《人才学概论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：21300222 课程名称：人才学概论 英文名称：Introduction to Talent Science 课程类别：专业课 学时：32 学 分：2 适用对象：二年级本科生 老核方式：考试 先修课程：人才开发与管理专业导论 二、课程简介 人才学概论课程共有10章内容，围绕着“如何进行有效的人才管理与开发”这 一主题，介绍人才学中有关人才管理与开发的基本知识、体制、机制、环境、管理者 的角色定位、管理者职责与素质要求、人才学理论的新发展、人才学思想演变以及未 来新趋势等内容。 There are 10 chapters in the course of Introduction to Talent Science.Centering on the theme of "How to carry out effective talent management and development",it introduces such topics in the field of talent development and management as the basic knowledge system,mechanism,environment,role of managers,managers responsibilities and quality requirements,the new development of talent theory.the evolution of talent theory,and new trends in the future. 三、课程性质与教学目的 本课程为人力资源管理（人才开发与管理方向）专业本科生课程。课程侧重于阐 释人才学的普遍原理和基本方法在人才管理与开发实践中的具体应用，通过学习，旨 在激发学习者对人才学理论的兴趣，提高学生的人才学理论与实践素养，进而开发他 们提升自身职业生涯的潜质。通过学习，要求学习者能够理解现代人才学的基本知识 和基础原理：能够了解人才学领域的创新趋势：能够运用人才学知识和技能
1 《人才学概论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：21300222 课程名称：人才学概论 英文名称：Introduction to Talent Science 课程类别：专业课 学 时： 32 学 分：2 适用对象:二年级本科生 考核方式：考试 先修课程：人才开发与管理专业导论 二、课程简介 人才学概论课程共有 10 章内容，围绕着“如何进行有效的人才管理与开发”这 一主题，介绍人才学中有关人才管理与开发的基本知识、体制、机制、环境、管理者 的角色定位、管理者职责与素质要求、人才学理论的新发展、人才学思想演变以及未 来新趋势等内容。 There are 10 chapters in the course of Introduction to Talent Science. Centering on the theme of "How to carry out effective talent management and development", it introduces such topics in the field of talent development and management as the basic knowledge, system, mechanism, environment, role of managers, managers' responsibilities and quality requirements, the new development of talent theory, the evolution of talent theory, and new trends in the future. 三、课程性质与教学目的 本课程为人力资源管理（人才开发与管理方向）专业本科生课程。课程侧重于阐 释人才学的普遍原理和基本方法在人才管理与开发实践中的具体应用，通过学习，旨 在激发学习者对人才学理论的兴趣，提高学生的人才学理论与实践素养，进而开发他 们提升自身职业生涯的潜质。通过学习，要求学习者能够理解现代人才学的基本知识 和基础原理；能够了解人才学领域的创新趋势；能够运用人才学知识和技能
四、教学内容及要求 第一章导论(2课时) (一)目的与要求 学习人才学基本概念和基本理论 课时：1周，共2课时 (二)教学内容 第一节人才概念与分类及人才学概念 第二节人才工作的发展 第三节人才发展的挑战 第四节人才工作的问题 第五节素质理论 第六节人力资源管理理论 第七节人力资本理论 第八节人才生态环境理论 第九节案例分析：IBW战略人才管理 (三)思考与实践 运用人才学理论习近平总书记人才思想（融入课程思政元素）， (四)教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段。 第二章人才战略规划(4课时) (一)目的与要求 学习人才战略规划基本概念和基本理论，掌握相关基本知识和技能。 课时：2周，共4课时 (二)教学内容 第一节引言 第二节基本理论 第三节世界主要国家与知名企业的人才战略 第四节人才需求预测与分析 第五节人才战略规划设计 第六节人才发展规划执行效果评估 2
2 四、教学内容及要求 第一章 导论（2 课时） （一）目的与要求 学习人才学基本概念和基本理论。 课时：1 周，共 2 课时。 （二）教学内容 第一节 人才概念与分类及人才学概念 第二节 人才工作的发展 第三节 人才发展的挑战 第四节 人才工作的问题 第五节 素质理论 第六节 人力资源管理理论 第七节 人力资本理论 第八节 人才生态环境理论 第九节 案例分析：IBM 战略人才管理 （三）思考与实践 运用人才学理论习近平总书记人才思想（融入课程思政元素）。 （四）教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段。 第二章 人才战略规划（4 课时） （一）目的与要求 学习人才战略规划基本概念和基本理论，掌握相关基本知识和技能。 课时：2 周，共 4 课时。 （二）教学内容 第一节 引言 第二节 基本理论 第三节 世界主要国家与知名企业的人才战略 第四节 人才需求预测与分析 第五节 人才战略规划设计 第六节 人才发展规划执行效果评估
