Unit1Pets教学设计 (第2课时) 【教学内容】 Part 3. Part 4 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能听懂指令 Fly like… Run like. Swim like. Eat like.. Sit like.. Roar like.并 做出相应的动作,给图片标号。 2.能在老师的指导下运用 Have you got a pet? What is it? What color is it?进行 简单的提问。 (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识; 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。 三)情感、态度与价值观 让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。 【教学重点】 能听懂 Fly like…. Run like.. Swim like. Eat like. Sit like. Roar like.并说出完整 的句子。 【教学难点】 能在老师的指导下运用 Have you got a pet? What is it? What color is it?进行简单 的提问。 【教学准备】 涂有不同颜色的图片、写有表示宠物英文单词的卡片、教材相配套的录音带
1 Unit 1 Pets 教学设计 （第 2 课时） 【教学内容】 Part 3, Part 4 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能听懂指令 Fly like ... Run like... Swim like... Eat like... Sit like... Roar like...并 做出相应的动作，给图片标号。 2. 能在老师的指导下运用 Have you got a pet? What is it? What color is it? 进行 简单的提问。 （二） 过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。 【教学重点】 能听懂 Fly like ... Run like... Swim like... Eat like... Sit like... Roar like...并说出完整 的句子。 【教学难点】 能在老师的指导下运用 Have you got a pet? What is it? What color is it? 进行简单 的提问。 【教学准备】 涂有不同颜色的图片、写有表示宠物英文单词的卡片、教材相配套的录音带
【教学过程】 Step l warming up 让学生谈谈自己养宠物的故事,分析他们所养宠物的一些习性 Step 2 Revision 能学会唱歌谣 Have you got a pet?并展示几张上一节课学过的动物图片,让学生 写出这些动物的英文单词。 Step 3 British children and their pets. Listen and tick. 听音频,完成练习。 Step 4 Listen and complete the sentences 听音频,完成句子。 Step5 Pairwork双人活动 1.老师采用游戏形式帮助学生复习、巩固宠物单词的表达。如:用简单的英语 描述动物特征,让学生来猜。 2.请学生翻到第7页,老师要求学生观察图片,说出三个小朋友的名字及不同 动物的特征。 3.老师播放录音,要求学生仔细倾听,快速找出三个小朋友的宠物 4.师生共同核对答案,并让做对的学生说出理由。 5.要求学生看图,引导学生用所学的句型描述图片。如: Have you got a pet?What is it? What color is it? 6.要求学生完成句子并大声朗读。 7.要求学生两人一组练习听到的对话 Step6 Listen, point, and repeat.听一听,指一指,并跟读。 Step7 Listen and fill in the numbers.听录音,标序号。 1.请学生翻到第8页,老师播放录音数遍,学生边听边按录音顺序指认图片, 老师进行巡视和指导。 2.老师提出问题: What can you hear?引导学生说出所听到的内容,老师板书学 生的答案,如:swim,run, hamster,fish。 3.老师再次播放录音,要求学生边听边指认图片并大声跟读
2 【教学过程】 Step 1 Warming up 让学生谈谈自己养宠物的故事，分析他们所养宠物的一些习性。 Step 2 Revision 能学会唱歌谣 Have you got a pet?并展示几张上一节课学过的动物图片，让学生 写出这些动物的英文单词。 Step 3 British children and their pets. Listen and tick. 听音频，完成练习。 Step 4 Listen and complete the sentences. 听音频，完成句子。 Step 5 Pairwork 双人活动 1. 老师采用游戏形式帮助学生复习、巩固宠物单词的表达。如：用简单的英语 描述动物特征，让学生来猜。 2. 请学生翻到第 7 页，老师要求学生观察图片，说出三个小朋友的名字及不同 动物的特征。 3. 老师播放录音，要求学生仔细倾听，快速找出三个小朋友的宠物。 4. 师生共同核对答案，并让做对的学生说出理由。 5. 要求学生看图，引导学生用所学的句型描述图片。如：Have you got a pet? What is it? What color is it? 6. 要求学生完成句子并大声朗读。 7. 要求学生两人一组练习听到的对话。 Step 6 Listen, point, and repeat. 听一听，指一指，并跟读。 Step 7 Listen and fill in the numbers. 听录音，标序号。 1. 请学生翻到第 8 页，老师播放录音数遍，学生边听边按录音顺序指认图片， 老师进行巡视和指导。 2. 老师提出问题：What can you hear? 引导学生说出所听到的内容，老师板书学 生的答案，如：swim, run, hamster, fish。 3. 老师再次播放录音，要求学生边听边指认图片并大声跟读
4.老师根据板书指导引导学生说出完整的句子,如:Swim.fish, Fly. budgie并 做出相应的动作,同时教授 roar 通过以下几种形式,学生操练句子: )两人小组活动,一人说一人做; 2)以小组为单位玩 chain game,老师跟每组的第一个学生说一个句子,然后 从第一个学生开始一次把句子小声传下去,由最后一个学生做出相应动作。 6.学生根据听到的录音内容给图片标上1-6的序号,老师检查答案 7.老师做示范,引导学生替换句型中的动作和动物单词并选取2-3组进行展示 Step7 Pairwork双人活动 1.要求学生打开课本第9页,选择一个自己喜欢的宠物并涂上颜色。 2.请一名学生和老师共同示范对话。 3.小组活动,猜对方喜欢的宠物。 Step 8 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句子。 Step 9 Homework 写出图片所表示的动物动作的英文表达,并练习背诵 PAIRWORK对话。 【板书设计】 Unit 1 Pets Part 3 Part 4 swim fish roa hamster budgie run abbit Have you got a pet? Yes. i have What is it? A fish What color is it? Red and yel
3 4. 老师根据板书指导引导学生说出完整的句子，如：Swim...fish, Fly...budgie 并 做出相应的动作，同时教授 roar。 5. 通过以下几种形式，学生操练句子： 1）两人小组活动，一人说一人做； 2）以小组为单位玩 chain game，老师跟每组的第一个学生说一个句子，然后 从第一个学生开始一次把句子小声传下去，由最后一个学生做出相应动作。 6. 学生根据听到的录音内容给图片标上 1-6 的序号，老师检查答案。 7. 老师做示范，引导学生替换句型中的动作和动物单词并选取 2-3 组进行展示。 Step 7 Pairwork 双人活动 1. 要求学生打开课本第 9 页，选择一个自己喜欢的宠物并涂上颜色。 2. 请一名学生和老师共同示范对话。 3. 小组活动，猜对方喜欢的宠物。 Step 8 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句子。 Step 9 Homework 写出图片所表示的动物动作的英文表达，并练习背诵 PAIRWORK 对话。 【板书设计】 Unit 1 Pets Part 3 & Part 4 swim fish roar hamster fly budgie run rabbit Have you got a pet? Yes, I have. What is it? A fish. What color is it? Red and yellow