Revision1教学设计 (第1课时) 【教学内容】 Part 1- Part 6 【教学目标】 )知识与技能 1.能用 Have you got a pet? What is it?进行简单问答 2.能正确认读表示星期的单词; 3.能唱歌曲 My favourite T-shirt; 4.能听懂、认识、拼写描述穿着的单词。 (二)过程与方法 1.通过学唱歌谣学习单词,复习和进一步理解之前所学内容 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧 (三)情感、态度与价值观 复习动物、星期、穿着的英文表达方式。 【教学重点】 通过听音能正确辨认不同动物、不同穿着描述, 【教学难点】 能正确认读表示动物、星期、穿着等的单词;能唱教学的歌谣。 【教学准备】 不同的动物、穿着等图片,教材相配套的录音带。 【教学过程】 Step l warming up 学生自己看书,回忆之前所学主要内容,清楚本节课学习的主要目的 Step 2 Say the chant
Revision 1 教学设计 （第 1 课时） 【教学内容】 Part 1 ~ Part 6 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能用 Have you got a pet? What is it? 进行简单问答； 2. 能正确认读表示星期的单词； 3. 能唱歌曲“My favourite T-shirt”； 4. 能听懂、认识、拼写描述穿着的单词。 （二） 过程与方法 1. 通过学唱歌谣学习单词，复习和进一步理解之前所学内容； 2. 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三） 情感、态度与价值观 复习动物、星期、穿着的英文表达方式。 【教学重点】 通过听音能正确辨认不同动物、不同穿着描述。 【教学难点】 能正确认读表示动物、星期、穿着等的单词；能唱教学的歌谣。 【教学准备】 不同的动物、穿着等图片，教材相配套的录音带。 【教学过程】 Step 1 Warming up 学生自己看书，回忆之前所学主要内容，清楚本节课学习的主要目的。 Step 2 Say the chant
1.学生打开课本第24页,采用多种形式(如师生对唱,男女对唱,分组对唱等) 练习歌谣。 2.学生分组活动,替换动物单词改编歌谣,老师进行巡视和指导。 3.老师选取2-3组进行表演和展示。 Step 3 Mime the action chant 1.学生听歌谣,在理解的基础上大声说出歌谣并做动作 2.学生分组练习,老师进行巡视和指导 Step 4 Sing the song 1.学生听歌曲,在理解的基础上大声唱出歌曲 2.老师提问 what colour is your favourite T-shirt/sweater/cap/toy?,学生根据歌曲内 容做出相应回答。 3.老师可变化歌曲中的单词进行示范,引导学生改编歌曲。 4.学生分组活动,老师进行巡视和指导 Step 5 Listen and circle 1.学生打开课本第25页,仔细观察图片。老师引导学生预测听力内容。 2.学生听录音,并在正确答案上画圈。 3.老师检查答案并让学生讲解听力的技巧和方法 1)在听第1小题前了解shit和skit的发音区别 2)仔细观察第4小题中三幅图的相同点和不同点,重点关注不同点。 Step 6 Listen, match and write 1.老师播放录音,学生将人名与对应的图片连线 2.要求学生根据图片,在横线上填上字母完成单词。 Step 7 Listen and number 1.学生打开课本第26页,仔细观察图片并记住相关信息。 2.学生播放录音,学生根据听到的内容给图片标上1-6的序号,并检查答案。 3.老师打乱顺序给出指令,学生边听边做动作,老师根据学生的情况适时给出 指导。 4.请学生根据自己的表现给出自我评价 Step 8 Summary 带领学生看板书,复习本节课所学的单词
1. 学生打开课本第 24 页，采用多种形式（如师生对唱，男女对唱，分组对唱等） 练习歌谣。 2. 学生分组活动，替换动物单词改编歌谣，老师进行巡视和指导。 3. 老师选取 2-3 组进行表演和展示。 Step 3 Mime the action chant 1. 学生听歌谣，在理解的基础上大声说出歌谣并做动作。 2. 学生分组练习，老师进行巡视和指导。 Step 4 Sing the song 1. 学生听歌曲，在理解的基础上大声唱出歌曲。 2. 老师提问 what colour is your favourite T-shirt/sweater/cap/toy?,学生根据歌曲内 容做出相应回答。 3. 老师可变化歌曲中的单词进行示范，引导学生改编歌曲。 4. 学生分组活动，老师进行巡视和指导。 Step 5 Listen and circle 1. 学生打开课本第 25 页，仔细观察图片。老师引导学生预测听力内容。 2. 学生听录音，并在正确答案上画圈。 3. 老师检查答案并让学生讲解听力的技巧和方法。 1）在听第 1 小题前了解 shirt 和 skirt 的发音区别 2）仔细观察第 4 小题中三幅图的相同点和不同点，重点关注不同点。 Step 6 Listen, match and write 1. 老师播放录音，学生将人名与对应的图片连线。 2. 要求学生根据图片，在横线上填上字母完成单词。 Step 7 Listen and number 1. 学生打开课本第 26 页，仔细观察图片并记住相关信息。 2. 学生播放录音，学生根据听到的内容给图片标上 1-6 的序号，并检查答案。 3. 老师打乱顺序给出指令，学生边听边做动作，老师根据学生的情况适时给出 指导。 4. 请学生根据自己的表现给出自我评价。 Step 8 Summary 带领学生看板书，复习本节课所学的单词
Step 9 Homework 再次记忆所学过的单词,以及复习所学的歌谣 【板书设计】 Revision 1 Part 1- Part 6 Unit 1: bird hamster rabbit Unit 2: Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Unit 3: T-shirt eans dress socks sweater shoes trainers shorts
Step 9 Homework 再次记忆所学过的单词，以及复习所学的歌谣。 【板书设计】 Revision 1 Part 1~ Part 6 Unit 1：bird fish frog cat dog hamster rabbit Unit 2：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday Unit 3：T-shirt jeans cap dress socks sweater shoes trainers shirt skirt shorts