Unit6Boly教学设计 (第3课时) 【教学内容】 Part 6. Part 7 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能在图片的提示下听懂、读懂小故事 Mike's prize,并能进行简单的角色表演 2.能运用What'thi? My new skateboard.句型进行简单的交际。 (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。 (三)情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用英文描述人物外貌特征。 【教学重点】 1.使学生能在图片的提示下听懂、读懂小故事 Mike's prize,并能进行简单的角 色表演。 2.使学生能运用 What's this? My new skateboard.句型进行简单的交际。使学生 对照图片能对人物的外貌进行描述。 【教学准备】 上面有单词或画有单词图片的卡片、轻松歌曲、教材相配套的录音带。 【教学过程】 Step l warming up 播放一段关于 prize的轻松儿歌,使学生对本课时将学内容产生兴趣。 Step 2 revision 将学生分组,进行 What is it like? It has got.句型的练习,复习上一课时所学的重
1 Unit 6 Body 教学设计 （第 3 课时） 【教学内容】 Part 6, Part 7 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能在图片的提示下听懂、读懂小故事 Mike’s prize, 并能进行简单的角色表演。 2. 能运用 What’s this? My new skateboard. 句型进行简单的交际。 （二） 过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用英文描述人物外貌特征。 【教学重点】 1. 使学生能在图片的提示下听懂、读懂小故事 Mike’s prize, 并能进行简单的角 色表演。 2. 使学生能运用 What’s this? My new skateboard. 句型进行简单的交际。使学生 对照图片能对人物的外貌进行描述。 【教学准备】 上面有单词或画有单词图片的卡片、轻松歌曲、教材相配套的录音带。 【教学过程】 Step 1 Warming up 播放一段关于 prize 的轻松儿歌，使学生对本课时将学内容产生兴趣。 Step 2 Revision 将学生分组，进行 What is it like? It has got...句型的练习，复习上一课时所学的重
点内容。 Step 3 Look and read 1.请学生翻到第46页,看图( Mr Black)并阅读三个句子,判断哪一句是对Mr Black形象的描述。 2.学生独立完成练习后,老师请2-3名学生完整地描述 Mr black的形象。 Step 4 Pairwork 1.老师请一名学生示范对话,老师问: What is m: Black like?学生回答: He has 2.同桌进行问答练习,老师巡视指导 3.请2-3对同桌做展示。 Step 5 Listen and point. 学生看第47页上的图片。老师播放故事录音,学生初步了解故事大意。 2. Here's your prize:这一句子可在前面教学环节的评价过程中进行渗透,当学生 回答问题正确或表现好的时候,发放小贴画作为奖励,并使用语言 Heres your 3.再次播放录音,学生逐句跟读,尽可能模仿录音中得语音、语调。 4.老师让学生朗读故事,并与接受能力强的学生共同示范表演故事 5.学生们表演故事。老师鼓励学生在表演故事时展现自己的个性。学生表演后, 老师进行评价 Step 6 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。 Step 7 Homework 练习 What 's this? My new skateboard.句型。 【板书设计】 Unit6 bod Part 6& Part 7 Mr black What is it like
2 点内容。 Step 3 Look and read. 1. 请学生翻到第 46 页，看图（Mr. Black)并阅读三个句子，判断哪一句是对 Mr. Black 形象的描述。 2. 学生独立完成练习后，老师请 2-3 名学生完整地描述 Mr. Black 的形象。 Step 4 Pairwork 1. 老师请一名学生示范对话，老师问：What is Mr. Black like? 学生回答：He has got... 2. 同桌进行问答练习，老师巡视指导。 3. 请 2-3 对同桌做展示。 Step 5 Listen and point. 1. 学生看第 47 页上的图片。老师播放故事录音，学生初步了解故事大意。 2. Here’s your prize.这一句子可在前面教学环节的评价过程中进行渗透，当学生 回答问题正确或表现好的时候，发放小贴画作为奖励，并使用语言 Here’s your prize. 3. 再次播放录音，学生逐句跟读，尽可能模仿录音中得语音、语调。 4. 老师让学生朗读故事，并与接受能力强的学生共同示范表演故事。 5. 学生们表演故事。老师鼓励学生在表演故事时展现自己的个性。学生表演后， 老师进行评价。 Step 6 Summary 老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词。 Step 7 Homework 练习 What’s this? My new skateboard. 句型。 【板书设计】 Unit 6 Body Part 6 & Part 7 Mr. Black What is it like?
What is this? lose mouth eves ears teeth Here's your pr arms hands
3 It has got... What is this? My new skateboard. nose mouth eyes ears teeth Here’s your prize. legs arms hands