教学目标; ·1理解文章内容,体会文中多 种说明方法的运用。 2通过重点问题的讨论,培养学 生的筛选信息和概括能力。 3通过与现实生活的结合,培养 学生丰富的想象力
教学目标； •1理解文章内容，体会文中多 种说明方法的运用。 2通过重点问题的讨论，培养学 生的筛选信息和概括能力。 3通过与现实生活的结合，培养 学生丰富的想象力
导入 生活在和平的人们常用“没有硝 烟的战争”来形容所遇到的灾难, 那么人们有没有想过,如果有 天战争真的再次爆发了,那么那 个战争的场面会是怎样的?今天 我们就通过学习《未来的士兵》 文,来对这个问题有些了解
一 导入 生活在和平的人们常用“没有硝 烟的战争”来形容所遇到的灾难， 那么人们有没有想过，如果有一 天战争真的再次爆发了，那么那 个战争的场面会是怎样的？今天 我们就通过学习《未来的士兵》 一文，来对这个问题有些了解
未来的士兵 数字化部队 其内涵是以最先进的数学化装备,将战场与作战保障 及战斗勤务结合为 整体,将战略构想军备军训条 与每个士 为七个整体,将战斗部队预备役部队与 社会民众结合为一个整体
未来的士兵 数字化部队 其内涵是；以最先进的数字化装备，将 战场与作战保障 及战斗勤务结合为一个整体，将战略构想军备军训条令 与每个士兵结合为一个整体，将战斗部队预备役部队与 社会民众结合为一个整体
分析课文 1第一段;数字化部队的内涵及命名原因 2第二段;未来士兵的性质。 ·3第三段;未来士兵将要面临的处境。 4第四段;未来士兵面临的生存尴尬。 5第五段;未来是士兵的道德尴尬。 6第六段;未来士兵面临的心智尴尬。 7第七段;未来人类面临的同样的处境
二分析课文 • 1第一段；数字化部队的内涵及命名原因。 • 2第二段；未来士兵的性质。 • 3第三段；未来士兵将要面临的处境。 • 4第四段；未来士兵面临的生存尴尬。 • 5第五段；未来是士兵的道德尴尬。 • 6第六段；未来士兵面临的心智尴尬。 • 7第七段；未来人类面临的同样的处境
文章大体可分为三部分 第一部分〔第1段〕“数字化部队”的 内涵及命名原因。 第二部分(第2段)未来士兵的性质。 第三部分(第3段-第7段)预想未 来士兵的处境
文章大体可分为三部分 • 第一部分﹝第1段﹞“数字化部队”的 内涵及命名原因。 第二部分（第2段）未来士兵的性质。 第三部分（第3段---第7段）预想未 来士兵的处境
针对重点段落,结合课后练 明确几个问题 1数字化部队的内涵指什么? 在“最先进的数 字化装备”的前 提下三个“结合
针对重点段落，结合课后练习 明确几个问题 • 1数字化部队的内涵指什么？ 在“最先进的数 字化装备”的前 提下三个“结合
,诙诙你对 将要面临的三种“艦 尬”的理解。 脆弱感被击破,会瓦解。 毁灭的淡漠,负罪感 对战争的真假,武器 之间的主从关系质疑
2，谈谈你对未来士兵 将要面临的三种“尴 尬”的理解。 •脆弱感被击破，会瓦解。 毁灭的淡漠，负罪感 对战争的真假，武器 之间的主从关系质疑
《骑车畅游紫綦城》 文作者以具体生动的例 子介绍了虚拟技术的发展 历程和在现实生活中的应 用,突出虚拟技术的逼真 神奇,引人入胜
《骑车畅游紫禁城》 •一文作者以具体生动的例 子介绍了虚拟技术的发展 历程和在现实生活中的应 用，突出虚拟技术的逼真、 神奇，引人入胜
文章大体可分为四部分 第一部分〔第1段一第4 段〕;虚拟技术的提出 及目的 第二部分〔第5段-第 6段〕虚拟技术的发展
文章大体可分为四部分 •第一部分﹝第1段---第4 段﹞；虚拟技术的提出 及目的。 第二部分﹝第5段---第 6段﹞虚拟技术的发展
第三部分(第7段-第9段 ●虚拟技术的应用 第四部分〔第10段〕 虚拟技术的意义
第三部分﹝第7段---第9段﹞ •虚拟技术的应用。 第四部分﹝第10段﹞ 虚拟技术的意义