Revision2教学设计 (第1课时) 【教学内容】 Part 1-Part 10 【教学目标】 (一)知识与技能 1.复习第46单元的单词,能根据听到的单词指认图片,并能根据图片认读单词; 2.能相互交流有关情感、食物和外貌的简单信息; 3.复习第4-6单元的故事,能在图片的提示下听懂、读懂故事,并能进行简单的 角色表演; 4.复习英语歌曲和歌谣 (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过听录音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧 三)情感、态度与价值观 1.提高学生综合运用英文知识表达身体各部位,培养学生热爱身体,关注身体 健康的情感; 2.培养学生用英文表达喜、怒、哀、乐情感的能力。 【教学重点】 1.使学生能根据听到的单词指认图片,并能根据图片认读单词 2.使学生能相互交流有关情感、食物和外貌的简单信息 【教学难点】 学生能通过听音获取正确的信息;能指认单词所对应的图片;能掌握重难点句型 并使用这些句型进行简单的日常交际。 【教学准备】 写有单词或画有单词图片的卡片、轻松歌曲、教材相配套的录音带 【教学过程】
1 Revision 2 教学设计 （第 1 课时） 【教学内容】 Part 1~Part 10 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 复习第 4-6 单元的单词，能根据听到的单词指认图片，并能根据图片认读单词； 2. 能相互交流有关情感、食物和外貌的简单信息； 3. 复习第 4-6 单元的故事，能在图片的提示下听懂、读懂故事，并能进行简单的 角色表演； 4. 复习英语歌曲和歌谣。 （二） 过程与方法 1. 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2. 指导学生通过听录音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 1. 提高学生综合运用英文知识表达身体各部位，培养学生热爱身体，关注身体 健康的情感； 2. 培养学生用英文表达喜、怒、哀、乐情感的能力。 【教学重点】 1. 使学生能根据听到的单词指认图片，并能根据图片认读单词； 2. 使学生能相互交流有关情感、食物和外貌的简单信息。 【教学难点】 学生能通过听音获取正确的信息；能指认单词所对应的图片；能掌握重难点句型 并使用这些句型进行简单的日常交际。 【教学准备】 写有单词或画有单词图片的卡片、轻松歌曲、教材相配套的录音带 【教学过程】
Step l warming up 播放一首英文歌曲,使学生在轻松欢快的氛围中回忆起所学的关于情感的单词表 达 Step 2 Say and chant 1.老师结合学生学过的词汇复习句型: Do you like..Yes,Ido./No,Idon't.What do you like? I like 2.学生小组内操练上述句型。 3.学生看图读 chant 4!.学生听录音,并跟读、模仿 5.学生改编 chant,并拍手配以节奏。 Step 3 play the game 请一名学生配合老师示范游戏。老师说指令 Touch your学生不做任何动作 教师说 Simon says," Touch your.学生才做出相应动作。帮助其他学生了解游戏 规则 2.老师发指令,全体学生一起游戏,注意观察学生是否理解游戏规则。 3.确定学生已准确理解游戏规则后,可让学生两人或多人一组进行游戏,教师 巡视 4.通过小组展示或全班竞赛等方式来反馈学生对这些动词短语掌握的准确性及 熟练程度。 Step 4 look and cir 1.学生独立完成练习,老师巡视 2.老师请学生读单词,全班核对答案 Step 5 Point and read 1.老师随意说出一个单词,请同学们拼写。例如:Nose. Spell it, please让学生感 知理解 spell的含义。老师可将此句重复几遍。 2.在学生理解的基础上,对学生进行语言的教授: spell it, please 3.学生小组内操练。 Step 6 match the faces with feelings
2 Step 1 Warming up 播放一首英文歌曲，使学生在轻松欢快的氛围中回忆起所学的关于情感的单词表 达。 Step 2 Say and Chant. 1. 老师结合学生学过的词汇复习句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. What do you like? I like...。 2. 学生小组内操练上述句型。 3. 学生看图读 chant. 4. 学生听录音，并跟读、模仿。 5. 学生改编 chant，并拍手配以节奏。 Step 3 Play the game. 1. 请一名学生配合老师示范游戏。老师说指令 Touch your...学生不做任何动作； 教师说 Simon says, “Touch your...”学生才做出相应动作。