Unit6Boly教学设计 (第4课时) 【教学内容】 Part 8. Part 9. Part 10 【教学目标】 (一)知识与技能 1.会使用 What is it like? Who is it?等句型 2.会区分并熟练have和has的用法; 3.会使用big,sma以及一些颜色词汇描述人物外貌特征。 (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识; 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。 (三)情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用英文描述人物外貌特征。 【教学重点】 1.使学生会使用 What is it like? Who is it'?等句型; 2.使学生会区分并熟练have和has的用法 【教学难点】 使学生会使用big, small I以及一些颜色词汇描述人物外貌特征 【教学准备】 上面有单词或画有单词图片的卡片、轻松歌曲、教材相配套的录音带。 【教学过程】 Step l warming 播放一段关于轻松儿歌,活跃课堂气氛,引起学生的兴趣
1 Unit 6 Body 教学设计 （第 4 课时） 【教学内容】 Part 8, Part 9, Part 10 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 会使用 What is it like? Who is it?等句型； 2. 会区分并熟练 have 和 has 的用法； 3. 会使用 big, small 以及一些颜色词汇描述人物外貌特征。 （二） 过程与方法 1. 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2. 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用英文描述人物外貌特征。 【教学重点】 1. 使学生会使用 What is it like? Who is it?等句型； 2. 使学生会区分并熟练 have 和 has 的用法。 【教学难点】 使学生会使用 big, small 以及一些颜色词汇描述人物外貌特征。 【教学准备】 上面有单词或画有单词图片的卡片、轻松歌曲、教材相配套的录音带。 【教学过程】 Step 1 Warming up 播放一段关于轻松儿歌，活跃课堂气氛，引起学生的兴趣
Step 2 Revision 用提问的形式,复习上一课时所学的重点单词和句型。 Step 3 Listen and speak. 1.老师播放录音,学生回答问题: What is it like? Who is it? 2.学生看课本第48页上的图片,老师播放录音,学生进一步理解对话。 Step 4 Pairwork 1.老师先介绍: This is Mike. He is from the US. He has got some photos然后让学 生看第48页的图片,猜一猜。 What are they like? 2.老师示范: It's black and white. It has got big eyes. What is it like?让学生猜 3.小组内练习,老师巡视。 4.请2-3组(每组派一位代表)进行展示。 Step 5 Language puzzle 1.学生独立完成练习,老师巡视,发现问题及时辅导。 2.检査答案,每一题请一名学生读出自己的句子,教师给予评价。引导学生体 会have和has的用法 Step 6 Look and complete. 1.学生看图,根据图片提示,在横线上填写 small i或bg,要求独立完成练习 2.核查答案,每一题请一名学生读出自己的句子,教师给予评价。 Step 7 Play a game. 老师引导学生玩What' s missing?游戏,进一步巩固所学单词 Step 8 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词 Step 9 Homework 运用 small. big和颜色单词描述图片上人物的外貌特征。 【板书设计】 Unit 6 Body Part 8& Part 9& Part 10 What is it like? Who is it
2 Step 2 Revision 用提问的形式，复习上一课时所学的重点单词和句型。 Step 3 Listen and speak. 1. 老师播放录音，学生回答问题：What is it like? Who is it? 2. 学生看课本第 48 页上的图片，老师播放录音，学生进一步理解对话。 Step 4 Pairwork 1. 老师先介绍：This is Mike. He is from the US. He has got some photos.然后让学 生看第 48 页的图片，猜一猜。What are they like? 2. 老师示范：It’s black and white. It has got big eyes...What is it like？让学生猜。 3. 小组内练习，老师巡视。 4. 请 2-3 组（每组派一位代表）进行展示。 Step 5 Language puzzle 1. 学生独立完成练习， 老师巡视，发现问题及时辅导。 2. 检查答案，每一题请一名学生读出自己的句子，教师给予评价。引导学生体 会 have 和 has 的用法。 Step 6 Look and complete. 1. 学生看图，根据图片提示， 在横线上填写 small 或 big，要求独立完成练习。 2. 核查答案，每一题请一名学生读出自己的句子，教师给予评价。 Step 7 Play a game. 老师引导学生玩 What’s missing? 游戏，进一步巩固所学单词。 Step 8 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。 Step 9 Homework 运用 small, big 和颜色单词描述图片上人物的外貌特征。 【板书设计】 Unit 6 Body Part 8 & Part 9 & Part 10 What is it like? Who is it?
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