24唐诗二首 教学目标 知识与能力 1.品味名句,积累名句,增加语言积累,丰富文化积淀。 2.了解两首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 3.理解诗歌的思想内容,把握作者和思想感情 过程与方法 1.品味诗句,感受诗歌的意境美,培养学生读诗的情感。 2.了解诗歌情交融、理趣盎然的特点,体会诗歌不同的艺术风格。 情感态度与价值观 激发学生的阅读兴趣,领会诗歌的意境美、语言美、格调美,培养审美情趣,陶 冶情操。 教学重点
24 唐诗二首 教学目标： 知识与能力 1．品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。 2．了解两首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 3．理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 过程与方法 1．品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 2.了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 情感态度与价值观 激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情趣，陶 冶情操。 教学重点：
1.诵读诗歌,引导学生理解诗意,体味诗情,明确诗歌主旨,并积累名句。 理解诗歌的思想内容,把握作者和思想感情。 教学难点:揣摩诗歌语言,品味诗歌名句。 教法学法:诵读法,讨论法,语言赏析法 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 学习《茅屋为秋风所破歌》 、作者简介 杜甫(712—770),字子美,因居少陵,自称少陵布衣、少陵野老,因其做左 拾遗、检校工部员外郎,称杜拾遗、杜工部,唐代伟大的现实主义诗人,被誉为 诗圣。有《杜工部集》,与李白并称“李杜”,又因有别于杜牧,亦称“老杜” 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时,其诗反映社会动乱和人民疾苦,被称为“诗史”。 杜甫生于士大夫家庭,怀有“致君尧舜上”的理想,却因奸臣李林甫当道,屡 试不第,756年才得一小官,“安史之乱”时被俘,757年逃出虎口,投奔肃宗, 任左拾遗。759年,关内大饥,遂弃官西行至成都,在西郊浣花溪盖一间茅屋栖
1．诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句。 2．理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 教学难点：揣摩诗歌语言，品味诗歌名句。 教法学法：诵读法，讨论法，语言赏析法 教学课时：2 课时 教学过程： 第一课时 学习《茅屋为秋风所破歌》 一、作者简介 杜甫（712－7 70），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左 拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为 诗圣。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡 试不第，756 年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757 年逃出虎口，投奔肃宗， 任左拾遗。759 年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖
身 、时代背景: 公元759年底,为了躲避“安史之乱”,杜甫来到成都。第二年,杜甫在成都浣 花溪畔营建了一座草堂,后世称“杜甫草堂”。在成都的草堂,杜甫总算暂时过 上了安定的日子。这时,他已经49岁了。 可好景不长,草堂营建不到一年,蜀中政局发生了变化。御史大夫崔光远来兼成 都尹,他是个不学无术的赌棍,对诗人杜甫当然不会尊重。761年8月,成都平 原风雨成灾。草堂被吹破了,草堂前的一棵200年的楠树也被拔倒了。就在诗人 政治上受到冷遇,又加风雨成灾的情况下,杜甫写了《茅屋为秋风所破歌》。 图片展示杜甫草堂 三、朗读理解诗意 歌行,古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗,题名为“歌”或“行”的颇多,二 者虽名称不同,其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般 比较自由,富于变化。 题解 茅屋为秋风所破歌
身。 二、时代背景： 公元 759 年底,为了躲避“安史之乱”，杜甫来到成都。 第二年，杜甫在成都浣 花溪畔营建了一座草堂，后世称“杜甫草堂”。在成都的草堂，杜甫总算暂时过 上了安定的日子。这时，他已经 49 岁了。 可好景不长，草堂营建不到一年，蜀中政局发生了变化。御史大夫崔光远来兼成 都尹，他是个不学无术的赌棍，对诗人杜甫当然不会尊重。761 年 8 月，成都平 原风雨成灾。草堂被吹破了，草堂前的一棵 200 年的楠树也被拔倒了。就在诗人 政治上受到冷遇，又加风雨成灾的情况下，杜甫写了《茅屋为秋风所破歌》。 图片展示 杜甫草堂 三、朗读理解诗意 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二 者虽名称不同，其实并无严格区 别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般 比较自由，富于变化。 题解 茅屋为秋风所破歌
为:被 歌:诗的体例 意思是茅屋被秋风所破坏。 正音 茅屋为wei秋风所破歌怒号hao 三重 chong茅长 chang林梢 飘转 zhuan布衾qin丧sang乱 广厦sha俄顷qing大庇bi 见xidn此屋 翻译 第一段译文 八月秋深,狂风怒号,(风)卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞,渡过浣花 溪,散落在对岸江边。飞得髙的茅草悬挂在髙髙的树梢上,飞得低的飘飘洒洒沉 落到低洼的水塘里
