《项目化课程4》教学大纲课程名称：项目化课程4课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：ProjectBasedCourse4其中实验/实践学时：24总学时/周学时/学分：32/2/2先修课程：机械设计、人工智能后续课程支撑：机电一体化系统设计授课地点：粤台产业科技学院实验楼315授课时间：1至16周，周五，5-6节授课对象：2023级智能制造工程1、2班开课学院：粤台产业科技学院任课教师姓名/职称：谭华/副教授答疑时间、地点与方式：课前、课间和课后：教室、办公室：网络、面授解疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：应用光学，胡玉禧，中国科学技术大学出版社：教学参考资料：激光原理及应用（第4版），陈家壁、彭润玲，电子工业出版社。课程简介：本课程围绕超快激光微纳加工技术展开，以飞秒激光焊接玻璃等先进加工技术为核心，结合理论学习与文献研究，培养学生对超快激光微纳加工的理解及科研能力。学生将通过小组合作围绕指定主题进行研究，并提交课程论文作为期末考核。本课程强调科技报国精神，引导学生认识超快激光技术在国家高端制造业中的重要作用。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标1：1-1能够理解和应用光学及激光技术的基本1能够运用数学、基础科学和智能制造工程专业相关知识，对掌握超快激光微纳加工的基本原理和应用。智能制造工程问题具有解决能力。理论，分析超快激光在微纳加工中的应用目标2：2-2具备分析超快激光与材料相互作用的能2能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，对于智能1
1 《项目化课程 4》教学大纲 课程名称：项目化课程 4 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Project Based Course 4 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：24 先修课程：机械设计、人工智能 后续课程支撑：机电一体化系统设计 授课时间：1 至 16 周，周五，5-6 节 授课地点：粤台产业科技学院实验楼 315 授课对象：2023 级智能制造工程 1、2 班 开课学院：粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称： 谭华/副教授 答疑时间、地点与方式：课前、课间和课后；教室、办公室；网络、面授解疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（） 使用教材：应用光学，胡玉禧 ，中国科学技术大学出版社； 教学参考资料：激光原理及应用（第 4 版），陈家璧、彭润玲，电子工业出版社。 课程简介：本课程围绕超快激光微纳加工技术展开，以飞秒激光焊接玻璃等先进加工技术为核心，结合理论学习与文献研究，培养学生对超快激光微纳 加工的理解及科研能力。学生将通过小组合作围绕指定主题进行研究，并提交课程论文作为期末考核。本课程强调科技报国精神，引导学生认识超快激 光技术在国家高端制造业中的重要作用。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 掌握超快激光微纳加工的基本原理和应用。 1-1 能够理解和应用光学及激光技术的基本 理论，分析超快激光在微纳加工中的应用。 1 能够运用数学、基础科学和智能制造工程专业相关知识，对 智能制造工程问题具有解决能力。 目标 2： 2-2 具备分析超快激光与材料相互作用的能 2 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，对于智能
理解飞秒激光与物质相互作用的机理，并能制造工程复杂问题进行识别与表达，并通过文献研究分析，以力，能结合实际应用提出解决方案。获得有效结论。分析其应用场景。目标3：4能够熟悉智能制造工程的机械加工、机械设计、单片机编程、具备查阅和分析文献的能力，并能撰写规范4-1能够利用学术资源检索、分析和总结超PLC控制、工业机器人集成、工业物联网运维等基本科学研究的学术报告。快激光前沿进展，撰写科学研究报告。方法，具有科学研究精神，为智能制造工程复杂问题提出有效研究手段并将间题有效解决。目标4:9具有积极正面谋事的人格特质与良性团队互动的做事态度，9-1具备团队协作能力，通过小组研究和汇提升团队合作能力，通过小组PPT汇报培在智能制造工程复杂问题解决过程中能够发挥关键性作用，让报提升表达和沟通技巧。问题以团队合作方式快速完成。养学术表达和交流能力。理论教学进程表支撑授课教学模式周次教学主题学时数数学内容（重点、难点、课程思政融入点）课程教学方法作业安排教师线下/混合式目标线下飞秒激光的概念（重点）：飞秒激光的产生与表课程思政作业：完成征（难点）。目标1不少于1500字关于课堂讲授与谭华11超快激光基础课程思政融入点：介绍理工科各专业学生及相关小组讨论超精密加工行业受工程技术人员必备的工程师素养：介绍超精密加疫情影响发展情况。工的发展历史，进行爱国主义教育。线下目标1课堂讲授和多光子吸收、激光诱导等离子体（重点）：选择课程思政作业：查阅超快激光微纳加谭华12小组讨论工原理性蚀刻（难点）。文献，分组讨论超快2
