《项目化课程4》教学大纲课程名称：项目化课程4课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：ProjectBasedCourse4其中实验/实践学时：24总学时/周学时/学分：32/2/2先修课程：数字图像处理与数字绘图、视觉传达设计后续课程支撑：数位创作与整合、专题制作授课地点：实验楼606机房授课时间：周二[3-4节]1-16周授课对象：2023级多媒体设计开课学院：粤台产业科技学院多媒体设计系任课敏师姓名/职称：林志炜/副教授答疑时间、地点与方式：时间（课堂、课外）、地点（实验楼307、QQ）、方式（面谈、QQ）课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（V）使用教材：《UI设计基础案例教程》，方旭华、陈超颖、王彩琴、陈苏闽，清华大学出版社，2023年8月ISBN:9787302573791教学参考资料：课程简介：本课程各阶段相关视觉设计理论讨论及各项实践作业都是采取小组团队的方式来进行，小组团队共同进行一系列视觉设计实战，包含：非遗文化营销品牌市场营销策划设定：针对非遗文化营销品牌进行相关材料搜集及调研工作：拟订非遗文化营销品牌市场营销策略：针对非遗文化营销品牌的市场营销策略进行开题报告：针对非遗文化营销品牌的市场营销策略进行品牌视觉设计草图绘制提案：针对非遗文化营销品牌的市场营销策略进行品牌视觉设计修正：针对非遗文化营销品牌的市场营销策略进行品牌视觉系统的基本设计与相关营销产品应用设计：最后以海报的视觉表现形式完整旱现出一个非遗文化营销品牌的市场营销策略。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求支撑毕业要求指标点课程教学目标1
1 《项目化课程 4》教学大纲 课程名称：项目化课程 4 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Project Based Course 4 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：24 先修课程：数字图像处理与数字绘图、视觉传达设计 后续课程支撑：数位创作与整合、专题制作 授课时间：周二[3-4 节] 1-16 周 授课地点：实验楼 606 机房 授课对象：2023 级多媒体设计 开课学院：粤台产业科技学院多媒体设计系 任课教师姓名/职称：林志炜 / 副教授 答疑时间、地点与方式：时间（课堂、课外）、地点（实验楼 307、QQ）、方式（面谈、QQ） 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√） 使用教材：《UI 设计基础案例教程》，方旭华、陈超颖、王彩琴、陈苏闽，清华大学出版社，2023 年 8 月 ISBN: 9787302573791 教学参考资料： 课程简介： 本课程各阶段相关视觉设计理论讨论及各项实践作业都是采取小组团队的方式来进行，小组团队共同进行一系列视觉设计实战，包含：非遗文化营销品 牌市场营销策划设定；针对非遗文化营销品牌进行相关材料搜集及调研工作；拟订非遗文化营销品牌市场营销策略；针对非遗文化营销品牌的市场营销 策略进行开题报告；针对非遗文化营销品牌的市场营销策略进行品牌视觉设计草图绘制提案；针对非遗文化营销品牌的市场营销策略进行品牌视觉设计 修正；针对非遗文化营销品牌的市场营销策略进行品牌视觉系统的基本设计与相关营销产品应用设计；最后以海报的视觉表现形式完整呈现出一个非遗 文化营销品牌的市场营销策略。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
目标1.（专业基础知识与创新能力）1.知识：能够运用数学、基础科学、计算机科学与1.1掌握数学、自然科学·基础和设计培养学生具备多媒体设计、动画制作、游戏开发、虚拟现技术、基本美学、基础设计、多媒体、动画、游戏、美学类知识。实与增强现实应用、文化创意设计等领域专业知识与技1.2掌握计算机科学与技术（多媒体设虚拟现实与增强现实、文化创意等相关知识，对计能，成为专业技术人才，能以科学方法解决问题与进行创计领域的专业基础理论和技术知识。算机科学与技术问题具有解决能力。新并具有一定的解决产业、行业实际问题的能力。1.3具备计算机科学与技术（多媒体设计）领域的专业实际动手能力。目标2.（社会人文素养）3.1能分析计算机科学与技术（多媒体3.设计/开发解决方案：能够掌握计算机科学与技提升学生服务社会的情操与人文素养，发挥团队合作精术、动画制作、游戏开发、虚拟现实与增强现实设计领域的复杂问题的技术需求。