为： 被 歌：诗的体例 意思是茅屋被秋风所破坏。 正音 茅屋为 wèi 秋风所破歌 怒号 háo 三重 chóng 茅 长 cháng 林梢 飘转 zhuǎn 布衾 qīn 丧 sāng 乱 广厦 shà 俄顷 qǐng 大庇 bì 见 xiàn 此屋 翻译 第一段译文 八月秋深，狂风怒号，（风）卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花 溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉 落到低洼的水塘里
第二段译文 南村的一群儿童欺负我年老没力气,(居然)忍心这样当面作贼抢东西,毫无顾 忌地抱着茅草跑进竹林去了。(我喊得)唇焦口燥也没有用处,只好回来,拄着 拐杖,自己叹息。 第三段译文 一会儿风停了,天空中乌云黑得象墨,深秋天色灰濛濛的,渐渐黑下来。布被盖 了多年,又冷又硬,象铁板似的。孩子睡相不好,把被里蹬破了。一下雨屋顶 就漏雨,连床头都没有一点干的地方。象线条一样的雨点下个没完。自从战乱以 来,睡眠的时间很少,长夜漫漫,屋漏床湿,怎能挨到天亮 第四段译文 怎么才能得到千万间宽敞高大的房子,普遍地遮盖天下间贫寒的读书人,让他们 个个都开颜欢笑,(房子)不为风雨中所动摇,安稳得象山一样?唉!什么时候 眼前出现这样高耸的房屋,(即使)唯独我的茅屋被吹破,自己受冻而死也甘心! 请分别用四个字概括各节大意,再说说前三节和最后一节的关系。最后一节诗 人集中抒发了怎样的情怀? 四、赏析
第二段译文 南村的一群儿童欺负我年老没力气，（居然）忍心这样当面作贼抢东西，毫无顾 忌地抱着茅草跑进竹林去了。（我喊得）唇焦口燥也没有用处，只好回来，拄着 拐杖，自己叹息。 第三段译文 一会儿风停了，天空中乌云黑得象墨，深秋天色灰濛濛的，渐渐黑下来。布被盖 了多年，又冷又硬，象铁板似 的。孩子睡相不好，把被里蹬破了。一下雨屋顶 就漏雨，连床头都没有一点干的地方。象线条一样的雨点下个没完。自从战乱以 来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。 第四段译文 怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地遮盖天下间贫寒的读书人，让他们 个个都开颜欢笑，（房子）不为风雨中所动摇，安稳得象山一样？唉！什么时候 眼前出现这样高耸的房屋，（即使）唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心！ 请分别用四个字概括各节大意，再说说前三节和最后一节的关 系。 最后一节诗 人集中抒发了怎样的情怀？ 四、赏析
写景记事秋风破屋 群童盗茅 破屋漏雨 直抒胸臆期盼广厦 忧国忧民的情怀 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀 见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 诗人推己及人,希冀“广厦千万间”,使“天下寒士俱欢颜”,表达了诗人关心 民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。 “归来倚杖自叹息”,请说一说诗人可能叹息什么? 年事已高生活无依一事无成于国于家都无用… 主旨 秋风破屋心情苦痛风白天屋外事
写景记事 秋风破屋 群童盗茅 破屋漏雨 直抒胸臆 期盼广厦 忧国忧民的情怀 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀 见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心 民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。 “归来倚杖自叹息”，请说一说诗人可能叹息什么？ 年事已高 生活无依 一事无成 于国于家都无用 …… 主旨 秋风破屋 心情苦痛 风 白天 屋外 事
现实群童抢茅无可奈何 水到渠成长夜沾湿忧思不绝雨黑夜屋内人推己及人 理想广厦千万间天下寒士 关心民生忧国忧民 五、积累 杜甫忧国忧民的诗歌名句 国破山河在,城春草木深。 朱门酒肉臭,路有冻死骨。 穷年忧黎元,叹息肠内热 任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大,是因为他们的痛 苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里,因为他是社会、朝代、人类 的器官和代表 一一〔前苏联)别林斯基 让我们回顾一下,看一下我们还学过哪些饱含爱国之情的语句
现实 群童抢茅无可奈何 水到渠成 长夜沾湿忧思不绝 雨 黑夜 屋内 人 推己及人 理想 广厦千万间 天下寒士 关心民生 忧国忧民 五、积累 杜甫忧国忧民的诗歌名句 国破山河在，城春 草木深。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 穷年忧黎元，叹息肠内热。 任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大 ，是因为他们的痛 苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类 的器官和代表。 ——〔前苏联〕别林斯基 让我们回顾一下，看一下我们还学过哪些饱含爱国之情的语句
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰一一屈原 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年韩愈 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台一一陆游 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐—一范仲淹 人生自古谁无死,留取丹心照汗青一一文天祥 天下兴亡,匹夫有责一一顾炎武 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑一一谭嗣同 第二课时 学习《卖炭翁》 、作者简介 白居易(772-846),字乐天,自号香山居士,是杜甫之后,唐朝的又一杰出的现 实主义诗人,是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著,诗歌合 为事而作。”倡导了“新乐府运动”,他曾将自己的诗分为四类:讽喻、闲适
