Unit4 Feelings教学设计 (第4课时) 【教学内容】 Part 6. Part 7. Part 8 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能根据听到的数字单词 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty指认数字;并能根据数字认读单词; 2.能用 What's the number?.( Seventeen.)句型相互询问数字; 3.理解词语:new, stupid,hate, favorite和句子 a big mouse jumps out! (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。 三)情感、态度与价值观 帮助学生了解如何英文表达日常生活中出现的数字。 【教学重点】 使学生学会认读表示数字的单词 eleven, twelve, thirteen, fourteen,ften, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 【教学难点】 学生能通过听音获取正确的信息:能指认表示颜色的单词表示数字的单词 eleven, twelve, thirteen,fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty HE5 伙伴们在游戏中理解数字 【教学准备】 有关数字的图片、教材相配套的录音带、数字歌
1 Unit 4 Feelings 教学设计 （第 4 课时） 【教学内容】 Part 6, Part 7, Part 8 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能根据听到的数字单词 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 指认数字；并能根据数字认读单词； 2. 能用 What’s the number?...(Seventeen.)句型相互询问数字； 3. 理解词语：new, stupid, hate, favorite 和句子 A big mouse jumps out! （二） 过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解如何英文表达日常生活中出现的数字。 【教学重点】 使学生学会认读表示数字的单词 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 【教学难点】 学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示颜色的单词表示数字的单词 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty；能与 伙伴们在游戏中理解数字。 【教学准备】 有关数字的图片、教材相配套的录音带、数字歌
【教学过程】 Step l warming up 播放一段关于数字的英文儿歌,引起学生对数字英文表达法的兴趣 Step 2 Revision 以对话的形式请学生讲授过生日时的心情。 Step 3 Language puzzle- Think and match. 翻开课本,思考6a中的问题 Step 4 Say the sentences 1.学生阅读6a中左边的句子,体会每句话包含的情感。理解词语:new, stupid, hate, favorite和句子 a big mouse jumps out! 2.学生独立完成连线,连完后自己再读一读 3.老师核对答案,每一题请一名学生读一读他的句子,老师给予评价。 4!.老师示范,知道学生有情感地读句子,并可尝试表演情境。 Step 5 Listen, point and repeat. 1.老师采用多种形式帮助学生复习巩固数字zero-ten,如:拍掌说数字、报数、 询问时间等。 2.老师可结合钟表来进行数字 eleven和 twelve的教学 3.老师教授数字单词 thirteen- nineteen,可让学生观察这几个单词拼写相同的 部分。教授数字单词 twenty 4.小组活动互相询问数字。 Step 6 Listen and point to the numbers. Then play the miming game 1.老师通过各种方式复习数字1-20 2.学生听录音,分别指出对应的图片,并做出每个数字所代表的动作 3.同桌做此游戏,每名学生依次扔骰子并移动相应的“棋子”。走到一个有动作 的格子,就应正确表演出来,否则就需要等待一次。先到达写有 Smile的第20 号格子的人就是胜利者。 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的单词
2 【教学过程】 Step 1 Warming up 播放一段关于数字的英文儿歌，引起学生对数字英文表达法的兴趣。 Step 2 Revision 以对话的形式请学生讲授过生日时的心情。 Step 3 Language puzzle — Think and match. 翻开课本，思考 6a 中的问题 Step 4 Say the sentences 1. 学生阅读 6a 中左边的句子，体会每句话包含的情感。理解词语：new, stupid, hate, favorite 和句子 A big mouse jumps out! 2. 学生独立完成连线，连完后自己再读一读。 3. 老师核对答案，每一题请一名学生读一读他的句子，老师给予评价。 4. 老师示范，知道学生有情感地读句子，并可尝试表演情境。 Step 5 Listen，point and repeat. 1. 老师采用多种形式帮助学生复习巩固数字 zero--ten, 如：拍掌说数字、报数、 询问时间等。 2. 老师可结合钟表来进行数字 eleven 和 twelve 的教学。 3. 老师教授数字单词 thirteen--nineteen，可让学生观察这几个单词拼写相同的 部分。教授数字单词 twenty。 4. 小组活动互相询问数字。 Step 6 Listen and point to the numbers. Then play the miming game. 1. 老师通过各种方式复习数字 1-20. 2. 学生听录音，分别指出对应的图片，并做出每个数字所代表的动作。 3. 同桌做此游戏，每名学生依次扔骰子并移动相应的“棋子”。走到一个有动作 的格子，就应正确表演出来，否则就需要等待一次。先到达写有 Smile 的第 20 号格子的人就是胜利者。 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的单词
Step 8 Homework l120写出数字11-20的英文单词。 【板书设计】 Unit 4 Feelings Part6& Part 7& Part 8 twelve thirteen fourteen seventeen ight nineth
3 Step 8 Homework 11-20 写出数字 11-20 的英文单词。 【板书设计】 Unit 4 Feelings Part 6 & Part 7& Part 8 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty