《工程经济学》教学大纲 课程名称：工程经济学 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Economics of Engineering 总学时/周学时/学分：16/2小 其中实验/实践学时：0 先体课程：高等数学，概率论与数理统计 后续课程支撑：毕业设计 授课时间：星期二34节1-8周 授课地点：7B-207 授课对象：2019级土木工程1-2班 开课学院：生态环境与建筑工程学院 任课教师姓名/职称：丁其乐/副教授 答聚时间、地点与方式：1、课堂答疑一每次上课课间及课后答疑：2、网络答疑一通过优学院、微信及QQ等方式实时答疑：3、平时学生可到12G304-2 进行答疑：4、考前答疑一考试前集中在课室进行答疑 课程考核方式：开卷（√）闭卷()课程论文()其它() 使用教材：《工程经济学》，中国建筑工业出版社，刘晓君等编，2020年7月第四版 课程简介：本课程是土木工程专业必修课程。它是一门以工程技术为基础、建筑行业为对象，研究技术与经济管理相互关系、相互渗透与相互交错的边 缘学科。本课程具有综合性、实用性、实践性和政策性等主要特点。学生学完本课程后，在未来的工程技术任务或课题面前，不仅可以运用自已的工程 技术能力去完成它，而且可以运用技术经济学方面的知识和能力确定值不值得完成它、怎样完成它最合理、最有效率。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标（以《化学反应工程》为例 支撑毕业要求指标点 单业要求 目标1： 11学握解决土木工程问题所需的数 1.工程知识与问题分析：掌握相关数学、自然科学、 理解工程经济学的基本理论、基本方法，并能将其应用 学、自然科学知识，并能应用于土木工 工程基础和专业知识，能够应用数学、自然科学和 于项目前期决策中：理解项目经济评价的指标和方法、 程专业工程基础类课程、专业基础类课 工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研
1 《工程经济学》教学大纲 课程名称：工程经济学 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Economics of Engineering 总学时/周学时/学分：16/2/1 其中实验/实践学时：0 先修课程：高等数学，概率论与数理统计 后续课程支撑：毕业设计 授课时间： 星期二 3-4 节/1-8 周 授课地点：7B-207 授课对象： 2019 级土木工程 1-2 班 开课学院：生态环境与建筑工程学院 任课教师姓名/职称：丁其乐/副教授 答疑时间、地点与方式：1、课堂答疑—每次上课课间及课后答疑；2、网络答疑—通过优学院、微信 及 QQ 等方式实时答疑；3、平时学生可到 12G304-2 进行答疑；4、考前答疑—考试前集中在课室进 行答疑 课程考核方式：开卷（√）闭卷（）课程论文（）其它（ ） 使用教材：《工程经济学》，中国建筑工业出版社，刘晓君等编，2020 年 7 月第四版 课程简介：本课程是土木工程专业必修课程。它是一门以工程技术为基础、建筑行业为对象，研究技术与经济管理相互关系、相互渗透与相互交错的边 缘学科。本课程具有综合性、实用性、实践性和政策性等主要特点。学生学完本课程后，在未来的工程技术任务或课题面前，不仅可以运用自己的工程 技术能力去完成它，而且可以运用技术经济学方面的知识和能力确定值不值得完成它、怎样完成它最合理、最有效率。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标（以《化学反应工程》为例 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 理解工程经济学的基本理论、基本方法，并能将 其应用 于项目前期决策中； 理解项目经济评价的指标和方法、 1-1 掌握解决土木工程问题所需的数 学、自然科学知识，并能应用于土木工 程专业工程基础类课程、专业基础类课 1. 工程知识与问题分析：掌握相关数学、自然科学、 工程基础和专业知识，能够应用数学、自然科学和 工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研