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年___韩愈 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台——陆游 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹 人生自古谁无 死，留取丹心 照 汗青——文天祥 天下兴亡，匹夫有责——顾炎武 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同 第二课时 学习《卖炭翁》 一、作者简介 白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现 实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著，诗歌合 为事而作。”倡导了“新乐府运动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适
感伤、杂律。他的诗,语言通俗易懂,被称为“老妪能解”。《卖炭翁》是一首 叙事讽喻诗。 叙事讽喻诗 原作题下有题注一—“苦宫市也” 、写作背景 这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首,作于元和四年(809)。题 下自注:“苦宫市也”,说明了诗的主旨:一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺;二 是指宦官的恶行,败坏了宫市之名,毁了皇家的声誉。既为民生叫屈,又为皇上 担忧。“宫”指皇宫,“市”是买的意思。自唐德宗贞元(785-805)末年起, 宫中日用所需,不再经官府承办,由太监直接向民间“采购”,谓之“宫市”, 又称“白望”(言使人于市中左右望,白取其物)。太监常率爪牙在长安东市 西市和热闹街坊,以低价强购货物,甚至不给分文,还勒索进奉的“门户钱”及 “脚价钱”,百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破:“名为宫市,其实夺 三、诗歌朗读 读准字音 鬓bin辗nian辙zhe骑j敕chi叱chi将jang系j 四、设疑自探整体感知 1、诗歌出现了哪些人物 卖炭翁和黄衣使者白衫儿(宫使) 2、诗歌主要讲了什么故事? 一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空 3、围绕炭可以分为哪几个层次? 烧炭一一运炭一一被夺炭 五、设疑自探品读诗文 角度一:知道人物形象刻画方法
感伤、杂律。他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。《卖炭翁》是一首 叙事讽喻诗。 叙事讽喻诗 原作题下有题注——“苦宫市也” 二、写作背景 这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。题 下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二 是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上 担忧。“宫”指皇宫，“ 市”是买的意思。自唐德宗贞元（785—805）末年起， 宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”， 又称“白望”（言使人于市中左右望，白取其物）。太监常率爪牙在长安东市、 西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及 “脚价钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺 之。” 三、诗歌朗读 读准字音 鬓 bìn 辗 niǎn 辙 zhé 骑 jì 敕 chì 叱 chì 将 jiāng 系 jì 四、设疑自探 整体感知 1、诗歌出现了哪些人物？ 卖炭翁和黄衣使者 白衫儿（宫使） 2、诗歌主要讲了什么故事？ 一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空 3、围绕炭可以分为哪几个层次？ 烧炭——运炭——被夺炭 五、设疑自探 品读诗文 角度一：知道人物形象刻画方法
角度二:学会名句赏析 角度三:体会对比的写作手法 角度四:把握作者的情感 角度五:尝试归纳主旨 角度一:人物形象刻画方法 我设计的问题是 1.诗中刻画了两组人物,请分别用一个词概括人物形象。 2.本诗中有哪几种人物描写方法,举出诗句进行说明? 满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑肖像描写 烧炭艰辛、生活困苦 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒 肖像描写心理描写 生活困苦、艰辛 夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇 动作描写 运炭的艰难 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。肖像描写 趾高气扬、得意忘形 手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。动作描写 仗势凌人、蛮不讲理 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。 心理描写
角度二：学会名句赏析 角度三：体会对比的写作手法 角度四：把握作者的情感 角度五：尝试归纳主旨 角度一：人物形象刻画方法 我设计的问题是： 1 ．诗中刻画了两组人物，请分别用一个词概括人物形象。 2．本诗中有哪几种人物描写方法，举出诗句进行说明？ 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 肖像描写 烧炭艰辛、生活困苦 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 肖像描写 心理描写 生活困苦、艰辛 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 动作描写 运炭的艰难 翩翩两骑来是谁？ 黄衣使者白衫儿。 肖像描写 趾高气扬、得意忘形 手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。动作描写 仗势凌人、蛮不讲理 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 心理描写