神，奉献社会国家及人类，培养学生良好的职业道德与高3.2能设计计算机科学与技术（多媒体应用、文化创意设计等基础理论与技术，具有追度的社会责任感并具有热爱祖国、遵纪守法品德素养。求创新的意识，对计算机科学与技术问题提出创设计）领域的复杂问题的解决方案。新解决方案。3.3能充分考虑社会、健康、安全·法律·文化以及环境等因索·理论教学进程表支撑教学模式授课教学时教学内容（置点、难点、课程思政融入周次教学主题课程教学方法作业安排师教点）（线上/线下）目标重点：包含该主题、行业的文献、概念、第1部分：定位、视觉与造形等数据搜集，有助于目标1课堂讲授与课堂讨论：与本次课非遗文化营销品牌林志炜2对该非遗文化营销品牌主题、行业的掌线下小组讨论目标2视觉设计草图绘制程内容相关之议题握与了解提案课程思政融入点：造型美感与感性认知2
2 目标 1.（专业基础知识与创新能力） 培养学生具备多媒体设计、动画制作、游戏开发、虚拟现 实与增强现实应用、文化创意设计等领域专业知识与技 能，成为专业技术人才，能以科学方法解决问题与进行创 新并具有一定的解决产业、行业实际问题的能力。 1.1 掌握数学、自然科学、基础和设计 美学类知识。 1.2 掌握计算机科学与技术(多媒体设 计)领域的专业基础理论和技术知识。 1.3 具备计算机科学与技术(多媒体设 计)领域的专业实际动手能力。 1. 知识：能够运用数学、基础科学、计算机科学与 技术、基本美学、基础设计、多媒体、动画、游戏、 虚拟现实与增强现实、文化创意等相关知识，对计 算机科学与技术问题具有解决能力。 目标 2.（社会人文素养） 提升学生服务社会的情操与人文素养，发挥团队合作精 神，奉献社会国家及人类，培养学生良好的职业道德与高 度的社会责任感并具有热爱祖国、遵纪守法品德素养。 3.1 能分析计算机科学与技术(多媒体 设计)领域的复杂问题的技术需求。 3.2 能设计计算机科学与技术(多媒体 设计)领域的复杂问题的解决方案。 3.3 能充分考虑社会、健康、安全、法 律、文化以及环境等因素。 3. 设计/开发解决方案：能够掌握计算机科学与技 术、动画制作、游戏开发、虚拟现实与增强 现实 应用、文化创意设计等基础理论与技术 ，具有追 求创新的意识 ，对计算机科学与技术问题提出创 新解决方案。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/线下） 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 1 第 1 部分： 非遗文化营销品牌 视觉设计草图绘制 提案 林志炜 2 重点：包含该主题、行业的文献、概念、 定位、视觉与造形等数据搜集，有助于 对该非遗文化营销品牌主题、行业的掌 握与了解 课程思政融入点：造型美感与感性认知 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论：与本次课 程内容相关之议题 目标 1 目标 2
的敏锐度培养重点：设计一个概念或创意，再根据这个概念或创意设定一个「主题情境框第2部分：目标1课堂讲授与架」，这个框架会给予非遗文化营销品课堂讨论：与本次课林志炜2线下2非遗文化营销品牌小组讨论目标2牌整体造型一种整合力与凝聚力程内容相关之议题视觉设计修正课程思政融入点：时尚与专业创新是产品营销的关键重点：培养学生遵循适切的形式法则及第3部分：造型规律，使非遗文化营销品牌具备高非遗文化营销品牌课堂讲授与目标1度的整体美感，使其获得最佳的视觉效课堂讨论：与本次课林志炜线下2视觉系统基本设计果小组讨论目标2程内容相关之议题与相关促销产品应课程思政融入点：培养设计产品企画、用设计功能、造型三大主轴实作掌控能力重点：培养学生进行制作五张视觉形式的第4部分：非遗文化营销品牌海报制作一视觉表现形课堂讲授与课堂讨论：与本次课目标1林志炜线下2式的非遗文化营销4课程思政融入点：培养设计师设计营销小组讨论目标2程内容相关之议题品牌海报与结课总战略分析能力、简报与展板美编与简报报告发表能力合计90实践教学进程表3
