广东财经大学：人力资源学院《大学生劳动教育》课程教学大纲.doc_大学文库

《大学生劳动教育》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：21300012 课程名称：劳动教育英文名称：Labor Education 课程类别：通识必修课时：32 学分：2 适用对象：学校学生考核方式：考试先修课程：无二、课程简介《大学生劳动教育》结合高等教育立德树人规律，借鉴国内外劳动教育相关研究成果和实践经验，围绕劳动科学的普及和加强中国特色和谐劳动关系教育，系统闸述了劳动的理论知识与实践应用。通过本课程学习，使学生：(1)深刻理解马克思主义劳动观和社会主义劳动关系，掌握通用劳动科学知识，树立正确的择业就业创业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神：(2)巩固良好日常生活劳动习惯，自觉做好宿舍卫生保洁，独立处理个人生活事务，积极参加勒工助学活动，提高劳动自立自强能力。三、课程性质与教学目的大学生劳动教育是明确劳动科学体系、掌握劳动科学知识的阶段，必须以劳动教育课程化为基础。中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）中明确提出：“普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。”开设《劳动教育》通识课程是贯彻落实《意见》和教育部发部的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的积极实践。本课程以普及劳动科学知识、提高劳动科学素养为着眼点，把劳动科学发展和劳动实践需求两个维度相结合，针对当代大学生特点，从劳动科学、劳动与人生、劳动与伦理、劳动与文化、劳动与经济、劳动与法律、劳动与社会、劳动与心理、劳动与劳动关系、劳动与管理、劳动与社会保障、劳动与安全、劳动与工会、劳动与未来等多个维度出发，全面系统介绍劳动学科领域基本知识，旨在引导新时代大学生坚定树立马克思主义劳动观，真正懂得劳动创造价值、劳动关乎幸福人生的道理

1 《大学生劳动教育》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：21300012 课程名称：劳动教育英文名称：Labor Education 课程类别：通识必修课学时：32 学分：2 适用对象: 学校学生考核方式：考试先修课程：无二、课程简介《大学生劳动教育》结合高等教育立德树人规律，借鉴国内外劳动教育相关研究成果和实践经验，围绕劳动科学的普及和加强中国特色和谐劳动关系教育，系统阐述了劳动的理论知识与实践应用。通过本课程学习，使学生：（1）深刻理解马克思主义劳动观和社会主义劳动关系，掌握通用劳动科学知识，树立正确的择业就业创业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神；（2）巩固良好日常生活劳动习惯，自觉做好宿舍卫生保洁，独立处理个人生活事务，积极参加勤工助学活动，提高劳动自立自强能力。三、课程性质与教学目的大学生劳动教育是明确劳动科学体系、掌握劳动科学知识的阶段，必须以劳动教育课程化为基础。中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）中明确提出：“普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于 32 学时。”开设《劳动教育》通识课程是贯彻落实《意见》和教育部发部的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的积极实践。本课程以普及劳动科学知识、提高劳动科学素养为着眼点，把劳动科学发展和劳动实践需求两个维度相结合，针对当代大学生特点，从劳动科学、劳动与人生、劳动与伦理、劳动与文化、劳动与经济、劳动与法律、劳动与社会、劳动与心理、劳动与劳动关系、劳动与管理、劳动与社会保障、劳动与安全、劳动与工会、劳动与未来等多个维度出发，全面系统介绍劳动学科领域基本知识，旨在引导新时代大学生坚定树立马克思主义劳动观，真正懂得劳动创造价值、劳动关乎幸福人生的道理