不确定性分析、项目资金筹措、项目可行性研究等内容， 程和专业课程中，以及专业工程问题的 究分析、解决土木工程领域复杂工程问题，以获得 并能运用这些方法对项目进行公正、客观、合理、准确 分析、数学模型的建立与求解。 有效结论。 地分析和评价。 目标2： 51依据国家及大湾区土木工程领域的 5工程与社会：能够基于土木工程相关的背景知识 理解基本的经济与管理基础知识，具备在市场经济下经营 相关技术标准、规范规程、产业政策和 和标准进行合理分析，评价专业工程实践（设计、 管理的综合素质和能力，成为高层次应用型与复合型人 法律法规，能理解土木工程项目方案对 施工、运行)和复杂工程问题解决方案对社会、健 才：培养学生作为一个工程管理人员必须具备的坚持不 社会、健康、安全、法律、文化、环境、 康、安全、法律、文化、环境以及社会可持续发展 懈的学习精神，严谨的科学态度和积极向上的价值观，为 社会可持续发展等方面的影响。 的影响，并理解土木工程师应承担的责任。 未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。 目标3： 91掌握土木工程全生命周期内的工程 理解工程项目经济评价的基本原理和基本方法，并能对其 管理、工程造价和工程经济的基本理论 9项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策 综合运用，以对工程项目作出合理的决策。 与决策方法，理解全过程项目管理及成 方法，并能在多学科环境中应用。 本管控中的关键问题及方法措施。 理论教学进程表 教学模式 授课教 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入 周次 教学主题 支捧课 师 数 点) (线上/混合式 教学方法 作业安排 程目标 /线下 2
2 不确定性分析、 项目资金筹措、项目可行性研究等内容， 并能运用这些方 法对项目进行公正、客观、合理、准确 地分析和评价。 程和专业课程中，以及专业工程问题的 分析、数学模型的建立与求解。 究分析、解决土木工程领域复杂工程问题，以获得 有效结论。 目标 2： 理解基本的经济与管理基础知识，具备在市场经济下经营 管理的综合素质和能力，成为高层次应用型与复 合型人 才；培养学生作为一个工程管理人员必须具备的坚持 不 懈的学习精神，严谨的科学态度和积极向上的价值观，为 未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。 5-1 依据国家及大湾区土木工程领域的 相关技术标准、规范规程、产业政策和 法律法规，能理解土木工程项目方案对 社会、健康、安全、法律、文化、环境、 社会可持续发展等方面的影响。 5 工程与社会：能够基于土木工程相关的背景知识 和标准进行合理分析，评价专业工程实践（设计、 施工、运行）和复杂工程问题解决方案对社会、健 康、安全、法律、文化、环境以及社会可持续发展 的影响，并理解土木工程师应承担的责任。 目标 3： 理解工程项目经济评价的基本原理和基本方法，并能对其 综合运用，以对工程项目作出合理的决策。 9-1 掌握土木工程全生命周期内的工程 管理、工程造价和工程经济的基本理论 与决策方法，理解全过程项目管理及成 本管控中的关键问题及方法措施。 9 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策 方法，并能在多学科环境中应用。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/混合式 /线下 教学方法 作业安排 支撑课 程目标
掌握技术实践活动的概念及其要素、经 课程思政作业：网 济效果的含义、技术经济学的基本原理、 上搜集资料，结合 技术经济分析的过程和步骤。 课堂讲授 我国不同年代具 1 绪论 丁其乐 2 课程思政融入点：通过分析创新所带来 线上 与小组讨 体国情，谈谈工程 目标二 的生产力和市场价值对产业和社会发展 论 经济学的产生与发 进步之间的关系，培养学生的社会责任 展 感和历史使命感。 学握现金流量的概念：现金流量及其分 类、项目的现金流量、资金时间价值的 概念和计算公式：掌握名义利率和实际 课程思政作业：经 利率的计算。 济发展的过程，就 重点：资金时间价值的概念和计算公式， 是人工成本上升的 名义利率和实际利率的定义。 课堂讲授 2 资金的时间价值 丁其乐 2 线上 过程。结合东莞产 难点：名义利率和实际利率的计算。 与小组讨 目标一 论 业的发展升级，谈 课程思政融入点：在阐述经济学有关资 谈你对时间成本的 源稀缺性、资源有效配置等知识点时， 理解。 通过联系生活中关于人类资源和时间成 课后作业一 本的事实案例，使学生懂得珍惜时间等 稀缺资源，培养学生树立正确的人。 掌握等值的概念、计算。 3 资金的时间价值 丁其乐 2 重点：资金等值的概念。 线上 课堂讲授 目标一 难点：资金等值的计算。 3