3 的敏锐度培养 2 第 2 部分： 非遗文化营销品牌 视觉设计修正 林志炜 2 重点：设计一个概念或创意，再根据这 个概念或创意设定一个「主题情境框 架」，这个框架会给予非遗文化营销品 牌整体造型一种整合力与凝聚力 课程思政融入点：时尚与专业创新是产 品营销的关键 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论：与本次课 程内容相关之议题 目标 1 目标 2 3 第 3 部分： 非遗文化营销品牌 视觉系统基本设计 与相关促销产品应 用设计 林志炜 2 重点：培养学生遵循适切的形式法则及 造型规律，使非遗文化营销品牌具备高 度的整体美感，使其获得最佳的视觉效 果 课程思政融入点：培养设计产品企画、 功能、造型三大主轴实作掌控能力 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论：与本次课 程内容相关之议题 目标 1 目标 2 4 第 4 部分： 制作一视觉表现形 式的非遗文化营销 品牌海报与结课总 报告发表 林志炜 2 重点：培养学生进行制作五张视觉形式的 非遗文化营销品牌海报 课程思政融入点：培养设计师设计营销 战略分析能力、简报与展板美编与简报 能力 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论：与本次课 程内容相关之议题 目标 1 目标 2 合计 8 实践教学进程表
项目类型（验证教学支撑课周次学时实验项目名称授课教师教学内容（重点、难点、课程思政融入点）/综合/设计）方式程目标惠点：将各类讯息（声音、语言、文字、图画、手势、姿势等）转变成符号，称为制码。面接第1部分：结合课程主题内目标1受者从符号中提取出其意义，将符号还原为讯林志炜2综合视觉传达设计的制码与1目标2息，称为译码容，上机实作译码课程思政融入点：加强文化遗产保护传承，弘扬中华优秀传统文化重点：传达之所以能够成立，关键因素之一是第2部分：发讯者和收讯者必须要有共同经验值结合课程主题内目标1林志炜2综合2视觉传达设计中的经验课程思政融入点：推动中华优秀传统文化创造容，上机实作目标2值性转化、创新性发展，揭示蕴含其中的中华民族的文化精神、文化胸怀和文化自信重点：可视性、注视性、记忆性、确定性、造第3部分：形性、时代性结合课程主题内目标1林志炜2综合3有效率完成视觉传达设课程思政融入点：结合新的时代条件传承和弘容，上机实作目标2计的六大要素扬中华优秀传统文化，展示中华民族的独特精神标识重点：优秀设计师最核心的能力就是对大众群第4部分：结合课程主题内目标1体美的预判能力，要清楚这个世界美的标准在林志炜2综合视觉传达设计的审美能X容，上机实作目标2哪？这就是审美能力力课程思政融入点：传承中华优秀传统文化，坚4
4 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证 /综合/设计） 教学 方式 支撑课 程目标 1 第 1 部分： 视觉传达设计的制码与 译码 林志炜 2 重点：将各类讯息（声音、语言、文字、图画、 手势、姿势等）转变成符号，称为制码。而接 受者从符号中提取出其意义，将符号还原为讯 息，称为译码 课程思政融入点：加强文化遗产保护传承，弘 扬中华优秀传统文化 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 1 目标 2 2 第 2 部分： 视觉传达设计中的经验 值 林志炜 2 重点：传达之所以能够成立，关键因素之一是 发讯者和收讯者必须要有共同经验值 课程思政融入点：推动中华优秀传统文化创造 性转化、创新性发展，揭示蕴含其中的中华民 族的文化精神、文化胸怀和文化自信 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 1 目标 2 3 第 3 部分： 有效率完成视觉传达设 计的六大要素 林志炜 2 重点：可视性、注视性、记忆性、确定性、造 形性、时代性 课程思政融入点：结合新的时代条件传承和弘 扬中华优秀传统文化，展示中华民族的独特精 神标识 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 1 目标 2 4 第 4 部分： 视觉传达设计的审美能 力 林志炜 2 重点：优秀设计师最核心的能力就是对大众群 体美的预判能力，要清楚这个世界美的标准在 哪？这就是审美能力 课程思政融入点：传承中华优秀传统文化，坚 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 1 目标 2