(三)思考与实践 解读分析国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)（融入课程思政元素）。 (四)教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段。 第三章人才聚集引进(2课时) (一)目的与要求 学习人才聚集和引进基本概念和基本理论。 课时：1周，共2课时。 (二)教学内容 第一节引言 第二节基本理论 第三节人才聚集力研究案例分析 (三)思考与实践 运用人才聚集力理论思考中央人才工作会议精神（融入课程思政元素）。 (四)教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段。 第四章公共行政人才培训制度(2课时) (一)目的与要求 学习公共行政人才培训制度基本概念与理论、国内外实践做法。 课时：1周，共2课时。 (二)教学内容 第一节绪论 第二节理论基础 第三节标杆研究 第四节培训制度现状检讨分析 第五节培训制度重构对策建议 第六节总结与讨论 (三)思考与实践 运用相关理论分析中国公务员培训制度（融入课程思政元素）。 (四)教学方法与手段
3 （三）思考与实践 解读分析国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)（融入课程思政元素）。 （四）教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段。 第三章 人才聚集引进（2 课时） （一）目的与要求 学习人才聚集和引进基本概念和基本理论。 课时：1 周，共 2 课时。 （二）教学内容 第一节 引言 第二节 基本理论 第三节 人才聚集力研究案例分析 （三）思考与实践 运用人才聚集力理论思考中央人才工作会议精神（融入课程思政元素）。 （四）教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段。 第四章 公共行政人才培训制度（2 课时） （一）目的与要求 学习公共行政人才培训制度基本概念与理论、国内外实践做法。 课时：1 周，共 2 课时。 （二）教学内容 第一节 绪论 第二节 理论基础 第三节 标杆研究 第四节 培训制度现状检讨分析 第五节 培训制度重构对策建议 第六节 总结与讨论 （三）思考与实践 运用相关理论分析中国公务员培训制度（融入课程思政元素）。 （四）教学方法与手段
采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段 第五章人才激励(4课时) (一)目的与要求 学习人才激励与保障相关的基本概念和基本理论，运用所学知识分析案例。 课时：2周，共4课时。 (二)教学内容 第一节人才激励理论 第二节宏观案例分析-某城市人才激励工作进展 第三节微观案例分析-某集团绩效薪酬机制 (三)思考与实践 运用人才激励理论分析中国的高端人才邀励制度（融入课程思政元素）。 (四)教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段 第六章人才评价考核(6课时) (一)目的与要求 学习人才评价基本概念和基本理论，掌握人才评价知识和技能。 课时：3周，共6课时。 (一)教学内容 第一节宏观案例分析-某城市人才评价工作进展 第二节青年科技人才分类评价新指标体系的构建 第三节留学归国人才评价指标体系 第四节人才分类评价实证研究：以科学传播人才为例 第五节职称晋升制度 第六节人才素质测评的标准与指标 第七节能力分析项目案例 (三)思考与实践 运用所学理论设计人才评价标准和指标（融入课程思政元素）。 (四)教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段。 4
4 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段。 第五章 人才激励（4 课时） （一）目的与要求 学习人才激励与保障相关的基本概念和基本理论，运用所学知识分析案例。 课时：2 周，共 4 课时。 （二）教学内容 第一节 人才激励理论 第二节 宏观案例分析-某城市人才激励工作进展 第三节 微观案例分析-某集团绩效薪酬机制 （三）思考与实践 运用人才激励理论分析中国的高端人才激励制度（融入课程思政元素）。 （四）教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段。 第六章 人才评价考核（6 课时） （一）目的与要求 学习人才评价基本概念和基本理论，掌握人才评价知识和技能。 课时：3 周，共 6 课时。 （二）教学内容 第一节 宏观案例分析-某城市人才评价工作进展 第二节 青年科技人才分类评价新指标体系的构建 第三节 留学归国人才评价指标体系 第四节 人才分类评价实证研究：以科学传播人才为例 第五节 职称晋升制度 第六节 人才素质测评的标准与指标 第七节 能力分析项目案例 （三）思考与实践 运用所学理论设计人才评价标准和指标（融入课程思政元素）。 （四）教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段