2 理解飞秒激光与物质相互作用的机理，并能 分析其应用场景。 力，能结合实际应用提出解决方案。 制造工程复杂问题进行识别与表达，并通过文献研究分析，以 获得有效结论。 目标 3： 具备查阅和分析文献的能力，并能撰写规范 的学术报告。 4-1 能够利用学术资源检索、分析和总结超 快激光前沿进展，撰写科学研究报告。 4 能够熟悉智能制造工程的机械加工、机械设计、单片机编程、 PLC 控制、工业机器人集成、工业物联网运维等基本科学研究 方法，具有科学研究精神，为智能制造工程复杂问题提出有效 研究手段并将问题有效解决。 目标 4： 提升团队合作能力，通过小组 PPT 汇报培 养学术表达和交流能力。 9-1 具备团队协作能力，通过小组研究和汇 报提升表达和沟通技巧。 9 具有积极正面谋事的人格特质与良性团队互动的做事态度， 在智能制造工程复杂问题解决过程中能够发挥关键性作用，让 问题以团队合作方式快速完成。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课 教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 1 超快激光基础 谭华 1 飞秒激光的概念（重点）；飞秒激光的产生与表 征（难点）。 课程思政融入点：介绍理工科各专业学生及相关 工程技术人员必备的工程师素养；介绍超精密加 工的发展历史，进行爱国主义教育。 线下 课堂讲授与 小组讨论 课程思政作业：完成 不少于 1500 字关于 超精密加工行业受 疫情影响发展情况。 目标 1 2 超快激光微纳加 工原理 谭华 1 多光子吸收、激光诱导等离子体（重点）；选择 性蚀刻（难点）。 线下 课堂讲授和 小组讨论 课程思政作业：查阅 文献，分组讨论超快 目标 1
课程思政融入点：培养学生认真细致、一丝不苟激光微纳加工的应用场景，培养学生精的文献检索习惯，培养学生精益求精的工匠精神益求精的工匠精神。以疫情对超精密加工行业的影响为主题，展开讨论。线下课程思政作业：查阅机理、影响因素（重点）：应用（难点）。超快激光焊接玻璃飞秒激光焊接玻课堂讲授和谭华目标213课程思政融入点：在机理探索中培养学生不断实2005年至2006年文璃技术小组讨论献，培养学生勇于钻践、勇力钻研、不怕失败、战胜困难的精神。研的精神。线下课后作业：阅读飞秒目标3课堂讲授和超快激光微纳加谭华1激光微纳加工文献14文献查阅（重点）：文献解析（难点）。小组讨论工文献解析1篇。线下课后作业：阅读超快目标3课堂讲授和超快激光微纳加谭华5文献查阅（重点）：文献解析（难点）。激光微纳加工综述小组讨论工文献解析2文献1篇。线下课后作业：阅读超精课堂讲授和超快激光微纳加谭华1目标36文献查阅（重点）：文献解析（难点）。密智能制造文献1小组讨论工文献解析3篇。线下课后作业：检索学习课堂讲授和超快激光微纳加谭华1基金类项目申请书目标47项目框架构建（重点）：项目创新性拟定（难点）。小组讨论工项目解析1撰写步骤。谭华线下目标48超快激光微纳加项目申请书撰写（重点）：项目中期检查和结题课堂讲授和课后作业：“大学生3
3 课程思政融入点：培养学生认真细致、一丝不苟 的文献检索习惯，培养学生精益求精的工匠精神， 以疫情对超精密加工行业的影响为主题，展开讨 论。 激光微纳加工的应 用场景，培养学生精 益求精的工匠精神。 3 飞秒激光焊接玻 璃技术 谭华 1 机理、影响因素（重点）；应用（难点）。 课程思政融入点：在机理探索中培养学生不断实 践、勇力钻研、不怕失败、战胜困难的精神。 线下 课堂讲授和 小组讨论 课程思政作业：查阅 超快激光焊接玻璃 2005 年至 2006 年文 献，培养学生勇于钻 研的精神。 目标 2 4 超快激光微纳加 工文献解析 1 谭华 1 文献查阅（重点）；文献解析（难点）。 线下 课堂讲授和 小组讨论 课后作业：阅读飞秒 激光微纳加工文献 1 篇。 目标 3 5 超快激光微纳加 工文献解析 2 谭华 1 文献查阅（重点）；文献解析（难点）。 线下 课堂讲授和 小组讨论 课后作业：阅读超快 激光微纳加工综述 文献 1 篇。 目标 3 6 超快激光微纳加 工文献解析 3 谭华 1 文献查阅（重点）；文献解析（难点）。 线下 课堂讲授和 小组讨论 课后作业：阅读超精 密智能制造文献 1 篇。 目标 3 7 超快激光微纳加 工项目解析 1 谭华 1 项目框架构建（重点）；项目创新性拟定（难点）。 线下 课堂讲授和 小组讨论 课后作业：检索学习 基金类项目申请书 撰写步骤。 目标 4 8 超快激光微纳加 谭华 1 项目申请书撰写（重点）；项目中期检查和结题 线下 课堂讲授和 课后作业：“大学生 目标 4
