《工程结构加固》教学大纲 课程名称：工程结构加固 课程类别（必修选修）：选修 课程英文名称：Structure Reinforcement 总学时/周学时/学分：24/2/1.5 其中实验/实贱学时：0 先修课程：混凝土结构基本原理、钢结构基本原理、工程结构检测与鉴定 后续课程支撑：无 授课时间：星期一910节/1-12周 授课地点：松山湖校区/6D-402 授课对象：2019级土木工程1-4班 开课学院：生态环境与建筑工程学院 任课教师姓名职称：罗振源/讲师、杨惹/讲师 答聚时间、地点与方式：(1)每次课前、课间及课后，在教室进行现场答疑：(2)通过邮件、QQ及（企业）微信等网络通信方式进行答疑：(3)学 生也可到12G303进行集中答疑。 课程考核方式：开卷()闭卷()课程论文()其它() 使用散材：王全凤、黄奕辉、杨勇新.结构加固设计及实用计算.北京：中国电力出版社，2009 主要参考书目： [1山袁文阳.工程结构补强加固实用设计及典型实例.北京：中国建筑工业出版社，2008 [2]卜良桃.建筑结构加固工程设计与施工质量验收手册.北京：中国建筑工业出版社，2008 [3)王依群.混凝土结构加固设计计算算例.北京：中国建筑工业出版社，2015 [4]张立人.建筑结构检测鉴定与加固（第2版）.武汉：武汉理工大学出版社，2012. [5]柳炳康.工程结构鉴定与加固改造.北京：中国建筑工业出版社，2008 [6]罗福午等.建筑结构缺陷事故的分析及防治.北京：清华大学出版社，1996. [7朱伯龙，陆洲导，吴虎南.房屋结构灾害检测与加固.上海：同济大学出版社，1995 1
1 《工程结构加固》教学大纲 课程名称：工程结构加固 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Structure Reinforcement 总学时/周学时/学分：24/2/1.5 其中实验/实践学时：0 先修课程：混凝土结构基本原理、钢结构基本原理、工程结构检测与鉴定 后续课程支撑：无 授课时间：星期一 9-10 节/1-12 周 授课地点：松山湖校区/ 6D-402 授课对象：2019 级土木工程 1-4 班 开课学院：生态环境与建筑工程学院 任课教师姓名/职称： 罗振源/讲师、杨慧/讲师 答疑时间、地点与方式：（1）每次课前、课间及课后，在教室进行现场答疑；（2）通过邮件、QQ 及（企业）微信等网络通信方式进行答疑；（3）学 生也可到 12G303 进行集中答疑。 课程考核方式：开卷（√）闭卷（）课程论文（）其它（ ） 使用教材：王全凤、黄奕辉、杨勇新. 结构加固设计及实用计算. 北京: 中国电力出版社, 2009. 主要参考书目： [1] 袁文阳. 工程结构补强加固实用设计及典型实例. 北京: 中国建筑工业出版社, 2008. [2] 卜良桃. 建筑结构加固工程设计与施工质量验收手册. 北京: 中国建筑工业出版社, 2008. [3] 王依群. 混凝土结构加固设计计算算例. 北京: 中国建筑工业出版社, 2015. [4] 张立人. 建筑结构检测鉴定与加固(第 2 版). 武汉: 武汉理工大学出版社, 2012. [5] 柳炳康. 工程结构鉴定与加固改造. 北京: 中国建筑工业出版社, 2008. [6] 罗福午等. 建筑结构缺陷事故的分析及防治. 北京: 清华大学出版社, 1996. [7] 朱伯龙, 陆洲导, 吴虎南. 房屋结构灾害检测与加固. 上海: 同济大学出版社, 1995
课程简介：工程结构加固是土木工程专业的专业选修课。该课程主要内容包括：结构加固原理、加固方法及其适用范围、加固设计施工方法及应用实例、 钢筋混凝土结构加固设计、砌体结构加固设计、钢结构加固设计、木结构加固设计。通过本课程的学习使学生掌握与土木工程结构加固相关的基本理论、 方法和技术，并初步具备对相关工程结构进行加固设计的基本能力，为今后从事土木工程结构加固等生产实际工作奠定必要的基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 单业要求 目标1： 1.工程知识与问题分析：掌握相关数学、自然科学、工 了解土木工程结构加固的基本原理、加固方法及 1.5能够利用系统的房屋建筑工程专业知识， 程基础和专业知识，能够应用数学、自然科学和工程科 其适用范围，了解钢筋混凝土结构、砌体结构、 对复杂房屋建筑工程问题进行准确识别与建 学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析、解 钢结构、木结构的加固方法和常用加固技术。 