帮助其他学生了解游戏 规则。 2. 老师发指令，全体学生一起游戏，注意观察学生是否理解游戏规则。 3. 确定学生已准确理解游戏规则后，可让学生两人或多人一组进行游戏，教师 巡视。 4. 通过小组展示或全班竞赛等方式来反馈学生对这些动词短语掌握的准确性及 熟练程度。 Step 4 Look and circle. 1. 学生独立完成练习，老师巡视。 2. 老师请学生读单词，全班核对答案。 Step 5 Point and read. 1. 老师随意说出一个单词，请同学们拼写。例如：Nose. Spell it, please.让学生感 知理解 spell 的含义。老师可将此句重复几遍。 2. 在学生理解的基础上，对学生进行语言的教授：spell it, please. 3. 学生小组内操练。 Step 6 Match the faces with feelings
1.老师通过多种方式帮助学生复习情感单词sad, happy,tied, scared, angry 2.老师可让学生创设各种情境来表演各种情感 3.学生独立完成练习,老师核对答案 Step 7 Listen and fill in the numbers. 1.学生观察每幅图并尝试描述图片。 2.老师播放录音,学生听录音给图片编号,全班核对答案。 3.老师可让学生谈谈自己喜欢和不喜欢的食物 Step 8 Ask and answer 1.老师用各种方式帮助学生复习食物单词,并向学生询问: I like. What food do you like?让学生感知理解问句。老师可将此句重复几遍。 2.在学生理解的基础上,老师对学生进行语言的教授和操练: What food do you 3.学生小组内操练句子。 4.老师和一名学生示范完成对话,学生两人一组练习对话。在学生练习的过程 中,老师巡视并加以知道 5.学生在班级表演对话。 Step 9 Look and circle the words 学生圈出表中所包含的单词,全班核对答案。 Step 10 write the words above in small letters. 请学生将上题中圈出的单词写在四线格内,注意单词要小写 Step ll Summary 复习本课时所学的重点单词及句型。 Step 12 Homework 完成课本上剩下部分的练习,并和同学一起讨论遇到的难题。 【板书设计】 Revision 2 Part1-Part10 appy tired scared angry
3 1. 老师通过多种方式帮助学生复习情感单词 sad, happy, tired, scared, angry. 2. 老师可让学生创设各种情境来表演各种情感。 3. 学生独立完成练习， 老师核对答案。 Step 7 Listen and fill in the numbers. 1. 学生观察每幅图并尝试描述图片。 2. 老师播放录音，学生听录音给图片编号，全班核对答案。 3. 老师可让学生谈谈自己喜欢和不喜欢的食物。 Step 8 Ask and answer. 1. 老师用各种方式帮助学生复习食物单词，并向学生询问：I like...What food do you like? 让学生感知理解问句。老师可将此句重复几遍。 2. 在学生理解的基础上，老师对学生进行语言的教授和操练：What food do you like? 3. 学生小组内操练句子。 4. 老师和一名学生示范完成对话，学生两人一组练习对话。在学生练习的过程 中， 老师巡视并加以知道。 5. 学生在班级表演对话。 Step 9 Look and circle the words. 学生圈出表中所包含的单词，全班核对答案。 Step 10 Write the words above in small letters. 请学生将上题中圈出的单词写在四线格内，注意单词要小写。 Step 11 Summary 复习本课时所学的重点单词及句型。 Step 12 Homework 完成课本上剩下部分的练习，并和同学一起讨论遇到的难题。 【板书设计】 Revision 2 Part1~Part10 sad happy tired scared angry
Do you like.? Yes, I do. /No, I don't What do you like? I like arms feet face nose legs hand eyes mouth hair teeth toes oScon chicken fish hambi Ice cream oraI milk toast
4 Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. What do you like? I like... arms feet face nose legs hand eyes mouth hair teeth toes food pizza popcorn chicken fish hamburger ice cream orange juice milk cola tea toast