持创造性转化、创新性发展置点：创意与设计的灵感及营销品牌主题造形的发展第5部分：难点：必须熟练使用AdobeIllustrator&Adobe结合课程主题内目标1非遗文化营销品牌视觉林志炜2综合Photoshop这两个设计软件进行进行概念视觉5容，上机实作目标2系统基本设计与应用设传达与非遗文化营销品牌设计沟通计的LOGoogle原则课程思政融入点：传承中华优秀传统文化，认真汲取其中的思想精华和文化精髓重点：设定「主题情境框架」，给予营销品牌整体造型一种整合力与凝聚力难点：必须熟练使用AdobeIllustrator&Adobe第6部分：Photoshop这两个设计软件进行进行概念视觉结合课程主题内目标1非遗文化营销品牌视觉林志炜2综合6传达与非遗文化营销品牌设计沟通容，上机实作目标2系统基本设计与应用设计的造型整合原则课程思政融入点：中华优秀传统文化融入当代文明，与现代化交互砥砺，不断焕发出旺盛蓬勃的生命力重点：观看者与设计者之间意义落差或解读上第7部分：的错误与歧异结合课程主题内目标1非遗文化营销品牌视觉林志炜2难点：必须熟练使用AdobeIlustrator&Adobe综合1目标2容，上机实作系统基本设计与应用设Photoshop这两个设计软件进行进行概念视觉计的造型辨识原则传达与非遗文化营销品牌设计沟通5
5 持创造性转化、创新性发展 5 第 5 部分： 非遗文化营销品牌视觉 系统基本设计与应用设 计的 LOGoogle 原则 林志炜 2 重点：创意与设计的灵感及营销品牌主题造形 的发展 难点：必须熟练使用 Adobe Illustrator & Adobe Photoshop 这两个设计软件进行进行概念视觉 传达与非遗文化营销品牌设计沟通 课程思政融入点：传承中华优秀传统文化，认 真汲取其中的思想精华和文化精髓 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 1 目标 2 6 第 6 部分： 非遗文化营销品牌视觉 系统基本设计与应用设 计的造型整合原则 林志炜 2 重点：设定「主题情境框架」，给予营销品牌 整体造型一种整合力与凝聚力 难点：必须熟练使用 Adobe Illustrator & Adobe Photoshop 这两个设计软件进行进行概念视觉 传达与非遗文化营销品牌设计沟通 课程思政融入点：中华优秀传统文化融入当代 文明，与现代化交互砥砺，不断焕发出旺盛蓬 勃的生命力 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 1 目标 2 7 第 7 部分： 非遗文化营销品牌视觉 系统基本设计与应用设 计的造型辨识原则 林志炜 2 重点：观看者与设计者之间意义落差或解读上 的错误与歧异 难点：必须熟练使用 Adobe Illustrator & Adobe Photoshop 这两个设计软件进行进行概念视觉 传达与非遗文化营销品牌设计沟通 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 1 目标 2
课程思政融入点：弘扬中华优秀传统文化时代内涵，激扬迈向新征程的创新创造活力重点：营销品牌设计中造形的代表性与关键性的特征元素凸显难点：必须熟练使用AdobeIIlustrator&Adobe第8部分：Photoshop这两个设计软件进行进行概念视觉目标1结合课程主题内非遗文化营销品牌视觉林志炜综合2-传达与非遗文化营销品牌设计沟通容，上机实作目标2系统基本设计与应用设计的造型简化原则课程思政融入点：促进中华优秀传统文化与其他民族文化交流互鉴，彰显中国式现代化的文明意蕴和世界意义第9部分：重点：组构营销品牌整体造型的各造形元素，非遗文化营销品牌视觉达到整体营销品牌造型的精简与简洁系统基本设计与应用设难点：必须熟练使用AdobeIllustrator&Adobe结合课程主题内目标1计的造型共享原则Photoshop这两个设计软件进行进行概念视觉2林志炜综合容，上机实作目标2传达与非遗文化营销品牌设计沟通课程思政融入点：廣续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展第10部分：重点：不同的营销品牌形式风格，达到营造出结合课程主题内目标1非遗文化营销品牌视不同的营销品牌造型个性与质感林志炜综合210容，上机实作目标2系统基本设计与应用设难点：必须熟练使用AdobeIllustrator&Adobe计的造型个性原则Photoshop这两个设计软件进行进行概念视觉6