模、分析与设计、方案设计与比较。 决房屋建筑工程领域复杂工程问题，以获得有效结论。 目标2： 2.设计开发解决方案：能够设计（开发）针对土木工 能够应用土木工程专业知识对钢筋混凝土结构、 2.2能够合理利用土木工程专业知识和使用 程领域复杂工程问题的解决方案，设计（开发）满足土 砌体结构、钢结构、木结构等进行初步的加固设 基本设计工具，对特定土木工程进行结构构 木工程特定需求的体系、结构、构件（节点）或者施工 计。 件、节点、施工方案设计，使其在功能上满 方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、 足项目要求，性能上满足规范要求。 健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 目标3： 6.2理解并能在工程实践中自觉遵守土木工 熟悉并理解与土木工程结构加固相关的规范、规 6.职业规范：了解中国国情与粤港澳大湾区特点，具有 程和标准：对建筑结构进行加固设计和施工时能 程师的职业道德和行为规范，尤其是工程师 人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理 所肩负的公众安全与健康的责任，遵守相关 够坚持原则、严格执行国家标准规范。 解并遵守工程职业道德和行为规范，做到责任担当、贡 法律法规、专业规范及标准，并能够在工程 献国家、服务社会。 实践中自觉履行责任
2 课程简介：工程结构加固是土木工程专业的专业选修课。该课程主要内容包括：结构加固原理、加固方法及其适用范围、加固设计施工方法及应用实例、 钢筋混凝土结构加固设计、砌体结构加固设计、钢结构加固设计、木结构加固设计。通过本课程的学习使学生掌握与土木工程结构加固相关的基本理论、 方法和技术，并初步具备对相关工程结构进行加固设计的基本能力，为今后从事土木工程结构加固等生产实际工作奠定必要的基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 了解土木工程结构加固的基本原理、加固方法及 其适用范围，了解钢筋混凝土结构、砌体结构、 钢结构、木结构的加固方法和常用加固技术。 1.5 能够利用系统的房屋建筑工程专业知识， 对复杂房屋建筑工程问题进行准确识别与建 模、分析与设计、方案设计与比较。 1.工程知识与问题分析：掌握相关数学、自然科学、工 程基础和专业知识，能够应用数学、自然科学和工程科 学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析、解 决房屋建筑工程领域复杂工程问题，以获得有效结论。 目标 2： 能够应用土木工程专业知识对钢筋混凝土结构、 砌体结构、钢结构、木结构等进行初步的加固设 计。 2.2 能够合理利用土木工程专业知识和使用 基本设计工具，对特定土木工程进行结构构 件、节点、施工方案设计，使其在功能上满 足项目要求，性能上满足规范要求。 2. 设计/开发解决方案：能够设计（开发）针对土木工 程领域复杂工程问题的解决方案，设计（开发）满足土 木工程特定需求的体系、结构、构件（节点）或者施工 方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、 健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 目标 3： 熟悉并理解与土木工程结构加固相关的规范、规 程和标准；对建筑结构进行加固设计和施工时能 够坚持原则、严格执行国家标准规范。 6.2 理解并能在工程实践中自觉遵守土木工 程师的职业道德和行为规范，尤其是工程师 所肩负的公众安全与健康的责任，遵守相关 法律法规、专业规范及标准，并能够在工程 实践中自觉履行责任。 6. 职业规范：了解中国国情与粤港澳大湾区特点，具有 人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理 解并遵守工程职业道德和行为规范，做到责任担当、贡 献国家、服务社会