工项目解析2验收（难点）。小组讨论创新创业训练计划项目”申请书撰写。90合计实践教学进程表教学授课项目类型（验证/综合支撑课学时周次教学内容（重点、难点、课程思政融入点）实验项目名称教师/设计)方法程目标仿真软件的选取及安装（重点）：仿真及动态分析（难点）。谭华验证仿真目标311仿真模拟与分析基础课程思政融入点：要求学生处理仿真数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度，使理论基础与仿真实验相辅相成。谭华仿真目标31验证2仿真模拟与分析案例1温度场构建（重点）：温度云图解析（难点）S应力应变场构建（重点）：应力应变场解析（难源华验证仿真目标3仿真模拟与分析案例2-3点）。精准文献检索（重点）：文献查阅归纳提炼（难谭华综合-上机目标4文献检索与研究基础4点）谭华综合-上机目标4文献检索与研究案例15题目拟定（重点）：摘要写法（难点）。全文写法（重点）：结果与讨论部分写法（难谭华综合-上机目标4文献检索与研究案例26点）。谭华1综合小组讨论目标4专题研讨与案例分析17激光焊接（置点）：机理分析（难点）。4
4 工项目解析 2 验收（难点）。 小组讨论 创新创业训练计划 项目”申请书撰写。 合计 8 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课 教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综合 /设计） 教学 方法 支撑课 程目标 1 仿真模拟与分析基础 谭华 1 仿真软件的选取及安装（重点）；仿真及动态 分析（难点）。 课程思政融入点：要求学生处理仿真数据必须 坚持实事求实、严谨的科学态度，使理论基础 与仿真实验相辅相成。 验证 仿真 目标 3 2 仿真模拟与分析案例 1 谭华 1 温度场构建（重点）；温度云图解析（难点）。 验证 仿真 目标 3 3 仿真模拟与分析案例 2 谭华 1 应力应变场构建（重点）；应力应变场解析（难 点）。 验证 仿真 目标 3 4 文献检索与研究基础 谭华 1 精准文献检索（重点）；文献查阅归纳提炼（难 点）。 综合 上机 目标 4 5 文献检索与研究案例 1 谭华 1 题目拟定（重点）；摘要写法（难点）。 综合 上机 目标 4 6 文献检索与研究案例 2 谭华 1 全文写法（重点）；结果与讨论部分写法（难 点）。 综合 上机 目标 4 7 专题研讨与案例分析 1 谭华 1 激光焊接（重点）；机理分析（难点）。 综合 小组讨论 目标 4
谭华2综合小组讨论目标4专题研讨与案例分析28激光切割（重点）机理分析（难点）。m谭华综合小组讨论专题研讨与案例分析3目标49激光钻孔（重点）：机理分析（难点）超快激光加工与AI结合（重点）：创新点（难n谭华综合小组研究与PPT汇报分组报告目标4110点）超快激光加工缺陷检测（重点）：缺陷避免（难谭华3综合分组报告目标4小组研究与PPT汇报211点)超快激光刻蚀参数优化（重点）：优化方法（难谭华3综合分组报告目标4小组研究与PPT汇报312点)谭华3综合分组报告目标4小组研究与PPT汇报413超快激光表面处理（重点）：功能薄膜（难点）合计24课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业实贱课程论文1-100目标1500目标22-25400目标34-19-15040目标4总计204040100备注：1）根据（东莞理工学院考试管理规定》第士二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。5
5 8 专题研讨与案例分析 2 谭华 2 激光切割（重点）；机理分析（难点）。 综合 小组讨论 目标 4 9 专题研讨与案例分析 3 谭华 3 激光钻孔（重点）；机理分析（难点）。 综合 小组讨论 目标 4 10 小组研究与 PPT 汇报 1 谭华 3 超快激光加工与 AI 结合（重点）；创新点（难 点）。 综合 分组报告 目标 4 11 小组研究与 PPT 汇报 2 谭华 3 超快激光加工缺陷检测（重点）；缺陷避免（难 点）。 综合 分组报告 目标 4 12 小组研究与 PPT 汇报 3 谭华 3 超快激光刻蚀参数优化（重点）；优化方法（难 点）。 综合 分组报告 目标 4 13 小组研究与 PPT 汇报 4 谭华 3 超快激光表面处理（重点）；功能薄膜（难点）。 综合 分组报告 目标 4 合计 24 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 实践 课程论文 目标 1 1-1 5 0 0 目标 2 2-2 5 0 0 目标 3 4-1 5 40 0 目标 4 9-1 5 0 40 总计 20 40 40 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示
大纲编写时间：2025年09月04日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，符合人才培养方案目标，同意执行。材香馆系（部）主任签名：日期：2025年9月5日6
