我爱语文 老李工作室 10高《核按钮》P1 考鉴赏古代诗歌的形象(之三) 鉴赏古代诗歌 的暴形象 的景物形象
10高 考 鉴 赏 古 代 诗 歌 的 景 物 形 象 《核按钮》P112 鉴赏古代诗歌的形象（之三）
我爱语文 老李工作室 10高复习:古诗中的事物形象鉴赏方法 考 鉴赏的依据—事物形象的 自然属性(事物特征) 点②鉴赏的角度—事物形象的 代 社会属性(作者借此抒发的感 情、表现的寓意等) 单|。鉴赏流程:物的外形特征 勃物的神韵、品格—诗人的理 形想情操 象
10高 考 鉴 赏 古 代 诗 歌 的 景 物 形 象 复习：古诗中的事物形象鉴赏方法 ①鉴赏的依据——事物形象的 自然属性（事物特征）。 ②鉴赏的角度——事物形象的 社会属性（作者借此抒发的感 情、表现的寓意等）。 鉴赏流程：物的外形特征—— 物的神韵、品格——诗人的理 想情操
我爱语文 0高1复习:古诗中的事物形象答题步 考骤 鲁(1)指出形象(物象)并概 克括其基本特征; 代 诗|。(2)结合诗句具体分析形象 的 (结合表现手法) 景|。(3)点出形象的意义(作者 影的情感、理想、追求、品性 象等)
10高 考 鉴 赏 古 代 诗 歌 的 景 物 形 象 复习：古诗中的事物形象答题步 骤 （1）指出形象（物象）并概 括其基本特征； （2）结合诗句具体分析形象 (结合表现手法)； （3）点出形象的意义（作者 的情感、理想、追求、品性 等）
我爱语文 10高1复习:什么是诗歌的形象? 考 诗歌作品的形家指的是诗歌作品创造出来 鉴的生动的,帝减作的生活理起和感 吉形(人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公 代象 歌音 景 (写景诗或杂诗中的景象) 的象 景物形 物(咏物诗或杂诗中的物象) 把握形象的特征,分析寓于形象中的思想 象感情,理解形豪的舆型意义
10高 考 鉴 赏 古 代 诗 歌 的 景 物 形 象 复习：什么是诗歌的形象？ 形 象 （ 意 象 ） 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想 感情，理解形象的典型意义。 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象
我爱语文 10高诗中的景物形象是情中景。 誊/°在中国古典诗歌中,讲究的 是“一切景语皆情语也”的 京天人感应模式,所以我们在 诗鉴赏景或物的形象的同时 的往要联系鉴赏诗人的形象。 曾这两者是一致的。 物 形 象
10高 考 鉴 赏 古 代 诗 歌 的 景 物 形 象 诗中的景物形象是情中景。 在中国古典诗歌中，讲究的 是“一切景语皆情语也”的 天人感应模式，所以我们在 鉴赏景或物的形象的同时， 往往要联系鉴赏诗人的形象。 这两者是一致的
我爱语文 老李工作室 10高 西楼曾巩 考 海浪如云去却回,北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。 注:钩疏箔:把帘子挂起 问:此诗描写了什么景色?表达了 古诗人怎样的情感? 代 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮 歌美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而 的来,在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸 物又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染 形了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而 象表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情
10高 考 鉴 赏 古 代 诗 歌 的 景 物 形 象 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了 诗人怎样的情感？ 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮 美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而 来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸， 又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染 了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而 表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情
我爱语文 10高●景物类型 老李工作室 考 8景物描写(季节、时令、地域等) 鉴场面描写(农事、战争、狩猎、离别 等) 吉色彩描写 代 ●基本思路:以所写景物的自然属性 歌为依据,挖掘其社会属性(作者借 的以抒发的感情、表达的寓意等)。 B概括景象(意境)特点; 物 形 B描摹诗歌图景; 彖跳剖析作者思想
10高 考 鉴 赏 古 代 诗 歌 的 景 物 形 象 景物类型： 景物描写（季节、时令、地域等） 场面描写（农事、战争、狩猎、离别 等） 色彩描写 基本思路：以所写景物的自然属性 为依据，挖掘其社会属性（作者借 以抒发的感情、表达的寓意等）。 概括景象（意境）特点； 描摹诗歌图景； 剖析作者思想
間。抒情诗,往往是借助客观物象(山川草木 10高等)表现出来的主观感情形象,也就是含 有“意”的形象,即“意象”,诗人一般 考鉴赏古代诗歌的景物形 借意象来表现自我,诗人作为主体,往往 与意象这个客体合而为一。有时诗中有几 个意象,各个意象之间都有一定的联系。 意象是意与象的融合,是生活外在景象与 诗人内在情思的统一,是主观心意与客观 物象在语言文字的融合与表现;是一首诗 的构成单位,是诗歌构思核心。意境是作 者主观情感与自然客观物象融合的整体 (“神以象通,物以貌求”《文心雕 龙》)。 象|。品味意境就要借助意象
10高 考 鉴 赏 古 代 诗 歌 的 景 物 形 象 抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木 等）表现出来的主观感情形象，也就是含 有“意”的形象，即“意象”，诗人一般 借意象来表现自我，诗人作为主体，往往 与意象这个客体合而为一。有时诗中有几 个意象，各个意象之间都有一定的联系。 意象是意与象的融合，是生活外在景象与 诗人内在情思的统一，是主观心意与客观 物象在语言文字的融合与表现；是一首诗 的构成单位，是诗歌构思核心。意境是作 者主观情感与自然客观物象融合的整体 （“神以象通，物以貌求”《文心雕 龙》）。 品味意境就要借助意象
我爱语文 老李工作室 10高 鲁(1)借助意象,品味意境 考例1:下面这首诗营造了一种怎样的意境 漫成一首杜甫 江月人去只数尺,风灯照夜欲三更。 百沙头宿鸟联拳静,船尾跳鱼拨刺鸣 代 (1)选取了哪些意象? 取。(2)这些意象组合成了一种怎样的意境 的 物 形 象
10高 考 鉴 赏 古 代 诗 歌 的 景 物 形 象 （1）借助意象，品味意境。 例1：下面这首诗营造了一种怎样的意境？ 漫成一首 杜甫 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 （1）选取了哪些意象？ （2）这些意象组合成了一种怎样的意境？
我爱语文 10高·鲁考答案: 考·(1)明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣四个 意象 (2)诗中描绘江中月影近船;风灯在月 古下灯光显得冲淡柔和;月照沙岸如雪, 代夜宿白鹭团聚在沙滩上,睡得那样安恬 诗忽然船尾传来“拨刺”的声音,显然刚 歌有一条大鱼跃出水面(以动写静),营 的造出清幽、静谧的意境。 物/°洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然 形男小生命的热爱 象
10高 考 鉴 赏 古 代 诗 歌 的 景 物 形 象 参考答案： （1）明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣四个 意象 （2）诗中描绘江中月影近船；风灯在月 下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪， 夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬； 忽然船尾传来“拨剌”的声音，显然刚 有一条大鱼跃出水面（以动写静），营 造出清幽、静谧的意境。 洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然 界小生命的热爱．