理论教学进程表 授课救 学 周次 散学主题 时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 师 教学模式 支撑课 教学方法 作业安排 数 程目标 课后作业1：通过查找资料或 者结合自己的专业认知谈一 课堂讲授 加固的基本概念（重点）：加固的基本原则原理（难 下自己对结构加固的看法，并 线上 与小组讨 目标1 点)：常用加固基本方法（重点）。 分析对结构进行加固设计和 论 施工时面临的关键技术问题 1 概述 杨慧 有哪些。 课程思政融入点：通过对我国工程建设阶段发展 课堂讲授 课程思政作业1：通过查阅资 的介绍和案例分析，使同学们了解在许多情况下 线上 与小组讨 料汇总目前我国与加固有关 目标3 对结构进行加固比重建更合理，增强同学们的经 论 的规范有哪些，并简要介绍其 济环保意识。 内容。 钢筋混凝 课堂讲授 加大截面加固法（重点）：置换法加固混凝土柱（难 2 土结构加 杨慧 2 线上 和小组讨 目标1 点)：预应力加固法难点)。 固设计 论 钢筋混凝 外包钢加固混凝土柱（重点）：粘贴纤维增强复合 课堂讲授 3 土结构加 杨慧 材料加固法（难点）：粘贴钢板加固法（■点）：增设 线上 与小组讨 目标2 固设计 支点加固法（重点）。 论
3 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学 时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 概述 杨慧 1 加固的基本概念(重点)；加固的基本原则原理(难 点)；常用加固基本方法(重点)。 线上 课堂讲授 与小组讨 论 课后作业 1：通过查找资料或 者结合自己的专业认知谈一 下自己对结构加固的看法，并 分析对结构进行加固设计和 施工时面临的关键技术问题 有哪些。 目标 1 1 课程思政融入点：通过对我国工程建设阶段发展 的介绍和案例分析，使同学们了解在许多情况下 对结构进行加固比重建更合理，增强同学们的经 济环保意识。 线上 课堂讲授 与小组讨 论 课程思政作业 1：通过查阅资 料汇总目前我国与加固有关 的规范有哪些，并简要介绍其 内容。 目标 3 2 钢筋混凝 土结构加 固设计 杨慧 2 加大截面加固法(重点)；置换法加固混凝土柱(难 点)；预应力加固法(难点)。 线上 课堂讲授 和小组讨 论 目标 1 3 钢筋混凝 土结构加 固设计 杨慧 1 外包钢加固混凝土柱(重点)；粘贴纤维增强复合 材料加固法(难点)；粘贴钢板加固法(重点)；增设 支点加固法(重点)。 线上 课堂讲授 与小组讨 论 目标 2
课程思政作业2：通过网络查 课程思政融入点：通过对结构加固失败案例的介 课堂讲授 找一例结构加固失效案例，并 绍，使同学们了解自身肩负的结构安全责任，增 线上 与小组讨 目标3 对该事故发生的原因进行分 加同学们的专业责任感和使命感。 论 析或总结。 砌体裂缝修补（重点）：砌体抗压加固（难点）：砖柱 课堂讲授 砌体结构 杨慧 2 加固（重点）：抗震构造加固（重点）：高性能材料加 线上 与小组讨 目标1 加固设计 固砌体结构（重点） 论 课堂讲授 钢结构加 杨慧 2 改变结构计算图形的加固（重点）：加大构件截面 线上 与小组讨 目标1 固设计 加固（重点）：连接的加固（难点） 论 课堂讲授 钢结构加 裂缝修补加固（重点）：其他方法及工程实例（难 6 杨慧 2 线上 与小组讨 目标2 固设计 点)：FRP加固钢结构（重点） 论 木结构的常用防腐处理方法（重点）：木结构加固 课堂讲授 木结构加 7 杨慧 2 技术（重点）：木结构房屋的抗震加固（难点）：FRP 线下 与小组讨 目标1 固设计 加固木结构（重点）：计算范例（重点） 论 公路桥梁 常见病害 公路桥梁常见病害及原因（重点）：病害及成因分 课堂讲授 8 罗振源 2 类（难点）：公路桥梁加固维护的技术要求设计原 线下 与小组讨 目标2 及加固锥 则（重点）：桥梁病害案例介绍。 论 护技术
4 1 课程思政融入点：通过对结构加固失败案例的介 绍，使同学们了解自身肩负的结构安全责任，增 加同学们的专业责任感和使命感。 线上 课堂讲授 与小组讨 论 课程思政作业 2：通过网络查 找一例结构加固失效案例，并 对该事故发生的原因进行分 析或总结。 目标 3 4 砌体结构 加固设计 杨慧 2 砌体裂缝修补(重点)；砌体抗压加固(难点)；砖柱 加固(重点)；抗震构造加固(重点)；高性能材料加 固砌体结构(重点) 线上 课堂讲授 与小组讨 论 目标 1 5 钢结构加 固设计 杨慧 2 改变结构计算图形的加固(重点)；加大构件截面 加固(重点)；连接的加固(难点) 线上 课堂讲授 与小组讨 论 目标 1 6 钢结构加 固设计 杨慧 2 裂缝修补加固(重点)；其他方法及工程实例(难 点)；FRP 加固钢结构(重点) 线上 课堂讲授 与小组讨 论 目标 2 7 木结构加 固设计 杨慧 2 木结构的常用防腐处理方法(重点)；木结构加固 技术(重点)；木结构房屋的抗震加固(难点)；FRP 加固木结构(重点)；计算范例(重点) 线下 课堂讲授 与小组讨 论 目标 1 8 公路桥梁 常见病害 及加固维 护技术 罗振源 2 公路桥梁常见病害及原因(重点)； 病害及成因分 类(难点)；公路桥梁加固维护的技术要求设计原 则(重点)；桥梁病害案例介绍。 线下 课堂讲授 与小组讨 论 目标 2