6 大纲编写时间：2025 年 09 月 04 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，符合人才培养方案目标，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2025 年 9 月 5 日
附录：各类考核评分标准表作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确。较多。答题比较正确。确。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不符号、单位等按规范要求执行。单位按照规范执行。行。按照规范执行。实践评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)预习报告按时完成，内容完整、正确，按时完成，内容基本完整，书写延时完成，内容基本完整，未提交或后期补交，内容7
7 附录：各类考核评分标准表 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行。 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行。 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行。 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行。 实践评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 预习报告 按时完成，内容完整、正确， 按时完成，内容基本完整，书写 延时完成，内容基本完整， 未提交或后期补交，内容
清晰。字迹清晰工整。能够辨识。不完整，不能辨识。能按要求较完整完成操作，实验基本能按要求进行操作，实操作不规范，实验步骤不实验操作操作规范，步骤合理清晰，在过程安排较为合理，在规定时间验部分步骤安排不合理，完合理，未在规定的时间内规定的时间完成实验。完成实验。成实验时间稍为滞后。完成实验。未提交或后期补交，内容按时完成，内容部分欠缺，按时完成，内容全面，字迹清按时完成，内容基本完整，能够不完整，不能辨识，数据但能够辨识，数据记录、处总结报告记录、处理、计算、作图晰、工整，数据记录、处理、辨识，数据记录、处理、计算、理、计算、作图出现部分错计算、作图正确，对实验结果作图基本正确，对实验结果分析出现大部分错误，未对实误，对实验结果分析出现部分析合理。基本合理。验结果进行分析或分析基分错误。本全部错误。课程论文评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)选题紧密结合课程主题，具有选题与创新选题符合要求，有一定创新。选题较普通，创新性不足。选题偏离主题，无创新点。创新性和研究价值。方法科学合理，逻辑清晰，数方法基本合理，但数据支持略显方法不合理或缺乏数据支研究方法方法单一，缺乏深入分析。撑。据详实。不足。8
8 字迹清晰工整。 清晰。 能够辨识。 不完整，不能辨识。 实验操作 操作规范，步骤合理清晰，在 规定的时间完成实验。 能按要求较完整完成操作，实验 过程安排较为合理，在规定时间 完成实验。 基本能按要求进行操作，实 验部分步骤安排不合理，完 成实验时间稍为滞后。 操作不规范，实验步骤不 合理，未在规定的时间内 完成实验。 总结报告 按时完成，内容全面，字迹清 晰、工整，数据记录、处理、 计算、作图正确，对实验结果 分析合理。 按时完成，内容基本完整，能够 辨识，数据记录、处理、计算、 作图基本正确，对实验结果分析 基本合理。 按时完成，内容部分欠缺， 但能够辨识，数据记录、处 理、计算、作图出现部分错 误，对实验结果分析出现部 分错误。 未提交或后期补交，内容 不完整，不能辨识，数据 记录、处理、计算、作图 出现大部分错误，未对实 验结果进行分析或分析基 本全部错误。 课程论文评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 选题与创新 选题紧密结合课程主题，具有 创新性和研究价值。 选题符合要求，有一定创新。 选题较普通，创新性不足。 选题偏离主题，无创新点。 研究方法 方法科学合理，逻辑清晰，数 据详实。 方法基本合理，但数据支持略显 不足。 方法单一，缺乏深入分析。 方法不合理或缺乏数据支 撑
论据充分，数据分析精准且合论据基本充分，数据分析有一定论据较弱，数据分析存在漏论据不足，数据分析不合论证与分析理。逻辑。洞。理或缺失。语言表达清晰，逻辑严密，格语言表达较清楚，格式基本符合语言表述较混乱，格式部分语言不流畅，格式混乱，语言与格式要求。错误。式完全符合规范。不符合规范。9
9 论证与分析 论据充分，数据分析精准且合 理。 论据基本充分，数据分析有一定 逻辑。 论据较弱，数据分析存在漏 洞。 论据不足，数据分析不合 理或缺失。 语言与格式 语言表达清晰，逻辑严密，格 式完全符合规范。 语言表达较清楚，格式基本符合 要求。 语言表述较混乱，格式部分 错误。 语言不流畅，格式混乱， 不符合规范