6 课程思政融入点：弘扬中华优秀传统文化时代 内涵，激扬迈向新征程的创新创造活力 8 第 8 部分： 非遗文化营销品牌视觉 系统基本设计与应用设 计的造型简化原则 林志炜 2 重点：营销品牌设计中造形的代表性与关键性 的特征元素凸显 难点：必须熟练使用 Adobe Illustrator & Adobe Photoshop 这两个设计软件进行进行概念视觉 传达与非遗文化营销品牌设计沟通 课程思政融入点：促进中华优秀传统文化与其 他民族文化交流互鉴，彰显中国式现代化的文 明意蕴和世界意义 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 1 目标 2 9 第 9 部分： 非遗文化营销品牌视觉 系统基本设计与应用设 计的造型共享原则 林志炜 2 重点：组构营销品牌整体造型的各造形元素， 达到整体营销品牌造型的精简与简洁 难点：必须熟练使用 Adobe Illustrator & Adobe Photoshop 这两个设计软件进行进行概念视觉 传达与非遗文化营销品牌设计沟通 课程思政融入点：赓续中华文脉、推动中华优 秀传统文化创造性转化和创新性发展 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 1 目标 2 10 第 10 部分： 非遗文化营销品牌视觉 系统基本设计与应用设 计的造型个性原则 林志炜 2 重点：不同的营销品牌形式风格，达到营造出 不同的营销品牌造型个性与质感 难点：必须熟练使用 Adobe Illustrator & Adobe Photoshop 这两个设计软件进行进行概念视觉 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 1 目标 2
传达与非遗文化营销品牌设计沟通课程思政融入点：加强中华优秀传统文化国际传播能力建设、促进文明交流互鉴重点：以精练的营销品牌造型表达一定共识性的涵义，传达特定的营销品牌信息第11部分：难点：必须熟练使用AdobeIllustrator&Adobe结合课程主题内目标1非遗文化营销品牌视觉Photoshop这两个设计软件进行进行概念视觉林志炜2综合11容，上机实作目标2系统基本设计与应用设传达与非遗文化营销品牌设计沟通计的造型符号原则课程思政融入点：科技的发展是积砂成塔的过程，站在巨人的肩膀上可以看得更高更远重点：适切的形式法则及规律，获得最佳的视觉效果与整体美感第12部分：难点：必须熟练使用AdobeIllustrator&Adobe结合课程主题内目标1非遗文化营销品牌视觉Photoshop这两个设计软件进行进行概念视觉林志炜2综合12容，上机实作目标2系统基本设计与应用设传达与非遗文化营销品牌设计沟通计的造型构图原则课程思政融入点：推动中华优秀传统文化事业和文化产业繁荣发展合计24课程考核7
7 传达与非遗文化营销品牌设计沟通 课程思政融入点：加强中华优秀传统文化国际 传播能力建设、促进文明交流互鉴 11 第 11 部分： 非遗文化营销品牌视觉 系统基本设计与应用设 计的造型符号原则 林志炜 2 重点：以精练的营销品牌造型表达一定共识性 的涵义，传达特定的营销品牌信息 难点：必须熟练使用 Adobe Illustrator & Adobe Photoshop 这两个设计软件进行进行概念视觉 传达与非遗文化营销品牌设计沟通 课程思政融入点：科技的发展是积砂成塔的过 程，站在巨人的肩膀上可以看得更高更远 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 1 目标 2 12 第 12 部分： 非遗文化营销品牌视觉 系统基本设计与应用设 计的造型构图原则 林志炜 2 重点：适切的形式法则及规律，获得最佳的视 觉效果与整体美感 难点：必须熟练使用 Adobe Illustrator & Adobe Photoshop 这两个设计软件进行进行概念视觉 传达与非遗文化营销品牌设计沟通 课程思政融入点：推动中华优秀传统文化事业 和文化产业繁荣发展 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 1 目标 2 合计 24 课程考核
评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业实验考试文献检索C140目标1000目标2C3000600总计01000100备注：1）根据《东羌理工学院考试管理规定》第士二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年8月30日系（部）审查意见：同意执行时维宁系（部）主任签名：日期：2025年9月3日8
8 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 实验 考试 文献检索 目标 1 C1 0 0 40 0 目标 2 C3 0 0 60 0 总计 0 0 100 0 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 8 月 30 日 系（部）审查意见： 同意执行 系（部）主任签名： 日期：2025 年 9 月 3 日