《都江堰》学案 淄博七中孟宇辉 【预习文本】 1课前:国学诵读3分钟 2注音 壁残垣邈远庇护濡养炫耀 规矩精神焕发众目睽睽遴选浚理 长锸衮衮挟着钹磬傩戏韬略怦然心动 释义: 冰清玉洁 3链接作者 余秋雨散文作品中始终贯穿着一条鲜明的主线,那就是对中国历史、中国文化的追 溯,思索和反问.。利用渊博的历史知识,丰厚的文化功底,将历史与文化契合,将历史写 活、展现,引起我们反思、追问,作为一个知识分子,他的作品已渗透了文人的忧患意识 和良知。他的散文追求一种情理交融的雅致语言,并且“语言在抒情中融着历史理性,在 历史叙述中也透露着生命哲理"。综合运用对偶、排比、比喻等修辞手法,大段的排比 对偶增强了语言表达的力度,构成了一种语言的气势 【学习目标】 1、阅读文本,把握李冰父子的思想精髓 2、赏析文本,体会余秋雨独特的语言魅力。 3、利用文本,提取关键信息分析概括、品读语言 【导学过程】 、整体感知 抓课文中的关键词,用短语的形式给每一个部分拟一个标题 第一部分:激动人心的都江堰或都江堰的社会功用 第二部分: 第三部分 第四部分: 二、把握精神: 1找出文中句孑来把握李冰的精魂。李冰精神的实质是什么? 2既然是写李冰,在诠释李冰精神和弘扬文化,能不能把题目改成“李冰的精神”或“文 化的思考“呢?
1 《都江堰》学案 淄博七中 孟宇辉 【预习文本】 1 课前：国学诵读 3 分钟。 2 注音 颓．壁残垣． 邈．远 庇．护 濡．养 炫．耀 规矩． 精神焕．发 众目睽睽．． 遴．选 浚．理 长锸． 衮衮．． 挟．着 钹磬．． 傩．戏 韬．略 怦．然心动 释义： 冰清玉洁： 遴选： 3 链接作者 余秋雨散文作品中始终贯穿着一条鲜明的主线，那就是对中国历史、中国文化的追 溯，思索和反问.。利用渊博的历史知识，丰厚的文化功底，将历史与文化契合，将历史写 活、展现，引起我们反思、追问，作为一个知识分子，他的作品已渗透了文人的忧患意识 和良知。 他的散文追求一种情理交融的雅致语言，并且“语言在抒情中融着历史理性，在 历史叙述中也透露着生命哲理”。 综合运用对偶、排比、比喻等修辞手法，大段的排比， 对偶增强了语言表达的力度，构成了一种语言的气势。 【学习目标】 1、阅读文本，把握李冰父子的思想精髓。 2、赏析文本，体会余秋雨独特的语言魅力。 ３、利用文本，提取关键信息分析概括、品读语言。 【导学过程】 一、整体感知 抓课文中的关键词，用短语的形式给每一个部分拟一个标题。 第一部分：激动人心的都江堰 或都江堰的社会功用。 第二部分： 第三部分： 第四部分： 二、把握精神： 1 找出文中句子来把握李冰的精魂。李冰精神的实质是什么？ 2 既然是写李冰，在诠释李冰精神和弘扬文化，能不能把题目改成“李冰的精神”或“文 化的思考“呢？
三、品味语言 自由赏析。文章中有很多语言具有表现力,找出文中你喜欢的句子进行赏析 2总结方法 如果说,长城占据了辽阔的空间,那么,它却实实在在地占据了邈远的时间 提示:运用对比手法。长城的美在于规模宏大,它的社会功用早已废弛,而都江堰, 却直到今天依然给无数民众输送汩汩清流,滋润濡养了天府之国,永久性的灌溉了中华民 族,在造福人类。它的美具有长久性,占据了邈远的时间 总结规律: 巩固练习: 长城的文明是一种硬的雕塑,它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资 待人们的修缮,它却卑处一隅,像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲,只知献。 四拓展练习 发挥联想和想象,写一段描述文字。“李冰站在岗亭前”“指挥水流的情景。字数在300 字左右。要突出细节描写
2 三、品味语言 1 自由赏析。文章中有很多语言具有表现力，找出文中你喜欢的句子进行赏析。 2 总结方法： 如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。 提示：运用对比手法。长城的美在于规模宏大，它的社会功用早已废弛，而都江堰， 却直到今天依然给无数民众输送汩汩清流，滋润濡养了天府之国，永久性的灌溉了中华民 族，在造福人类。它的美具有长久性，占据了邈远的时间。 总结规律： 巩固练习： 长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等 待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。 四 拓展练习 发挥联想和想象，写一段描述文字。“李冰站在岗亭前”“指挥水流”的情景。字数在 300 字左右。要突出细节描写