Unit6Boly教学设计 (第2课时) 【教学内容】 Part 3. Part 4. Part 5 教学目标】 (一)知识与技能 1.能听懂描述人物外貌特征的句型:( The pirate) has got(gren)eyes,a(ed)nose, a(pink) mouth, yellow) teeth and( black)arms.完成涂色、标号等任务;并能 认读描述人物外貌特征的句子或小短文,根据图片完成选择及填词等任务 2.能用 What is it like? It has got…句型相互交流简单的有关人物外貌特征的相 关信息。 (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。 三)情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用英文描述人物的外貌特征。 【教学重点】 使学生能用 What is it like? It has got…句型相互交流简单的有关人物外貌特征的 相关信息 【教学难点】 使学生能听懂并使用描述人物外貌特征的句型:( The pirate) has got( green)eyes,a (red)nose,a(pink) mouth, yellow) teeth and( black)arms.并能认读描述人物外貌 特征的句子或小短文。 【教学准备】 不同外貌特征的人物图片、教材相配套的录音带
1 Unit 6 Body 教学设计 （第 2 课时） 【教学内容】 Part 3, Part 4, Part 5 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能听懂描述人物外貌特征的句型：(The pirate) has got (green) eyes, a (red) nose, a (pink) mouth, (yellow) teeth and (black) arms. 完成涂色、标号等任务；并能 认读描述人物外貌特征的句子或小短文，根据图片完成选择及填词等任务； 2. 能用 What is it like? It has got ...句型相互交流简单的有关人物外貌特征的相 关信息。 （二） 过程与方法 1. 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2. 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用英文描述人物的外貌特征。 【教学重点】 使学生能用 What is it like? It has got ...句型相互交流简单的有关人物外貌特征的 相关信息。 【教学难点】 使学生能听懂并使用描述人物外貌特征的句型：（The pirate）has got (green)eyes, a (red) nose, a (pink) mouth, (yellow) teeth and (black) arms.并能认读描述人物外貌 特征的句子或小短文。 【教学准备】 不同外貌特征的人物图片、教材相配套的录音带
【教学过程】 Step 1 warming up 1.播放一首轻松的歌曲,包含arms,eyes,nose, mouth等单词。 Step 2 Revision 看图片,根据图片复习上一课时学习的描述人物的单词。 Step 3 Read and match 1.学习单词eye,eyes,并巩固所学身体部位的单词,可通过游戏形式达成目标, tH: Flashcards, What's missing? 2.学生独立完成练习:在所给单词中选择相应单词填写在相匹配的身体部位的 方框内。 3.通过同桌互査,或集体核对的形式来检查学生对这部分的掌握情况。 Step 4 Listen and colour. 1.老师播放录音,学生根据所听内容,将海盜身体的各个部位涂上颜色。有些 学生涂得慢,老师可进行指导,引导学生相似听录音的时候只在相应的部位做上 相应颜色标记,稍后再完成涂色任务。 2.教师巡视,并根据学生完成的情况来决定是否需要再次播放录音。如仍有一 部分学生没有完成,可再次播放录音,完成了的学生进行自我检查 3.通过同桌互査,或集体核对的形式来检査学生对这部分的掌握情况。集体核 对时用: Mr White is a pirate. He's from Turkey. He has got..复述。 Step 5 listen and fill in the numbers. 1.老师边画人物简笔画,边口述人物特征 He has got big eyes, a small nose通过 夸张地画出相应部位特征,引出新单词:bg和smll,让学生体会big和 small 的意思,并学说单词 2.介绍今天要认识的四位船长并出示图片,引出船长的名字 Captain Hook Captain Bloggs, Captain Flint, Captain Toff 3.请学生运用 has got.来介绍人的外貌特征。如果学生表述有困难,老师课根 据实际情况进行操练。 4.引导学生通过大量的看图说话练习,体会通过颜色或大小来描述人的外貌特
2 【教学过程】 Step 1 Warming up 1. 播放一首轻松的歌曲，包含 arms, eyes, nose, mouth 等单词。 Step 2 Revision 看图片，根据图片复习上一课时学习的描述人物的单词。 Step 3 Read and match. 1. 学习单词 eye, eyes,并巩固所学身体部位的单词，可通过游戏形式达成目标， 如：Flashcards, What’s missing? 2. 学生独立完成练习：在所给单词中选择相应单词填写在相匹配的身体部位的 方框内。 3. 通过同桌互查，或集体核对的形式来检查学生对这部分的掌握情况。 Step 4 Listen and colour. 1. 老师播放录音，学生根据所听内容，将海盗身体的各个部位涂上颜色。有些 学生涂得慢，老师可进行指导，引导学生相似听录音的时候只在相应的部位做上 相应颜色标记，稍后再完成涂色任务。 2. 教师巡视，并根据学生完成的情况来决定是否需要再次播放录音。如仍有一 部分学生没有完成，可再次播放录音，完成了的学生进行自我检查。 3. 通过同桌互查，或集体核对的形式来检查学生对这部分的掌握情况。集体核 对时用：Mr White is a pirate. He’s from Turkey. He has got...来复述。 Step 5 Listen and fill in the numbers. 1. 老师边画人物简笔画，边口述人物特征 He has got big eyes, a small nose...通过 夸张地画出相应部位特征，引出新单词：big 和 small ,让学生体会 big 和 small 的意思，并学说单词。 2. 介绍今天要认识的四位船长并出示图片，引出船长的名字 Captain Hook, Captain Bloggs, Captain Flint, Captain Toff. 3. 请学生运用...has got...来介绍人的外貌特征。如果学生表述有困难，老师课根 据实际情况进行操练。 4. 引导学生通过大量的看图说话练习，体会通过颜色或大小来描述人的外貌特
征。在描述身体部位时,学生初步感受可数名词单复数与不可数名词的不同。 He has got brown hair. He has got black eyes. He has got a red mouth. He has got a big nose. He has got small ears 5.学生打开课本,老师播放录音,学生根据录音内容给图片标号。 6.核查答案。老师用句型 What is( Captain Hook)ike?提问,学生看图进行口头 描述。 Step 6 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型。 Step hOmework 使用. has got.描述自己一个好朋友的外貌特征。 【板书设计】 Unit 6 Body Part 3& Part 4& Part 5 hair legs hands arms mouth teeth nose t eyes ears feet fac brown black red green yellow white What. is like?
3 征。在描述身体部位时，学生初步感受可数名词单复数与不可数名词的不同。 He has got brown hair. He has got black eyes. He has got a red mouth. He has got a big nose. He has got small ears. 5. 学生打开课本，老师播放录音，学生根据录音内容给图片标号。 6. 核查答案。老师用句型 What is (Captain Hook)like? 提问，学生看图进行口头 描述。 Step 6 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型。 Step 7 Homework 使用...has got...描述自己一个好朋友的外貌特征。 【板书设计】 Unit 6 Body Part 3 & Part 4 & Part 5 hair legs hands arms mouth teeth nose toes eyes ears feet face big small brown black red green yellow white What...is like? ...has got