公路桥梁常用的加固技术（重点）：粘贴碳纤维布 课堂讲授 及钢板加固方法（重点）：加固设计及施工工艺（难 线下 与小组讨 目标1 点)：工程应用案例介绍分析。 论 桥梁常用 9 的加固技 罗振源 课程思政作业3：通过网络查 课程思政融入点：通过对实际公路桥梁加固项目 课堂讲授 找一例桥梁加固的工程实例， 术1 的介绍，增强同学们的桥梁加固技术的了解、提 线下 与小组讨 简要介绍桥梁的基本信息、病 目标3 升同学们的兴趣。 论 害类型、成因及所选用的加固 方法。 桥梁常用 增加体外预应力加固方法、改变结构体系加固方 课堂讲授 10 的加固技 罗振源 2 法（重点）：支座及伸缩缝更换（重点）：加固设 线下 与小组讨 术2 计及施工工艺（难点）：工程应用案例介绍分析。 论 桥梁加固 课堂讲授 植筋技术和混凝土裂缝封闭修补技术（重点）：植 11 中常用的 罗振源 2 线下 与小组讨 目标1 筋的技术要点、高压灌浆施工工艺（难点）： 辅助技术 论 公路桥梁 典型梁式桥梁加固工程实例分析（重点）：典型梁 课堂讲授 12 加固实例 罗振源 2 式桥梁加固工程实例分析（重点）：病害原因分析、 线下 与小组讨 目标2 分析 加固设计及施工工艺（难点）： 论 合计 24 课程考核 程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例(%) 权重(%)
5 9 桥梁常用 的加固技 术 1 罗振源 1 公路桥梁常用的加固技术(重点)；粘贴碳纤维布 及钢板加固方法(重点)；加固设计及施工工艺(难 点)；工程应用案例介绍分析。 线下 课堂讲授 与小组讨 论 目标 1 1 课程思政融入点：通过对实际公路桥梁加固项目 的介绍，增强同学们的桥梁加固技术的了解、提 升同学们的兴趣。 线下 课堂讲授 与小组讨 论 课程思政作业 3：通过网络查 找一例桥梁加固的工程实例， 简要介绍桥梁的基本信息、病 害类型、成因及所选用的加固 方法。 目标 3 10 桥梁常用 的加固技 术 2 罗振源 2 增加体外预应力加固方法、改变结构体系加固方 法（重点）；支座及伸缩缝更换(重点)；加固设 计及施工工艺(难点)；工程应用案例介绍分析。 线下 课堂讲授 与小组讨 论 11 桥梁加固 中常用的 辅助技术 罗振源 2 植筋技术和混凝土裂缝封闭修补技术(重点)；植 筋的技术要点、高压灌浆施工工艺(难点)； 线下 课堂讲授 与小组讨 论 目标 1 12 公路桥梁 加固实例 分析 罗振源 2 典型梁式桥梁加固工程实例分析(重点)；典型梁 式桥梁加固工程实例分析(重点)；病害原因分析、 加固设计及施工工艺(难点)； 线下 课堂讲授 与小组讨 论 目标 2 合计 24 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 权重（%）
参与讨论情况 思政作业 理论作业 考试 目标1 1.5 10 0 5 30 45 目标2 2.2 0 0 10 30 40 目标3 6.2 0 15 0 15 总计 10 15 15 60 100 备注：1)根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2)各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022年2月19日 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2022年2月23日 备注： 6
6 参与讨论情况 思政作业 理论作业 考试 目标 1 1.5 10 0 5 30 45 目标 2 2.2 0 0 10 30 40 目标 3 6.2 0 15 0 15 总计 10 15 15 60 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022 年 2 月 19 日 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2022 年 2 月 23 日 备注：