3 1 绪论 丁其乐 2 掌握技术实践活动的概念及其要素、经 济效果的含义、技术经济学的基本原理、 技术经济分析的过程和步骤。 课程思政融入点：通过分析创新所带来 的生产力和市场价值对产业和社会发展 进步之间的关系，培养学生的社会责任 感和历史使命感。 线上 课堂讲授 与小组讨 论 课程思政作业：网 上搜集资料，结合 我国不同年代具 体国情，谈谈工程 经济学的产生与发 展 目标二 2 资金的时间价值 丁其乐 2 掌握现金流量的概念；现金流量及其分 类、项目的现金流量、资金时间价值的 概念和计算公式；掌握名义利率和实际 利率的计算。 重点：资金时间价值的概念和计算公式， 名义利率和实际利率的定义。 难点：名义利率和实际利率的计算。 课程思政融入点：在阐述经济学有关资 源稀缺性、资源有效配置等知识点时， 通过联系生活中关于人类资源和时间成 本的事实案例，使学生懂得珍惜时间等 稀缺资源，培养学生树立正确的人。 线上 课堂讲授 与小组讨 论 课程思政作业：经 济发展的过程，就 是人工成本上升的 过程。结合东莞产 业的发展升级，谈 谈你对时间成本的 理解。 课后作业一 目标一 3 资金的时间价值 丁其乐 2 掌握等值的概念、计算。 重点：资金等值的概念。 难点：资金等值的计算。 线上 课堂讲授 目标一
掌握工程项目投资的概念及构成：掌握 建设期利息、折旧的概念、计算：掌握 经营成本、固定成本和变动成本的计算： 了解销售税金及附加的内容、含义及计 算： 掌握利润总额、所得税的计算及净利润 课程思政作业：结 的分配顺序。 课堂讲授 合资金的时间价 4 投资、成本、收入 丁其乐 2 重点：利润总额、所得税的计算及净利 线上 与小组讨 值，讨论不同年代 目标一 与利润 润的分配顺序。 论 人消费观念的变 难点：建设期利息的计算。 化。 课程思政融入点：鼓励学生养成崇尚节 课后作业二 俭、拒绝奢华的品德，通过对“面子消 费”的利弊分析，教会学生养成正确的 消费观念和人情观，引导合理消费，避 免从众心理、攀比心理和人情消费 经济评价指标、基准收益率的确定方法： 掌握独立方案的经济评价方法。 5 经济评价方法 丁其乐 2 重点：经济评价指标的计算。 线上 课堂讲授 目标三 难点：净现值的计算、内部收益率的计 算。 掌握互斥方案的经济评价方法 6 经济评价方法 丁其乐 2 重点：互斥方案评价定义。 线上 课堂讲授 课后作业三 目标三 难点：掌握增量投资净现值和增 量投资内部收益率的计算 4
4 4 投资、成本、收入 与利润 丁其乐 2 掌握工程项目投资的概念及构成；掌握 建设期利息、折旧的概念、计算；掌握 经营成本、固定成本和变动成本的计算； 了解销售税金及附加的内容、含义及计 算； 掌握利润总额、所得税的计算及净利润 的分配顺序。 重点：利润总额、所得税的计算及净利 润的分配顺序。 难点：建设期利息的计算。 课程思政融入点：鼓励学生养成崇尚节 俭、拒绝奢华的品德，通过对“面子消 费”的利弊分析，教会学生养成正确的 消费观念和人情观，引导合理消费，避 免从众心理、攀比心理和人情消费 线上 课堂讲授 与小组讨 论 课程思政作业：结 合资金的时间价 值，讨论不同年代 人消费观念的变 化。 课后作业二 目标一 5 经济评价方法 丁其乐 2 经济评价指标、基准收益率的确定方法； 掌握独立方案的经济评价方法。 重点：经济评价指标的计算。 难点：净现值的计算、内部收益率的计 算。 线上 课堂讲授 目标三 6 经济评价方法 丁其乐 2 掌握互斥方案的经济评价方法 重点：互斥方案评价定义。 难点：掌握增量投资净现值和增 量投资内部收益率的计算 线上 课堂讲授 课后作业三 目标三
掌握线性盈亏平衡分析、互斥方案的盈 亏平衡分析：掌握单因素敏感性分析方 风险与不确定性分 个 丁其乐 2 法、多因素敏感性分析方法。 线下 析 课堂讲授 目标三 重点：单因素敏感性系数的计算。 难点：多因素敏感性分析方法。 学握不同类型建设项目主要的资金筹措 项目资金来源与融 渠道：股票、债券筹资的优缺点：掌握 8 资方案与可行性研 丁其乐 2 可行性研究的概念和工作程序。 线下 课堂讲授 课后作业四 目标三 究 重点：不同来源资金的资本成本。 难点：可行性研究工作程序。 合计 16 课程考核 评价依据及成绩比例(%) 课程目标 支撑华业要求指标点 作业 考试 权重 目标一 11 11 26 37 目标二 5-1 4 9 13 目标三 9-1 15 35 50 总计 30 70 100 备注：1)根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2)各项考核标准见附件所示
