要求。 2.掌握混凝土单层工业厂房结 构布置要求，包括各构件的截 面尺寸的确定 3.掌握各构件的计算简图的选 取、内力计算、配筋计算和相 应的构造要求及工业厂房柱 施工图的绘制和正确表达。 （支撑毕业要求指标点 1.5） 计 算 书 条 理 清楚，论述充 分 ， 文 字 通 顺，符合技术 用语要求，符 号统一，编号 齐全，书写工 整 计算书条理 清楚，论述 正确，文字 通顺，符合 技术用语要 求，书写工 整。 计算书文 理通顺， 但论述有 个别错误 (或表达不 清楚)，书 写不够工 整。 计算书文 理不通， 质量很 差。 20 目标 2： 1.能够根据规范分析计算结构 的荷载及按近似概率极限状 态设计法进行分析。具备结构 分析和解决问题的思路以及 具有较熟练的设计技能和熟 练度。 2.能够根据单层工业厂房荷载 的特点、最不利荷载布置和排 架结构的受力特点对齐其进 行结构设计。 3. 能够合理的进行多层框架 结构的分析与设计。 （支撑毕业要求指标点 2.2） 计 算 书 条 理 清楚，论述充 分 ， 文 字 通 顺，符合技术 用语要求，符 号统一，编号 齐全，书写工 整 计算书条理 清楚，论述 正确，文字 通顺，符合 技术用语要 求，书写工 整。 计算书文 理通顺， 但论述有 个别错误 (或表达不 清楚)，书 写不够工 整。 计算书文 理不通， 质量很 差。 20 答辩评分标准
评分标准 教学目标要求 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 (%) 目标2： 对课程设 对课程设计 对课程设 1.能够根据规范分析计算结构 计相关内 相关内容阐 计相关内 的荷载及按近似概率极限状态 容阐述基 述无原则性 容阐述有 对课程设计 设计法进行分析。具备结构分析 本正确， 错误，对相 明显错 相关内容阐 和解决问题的思路以及具有较 回答相关 关问题能作 误，对相 述正确，回 熟练的设计技能和熟练度。 问题基本 出合理解 关问题解 答相关问题 2.能够根据单层工业厂房荷载 准确。展 释。但是沟 释不够准 10 准确。展现 的特点、最不利荷载布置和排架 现出了一 通和交流能 确。缺乏 了良好的沟 结构的受力特点对齐其进行结 定的沟通 力不足。 沟通和交 通和交流能 构设计。 和交流能 流能力 力 3.能够合理的进行多层框架结 力 构的分析与设计。 (支撑毕业要求指标点2.2) 目标3：1，培养学生具有主动参 在答辩过程 在答辩过 在答辩过程 答辩过程 与、积极进取、崇尚科学、探究 中能明显地 程中能表 中有时候能 中没有展 表现出结构 现出结构 表现出结构 现出结构 科学的学习态度和思想意识： 工程师的专 工程师的 工程师的专 工程师的 2.在进行课程设计的过程中， 业素质和职 专业素质 业素质和职 专业素质 使学生的思维和分析方法得到 业道德规 和职业道 业道德规 和职业道 定的训练，在此基础上进行归 范。 德规范。 范。 德规范。 纳和总结，逐步形成科学的学习 10 观和方法论。 3.树立正确的工程伦理观和科 学合理的工程思维，培养学生土 木工程专业的责任感和使命感。 养成理论联系实际、科学严谨、 认真细致、实事求是的科学态度 和职业道德。 (支撑毕业要求指标点6.2) 9
9 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 2： 1.能够根据规范分析计算结构 的荷载及按近似概率极限状态 设计法进行分析。具备结构分析 和解决问题的思路以及具有较 熟练的设计技能和熟练度。 2.能够根据单层工业厂房荷载 的特点、最不利荷载布置和排架 结构的受力特点对齐其进行结 构设计。 3. 能够合理的进行多层框架结 构的分析与设计。 （支撑毕业要求指标点 2.2） 对课程设计 相关内容阐 述正确，回 答相关问题 准确。展现 了良好的沟 通和交流能 力 对课程设 计相关内 容阐述基 本正确， 回答相关 问题基本 准确。展 现出了一 定的沟通 和交流能 力 对课程设计 相关内容阐 述无原则性 错误，对相 关问题能作 出 合 理 解 释。但是沟 通和交流能 力不足。 对课程设 计相关内 容阐述有 明显错 误，对相 关问题解 释不够准 确。缺乏 沟通和交 流能力 10 目标 3：1. 培养学生具有主动参 与、积极进取、崇尚科学、探究 科学的学习态度和思想意识； 2. 在进行课程设计的过程中， 使学生的思维和分析方法得到 一定的训练，在此基础上进行归 纳和总结，逐步形成科学的学习 观和方法论。 3. 树立正确的工程伦理观和科 学合理的工程思维，培养学生土 木工程专业的责任感和使命感。 养成理论联系实际、科学严谨、 认真细致、实事求是的科学态度 和职业道德。 （支撑毕业要求指标点 6.2） 在答辩过程 中能明显地 表现出结构 工程师的专 业素质和职 业 道 德 规 范。 在答辩过 程中能表 现出结构 工程师的 专业素质 和职业道 德规范。 在答辩过程 中有时候能 表现出结构 工程师的专 业素质和职 业 道 德 规 范。 答辩过程 中没有展 现出结构 工程师的 专业素质 和职业道 德规范。 10