第七章人才政策(4课时) (一)目的与要求 学习人才政策体系设计基本概念和基本理论及相关实践。 课时：2周，共4课时。 (二)教学内容 第一节某城市人才政策体系案例研究 第二节长三角经济区“三省一市”人才政策比较研究 第三节某城市人才发展政策实施评价与下一步突破方向研究 (三)思考与实践 运用所学理论分析评价某区域人才政策（融入课程思政元素）。 (四)教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段 第八章人才服务(4课时) (一)目的与要求 学习人才服务基本概念和基本理论及相关实践。 课时：2周，共4课时。 (二)教学内容 第一节某CBD人才服务体系案例研究 第二节某国际人才社区建设案例研究 第三节科技服务业人才建设现状调查研究 第四节人才咨询与保健服务 (三)思考与实践 运用所学理论分析评价某城市某类人才服务体系（融入课程思政元素）。 (四)教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段。 第九章人才生态系统(2课时) (一)目的与要求 学习人才生态系统基本概念和基本理论及相关实践。 5
5 第七章 人才政策（4 课时） （一）目的与要求 学习人才政策体系设计基本概念和基本理论及相关实践。 课时：2 周，共 4 课时。 （二）教学内容 第一节 某城市人才政策体系案例研究 第二节 长三角经济区“三省一市”人才政策比较研究 第三节 某城市人才发展政策实施评价与下一步突破方向研究 （三）思考与实践 运用所学理论分析评价某区域人才政策（融入课程思政元素）。 （四）教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段。 第八章 人才服务（4 课时） （一）目的与要求 学习人才服务基本概念和基本理论及相关实践。 课时：2 周，共 4 课时。 （二）教学内容 第一节 某 CBD 人才服务体系案例研究 第二节 某国际人才社区建设案例研究 第三节 科技服务业人才建设现状调查研究 第四节 人才咨询与保健服务 （三）思考与实践 运用所学理论分析评价某城市某类人才服务体系（融入课程思政元素）。 （四）教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段。 第九章 人才生态系统（2 课时） （一）目的与要求 学习人才生态系统基本概念和基本理论及相关实践
课时：1周，共2课时。 (二)教学内容 第一节引言 第二节基本理论 第三节国际人才生态系统案例研究 第四节人才生态环境建设的问题与对策建议 (三)思考与实践 运用人才生态系统理论分析科技人才创新生态系统现状与问题，并提出对策建 这（融入课程思政元素）。 (四)教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段。 第十章科技人才开发(2课时) (一)目的与要求 学习科技人才开发基本概念和基本理论及相关实践。 课时：1周，共2课时。 (二)教学内容 第一节科技人才国际化开发模式标杆比较 第二节基于人才国际化的协同创新共同体建设案例研究 (三)思考与实践 运用所学理论分析评价科技人才开发现状与问题，并提出对策建议（融入课程 思政元素)。 (四)教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段。 五、各教学环节学时分配 教学环节 必 其他 教学时数 实验 实习 果 课 环节 计 课程内容 第一章导论
6 课时：1 周，共 2 课时。 （二）教学内容 第一节 引言 第二节 基本理论 第三节 国际人才生态系统案例研究 第四节 人才生态环境建设的问题与对策建议 （三）思考与实践 运用人才生态系统理论分析科技人才创新生态系统现状与问题，并提出对策建 议（融入课程思政元素）。 （四）教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段。 第十章 科技人才开发（2 课时） （一）目的与要求 学习科技人才开发基本概念和基本理论及相关实践。 课时：1 周，共 2 课时。 （二）教学内容 第一节 科技人才国际化开发模式标杆比较 第二节 基于人才国际化的协同创新共同体建设案例研究 （三）思考与实践 运用所学理论分析评价科技人才开发现状与问题，并提出对策建议（融入课程 思政元素）。 （四）教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等 方法和手段。 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 实习 其他 教学 环节 小 计 第一章 导论 2 2
第二章人才战略规划 3 05 0.5 第三章人才聚集引进 1.5 0.5 第四章公共行政人才培 训制度 第五章人才激励 第六章人才评价考核 第七章人才政策 第八章人才服务 0.5 0.5 第九章人才生态系统 2 第十章科技人才开发 1.5 0.5 “各教学环节学时分配”中，“其它教学环节”主要指习题课、课堂讨论、课程设计、观看视 频、现场参观等教学环节。 六、课程考核 (一)考核方式 考试 (二)成绩构成 平时成绩占比：30% 期末考试占比：70% (三)成绩考核标准 考试评分采取百分制 七、推荐教材和教学参考资源 1.杨河清.人才开发概论.。北京：中国人事出版社，2014 八、其他说明 大纲修订人：陈小平 修订日期：2022年8月31日 大纲审定人： 审定日期：
7 第二章 人才战略规划 3 0.5 0.5 4 第三章 人才聚集引进 1.5 0.5 2 第四章 公共行政人才培 训制度 2 2 第五章 人才激励 3 0.5 0.5 4 第六章 人才评价考核 4 1 1 6 第七章 人才政策 3 0.5 0.5 4 第八章 人才服务 3 0.5 0.5 4 第九章 人才生态系统 2 2 第十章 科技人才开发 1.5 0.5 2 “各教学环节学时分配”中，“其它教学环节”主要指习题课、课堂讨论、课程设计、观看视 频、现场参观等教学环节。 六、课程考核 （一）考核方式 考试 （二）成绩构成 平时成绩占比： 30% 期末考试占比：70% （三）成绩考核标准 考试评分采取百分制。 七、推荐教材和教学参考资源 1.杨河清. 人才开发概论. 北京：中国人事出版社，2014. 八、其他说明 大纲修订人：陈小平 修订日期：2022 年 8 月 31 日 大纲审定人： 审定日期：