附录：各类考核评分标准表 参与讨论情况评分标准 评分标准 观测点 90-100 80-89 60-79 0-59 参与讨论的积极性 参与讨论的积 参与讨论的积极性 参与讨论的积极性 参与讨论的积极性 (权重0.4) 极性很高 较高 一般 不高 观点的全面性、合理性 观点论述全面、 观点论述较全面、合 观点论述基本全 观点论述不全面、不 (权重0.6) 合理 理 面、合理 合理合理 思政作业评分标准 评分标准 观测点 90-100 80-89 60-79 0-59 资料调研广泛性和 文献阅读量大，调研 文献阅读量较大，调研 文献阅读量一般，调研 文献阅读量较少，调 深入性（权重0.3） 范围广。 范围较广。 范围广泛性一般。 研范围不够广泛。 思想认识的深刻性 思想认识深刻，对相 思想认识较为深刻，对 思想认识一般，对相关 思想认识较为肤浅， (权重0.3) 关思政主题有自己独 相关思政主题有自己 思政主题有自己的见 对相关思政主题的 到的见解。 较为独到的的见解。 解。 见解较为片面。 作业完成态度及规 按时完成：图面工整、 按时完成：图面较工 按时完成：图面工整及 后期补交，不能辨 范性（权重0.4） 清晰：符号、单位等 整、清晰：主要符号、 清晰情况一般：部分符 识，符号、单位等不 按规范要求执行 单位按照规范执行 号、单位按照规范执行 按照规范执行 7
7 附录：各类考核评分标准表 参与讨论情况评分标准 观测点 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 参与讨论的积极性 （权重 0.4） 参与讨论的积 极性很高 参与讨论的积极性 较高 参与讨论的积极性 一般 参与讨论的积极性 不高 观点的全面性、合理性 （权重 0.6） 观点论述全面、 合理 观点论述较全面、合 理 观 点 论 述 基 本 全 面、合理 观点论述不全面、不 合理合理 思政作业评分标准 观测点 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 资料调研广泛性和 深入性（权重 0.3） 文献阅读量大，调研 范围广。 文献阅读量较大，调研 范围较广。 文献阅读量一般，调研 范围广泛性一般。 文献阅读量较少，调 研范围不够广泛。 思想认识的深刻性 （权重 0.3） 思想认识深刻，对相 关思政主题有自己独 到的见解。 思想认识较为深刻，对 相关思政主题有自己 较为独到的的见解。 思想认识一般，对相关 思政主题有自己的见 解。 思想认识较为肤浅， 对相关思政主题的 见解较为片面。 作业完成态度及规 范性（权重 0.4） 按时完成；图面工整、 清晰；符号、单位等 按规范要求执行 按时完成；图面较工 整、清晰；主要符号、 单位按照规范执行 按时完成；图面工整及 清晰情况一般；部分符 号、单位按照规范执行 后期补交，不能辨 识，符号、单位等不 按照规范执行
理论作业评分标准 评分标准 观测点 90-100 80-89 60-79 0-59 基本概念掌握程度 概念清楚，答题 概念比较清楚，作业比较 概念基本清楚， 概念不太清楚，答题 (权重0.3) 正确。 认真，答题比较正确。 答题基本正确。 错误较多。 解决问题的方案正 解题思路清晰， 概念比较清楚，作业比较 概念基本清楚， 概念不太清楚，答题 确性（权重0.4） 计算正确 认真，答题比较正确。 答题基本正确。 错误较多。 按时完成，书写 按时完成，书写未交作业或后期补 作业完成态度 工整、清晰，符 按时完成，书写清晰，主 较为一般，部分 交，不能辨识，符号、 (权重0.3) 号、单位等按规 要符号、单位按照规范执 行 符号、单位按照 单位等不按照规范 范要求执行 规范执行 执行 备注：期末考试按参考答案及评分标准进行评分 8
8 理论作业评分标准 观测点 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 基本概念掌握程度 （权重 0.3） 概念清楚，答题 正确。 概念比较清楚，作业比较 认真，答题比较正确。 概念基本清楚， 答题基本正确。 概念不太清楚，答题 错误较多。 解决问题的方案正 确性（权重 0.4） 解题思路清晰， 计算正确 概念比较清楚，作业比较 认真，答题比较正确。 概念基本清楚， 答题基本正确。 概念不太清楚，答题 错误较多。 作业完成态度 （权重 0.3） 按时完成，书写 工整、清晰，符 号、单位等按规 范要求执行 按时完成，书写清晰，主 要符号、单位按照规范执 行 按时完成，书写 较为一般，部分 符号、单位按照 规范执行 未交作业或后期补 交，不能辨识，符号、 单位等不按照规范 执行 备注：期末考试按参考答案及评分标准进行评分