四、教学内容及要求基本教学要求： (一)正确认识劳动的现象和本质，深化对劳动内涵的理解与认识，懂得马克思主义劳动观的立场、观点和方法，深刻领会贯穿其中的辩证唯物主义和历史唯物主义世界观与方法论，让学生从理论到实践、从历史到未来，完整学习与未来职业发展密切相关的通用劳动科学知识。认识大学生接受劳动教育的重要意义了解我国新时代劳动精神，理解并树立“四最”新时代劳动价值观。 (三)要求学生进行一定的自学，并提倡学生广泛阅读参考书，使其更多地了解劳动科学知识及其在各方面的应用。提倡学生独立地结合实际问题进行思考和展开讨论。在此基础上，学会分析案例，解决实际问题，把劳动教育理论与实践的学习融入对经济社会活动日研究知认识 y中，切实提高创造性劳动的能力 (四)要求学生认知劳动品德：发现自身存在的问题，不断提升自身劳动素养要求学生学会感受劳动中的快乐，将热爱劳动转为内生动力：学会换位思考并能尊重每一位劳动者：形成社会责任感，掌握国家和时代需要的技能。数学内容：第章新时代高校加强劳动教育的重要意义）教学内容： 1.扎根中国大地办大学，坚持和发展马克思主义唯物史观的客观需要 2.构建德智体美劳劳全面培养教育体系的必然要求 3.富因强民、建设高素质劳动者大军的需要 4.新时代加强大学生思想政治教育的应有之义教学要求： 1.通过教学，了解加强劳动教育的必要性和重要意义第二章马克思主义劳动观与新中国劳动散育的历史回顾一)教学内容 1.马克思劳动价值观 2.新中国成立以来劳动教育的历史回顾 (二)教学要求 1.掌握劳动与人来、劳动与社会发展、劳动与人的发展的马克思劳动价值观 2.掌握新中国成立以来劳动教育的历史发展进程第三章习近平新时代中国特色社会主义思想对劳动散育的发展 (一)教学内容 1.习近平新时代中国特色社会主义思想关于劳动的重要论述 2.习近平新时代中国特色社会主义思想关于劳动的重要论述的时代价值 3.习近平新时代中国特色社会主义思想对于劳动教有的新发展 2

2 四、教学内容及要求基本教学要求：（一）正确认识劳动的现象和本质，深化对劳动内涵的理解与认识，懂得马克思主义劳动观的立场、观点和方法，深刻领会贯穿其中的辩证唯物主义和历史唯物主义世界观与方法论，让学生从理论到实践、从历史到未来，完整学习与未来职业发展密切相关的通用劳动科学知识。（二）认识大学生接受劳动教育的重要意义；了解我国新时代劳动精神，理解并树立“四最”新时代劳动价值观。（三）要求学生进行一定的自学，并提倡学生广泛阅读参考书，使其更多地了解劳动科学知识及其在各方面的应用。提倡学生独立地结合实际问题进行思考和展开讨论。在此基础上，学会分析案例，解决实际问题，把劳动教育理论与实践的学习融入对经济社会活动的研究和认识之中，切实提高创造性劳动的能力。（四）要求学生认知劳动品德；发现自身存在的问题，不断提升自身劳动素养要求学生学会感受劳动中的快乐，将热爱劳动转为内生动力；学会换位思考并能尊重每一位劳动者；形成社会责任感，掌握国家和时代需要的技能。教学内容：第一章新时代高校加强劳动教育的重要意义（一）教学内容： 1.扎根中国大地办大学，坚持和发展马克思主义唯物史观的客观需要 2.构建德智体美劳劳全面培养教育体系的必然要求 3.富国强民、建设高素质劳动者大军的需要 4.新时代加强大学生思想政治教育的应有之义（二）教学要求： 1.通过教学，了解加强劳动教育的必要性和重要意义第二章马克思主义劳动观与新中国劳动教育的历史回顾（一）教学内容： 1.马克思劳动价值观 2.新中国成立以来劳动教育的历史回顾（二）教学要求 1.掌握劳动与人来、劳动与社会发展、劳动与人的发展的马克思劳动价值观 2.掌握新中国成立以来劳动教育的历史发展进程第三章习近平新时代中国特色社会主义思想对劳动教育的发展 (一）教学内容 1.习近平新时代中国特色社会主义思想关于劳动的重要论述 2.习近平新时代中国特色社会主义思想关于劳动的重要论述的时代价值 3.习近平新时代中国特色社会主义思想对于劳动教育的新发展