5 7 风险与不确定性分 析 丁其乐 2 掌握线性盈亏平衡分析、互斥方案的盈 亏平衡分析；掌握单因素敏感性分析方 法、多因素敏感性分析方法。 重点：单因素敏感性系数的计算。 难点：多因素敏感性分析方法。 线下 课堂讲授 目标三 8 项目资金来源与融 资方案与可行性研 究 丁其乐 2 掌握不同类型建设项目主要的资金筹措 渠道；股票、债券筹资的优缺点；掌握 可行性研究的概念和工作程序。 重点：不同来源资金的资本成本。 难点：可行性研究工作程序。 线下 课堂讲授 课后作业四 目标三 合计 16 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 权重 作业 考试 目标一 1-1 11 26 37 目标二 5-1 4 9 13 目标三 9-1 15 35 50 总计 30 70 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示
大纲编写时间：2022年2月22日 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2022年2月23日 备注： 6
6 大纲编写时间：2022 年 2 月 22 日 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2022 年 2 月 23 日 备注：
附录：各类考核评分标准表 作业评分标准 评分标准 观测点 A100) B(85) c(70) D(0) 基本概念学握程度(0.3) 概念比较清楚，作业比较认真， 概念基本清楚，答题基本正 概念不太清楚，答题错误 概念清楚，答题正确。 答题比较正确。 确。 较多。 概念比较清楚，作业比较认真， 概念基本清楚，答题基本正 概念不太清楚，答题错误 解决问题的方案正确性(0.4) 解题思路清晰，计算正确 答题比较正确。 确。 较多。 按时完成，书写较为一般， 未交作业或后期补交，不 按时完成，书写工整、清晰， 按时完成，书写清晰，主要符号、 作业完成态度(0.3) 部分符号、单位按照规范执 能辨识，符号、单位等不 符号、单位等按规范要求执行 单位按照规范执行 行 按照规范执行 期末考试评分标准 评分标准 观测点 A(90-100) B(80-89) C(60-79) 00-59) 基本概念、基本理论、基本方法掌 握程度 概念清楚， 概念比较清楚， 概念基本清楚， 概念不太清楚， 答题正确。 答题比较正确。 答题基本正确。 答题错误较多。 (权重0.3) 7
7 附录：各类考核评分标准表 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度(0.3) 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性(0.4) 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度(0.3) 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 期末考试评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 基本概念、基本理论、基本方法掌 握程度 （权重 0.3） 概念清楚， 答题正确。 概念比较清楚， 答题比较正确。 概念基本清楚， 答题基本正确。 概念不太清楚， 答题错误较多
运用所学工程经济学知识，针对实 计算分析过程完整， 计算分析过程比较完整， 计算分析过程基本完整， 计算分析过程不完整， 际工程问题进行分析，计算分析得 结果正确。 结果比较正确。 结果基本正确。 结果不正确。 出正确结论的能力。 (权重0.4) 作业完成态度及规范性 书写工整、清晰，符号、 书写清晰，主要符号、单位按照 书写较为一般，部分符号、 不能辨识，符号、单位等 (权重0.3) 单位等按规范要求执行 规范执行 单位按照规范执行 不按照规范执行 8
8 运用所学工程经济学知识，针对实 际工程问题进行分析，计算分析得 出正确结论的能力。 （权重 0.4） 计算分析过程完整， 结果正确。 计算分析过程比较完整， 结果比较正确。 计算分析过程基本完整， 结果基本正确。 计算分析过程不完整， 结果不正确。 作业完成态度及规范性 （权重 0.3） 书写工整、清晰，符号、 单位等按规范要求执行 书写清晰，主要符号、单位按照 规范执行 书写较为一般，部分符号、 单位按照规范执行 不能辨识，符号、单位等 不按照规范执行
